利用实验教学开展“创新教育”

素质教育是当前教育改革的中心课题,而创新教育是素质教育的核心。在实验教学中积极开展创新教育,有利于发展学生的素质和能力。

叩开文言文“人文”之门

由于古今语言存在着巨大差异，我们常把文言文教学的重点定位在疏通文言字词上，文言文课堂教学成了识字课，成了古汉语知识的教学课，而优秀古代文学作品真正的人文价值、美学价值却被拒之门外。这种重“言”轻“文”，只看重语文的工具性，而忽略它的人文性的做法是和新课标的理念相违背的。那么，怎样才能改变这一现状呢？现将个人思考试述如下：

哲学上册如何进行“3+X”迎考教学

在哲学上册教学中应注意以下几点:找准结合点,使哲学、历史、地理三科之间能有机渗透;借助地图、图表、表格,使哲学的课堂活起来;培养创新能力,使哲学、历史、地理的结合能活力永驻。

世界是属于傻子的

我并不聪明,可以说是属于傻子的那一类。我从来不会因不知做题而去抄袭;因想得到更多的零花钱而去欺骗;因不愿为错误承受处罚而去撒谎……这些＂聪明＂孩子会做的,我一样也不会做,因为我很傻。为此,我经常遭受到白眼和奚落,也早就习惯了用＂我是傻子＂来解释自己心中那小小的疑问。初听＂聪明人不能做事,世界是属于傻子的＂这话时,我都不敢相信这是出自于鲁迅先生之口。

致巴金先生的一封信

尊敬的巴金先生：时光荏苒,光阴不再。虽然逝去的不可能再挽回,但脑海中挥之不去的是你那谆谆告诫!此刻,泡一杯浓茶,任热气缭绕在眼前,打开《读有所得》,静心品味您的《生之法则》。