中职生心理健康状况调查与分析——以河北省某中职卫生学校为例

利用症状自评量表(SCL-90)和自杀态度问卷(QSA)对河北省衡水市某中职卫生学校部分在校生进行心理健康状况调查,调查结果显示,被调查中职生SCL-90得分除精神病性和偏执两个因子外,其余因子得分均高于全国常模(P<0.05)。被调查者中60%左右的学生对自杀者持肯定、认可态度,70%左右的被调查学生对自杀持肯定、认可态度,在心理危机状况下易产生极端行为。中职生总体的心理健康状况不容乐观。

“三全育人”视域下医学类职业院校“课程思政”育人策略研究——以衡水健康科技职业学院为例

全面推进“课程思政”建设,是贯彻全国教育大会精神、落实立德树人根本任务的战略举措,医学类职业院校要进一步深化教育教学改革,挖掘专业课程中的思政元素,充分发挥思想政治理论课主渠道作用,深入发掘通识课程、专业课程及教学环节蕴含的思想政治教育元素,把各门课程中育人的作用充分发挥出来,以实现“三全育人”目标,培养更多高素质技术技能型人才,助力学生全面发展。

卫生学校学生心理健康状况调查

目的了解卫生学校(简称“卫校”)学生的心理健康状况,为开展青年学生心理健康教育提供参考。方法采用症状自评量表(SCL-90)对1690名卫校学生进行问卷调查。结果有45.1%的学生存在不同程度的心理健康问题;卫校一年级学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖等因子上较明显,三年级学生在人际关系和偏执因子上较明显;独生子女在躯体化、焦虑、偏执等3项因子上明显高于非独生子女;不同专业、不同性别学生的心理状况无显著性差异。结论卫校学生的心理健康问题比较普遍,学校应切实加强学生的心理健康教育,对不同阶段、不同特征的人群有针对性地开展工作。

中等卫生学校高护专业顶岗实习前认知心理调查及分析

目的调查分析中等卫生学校高护专业学生顶岗实习前心理状态。方法采用问卷调查法,以265名即将参加实习的高护专业学生为对象进行调查研究。结果学生在实习前对工作中的问题和困难有充分的思想准备,但也存在诸如担心掌握的操作技能不足、处理人际关系的能力欠缺、对护理职业有负面认识等问题。结论针对相关问题可采取开展专题讲座、加大护理技能培训力度、加强心理咨询和辅导等策略。

中职学校康养服务人才培养现状及对策分析

随着社会老龄化的加速,康养服务行业的发展日益成为关注焦点,对专业人才的需求不断增长。本文深入探讨了中职学校在康养服务人才培养中面临的挑战,如课程设置与市场需求脱节、实践教学资源不足、教学方法陈旧以及教学质量监控的不足。文章分析现有教育模式的问题,并结合具体案例,提出了一系列创新策略,包括课程与市场需求的紧密结合、实践教学与技能培训的强化、教师队伍建设与教学方法的创新。这些策略旨在提升教学质量,更好地满足行业需求,为培养高质量的康养服务人才提供支持。

2004年衡水市部分中专在校男生吸烟现况调查

[目的]了解衡水市中专在校男生的吸烟现况及其影响因素。[方法]2004年10～12月，在衡水市4所中专学校抽取476名在校男生进行问卷调查。[结果]吸烟率为63．2％。吸烟者中，吸烟动机49．5％为了社交需要，28．6％为了得到愉快和减轻疲劳，20．9％为了缓解紧张，16．3％为了潇洒气派；71．8％受同学影响开始吸烟，14．6％受到老师的影响，4．3％受到父母的影响。[结论]衡水市中专在校男生吸烟现象具有普遍性。

卫生职业学校必须重视普通话教学

卫生职业是以沟通为基础的公共服务行业,每个人的一生都会无数次跟这个行业打交道,这就要求医患之间、同事之间的沟通必须高效、快速、准确。要想跟不同地域的人达到这种沟通,语言工具的掌握是先决条件——必须说好普通话。对卫生职业教育来说,更需要日常实践[1]。

中职学校康养服务人才培养体系探讨

随着我国老龄化进程的加快,养老问题日益严峻。为了培养更多具有社会责任感和健康素质的高素质技能型人才,在当前形势下,如何实现职业教育与老年人生活密切相关的目标成为重要课题。康养服务作为一种全新的服务业态,其内涵丰富且广泛,但由于受传统教学模式及学生自身等因素的制约,目前还存在一些问题和不足,为了提高中职院校康养专业教学质量和水平,就需要以市场为导向,加强课程改革和创新,探索适合中职康养服务类专业教学的教学方法与手段,促进中职康养行业健康可持续发展,从而推动中国特色社会主义事业全面协调可持续发展。

中职学校基于产教融合的人才培养模式研究

产教融合是目前中职教育改革的一项重大措施,对促进中职教育教学模式的优化,提高中职教育的质量具有重大意义。根据产教融合的思想,可以将学校所学的产业理念和技术资源融入到实践中,与中职学校的技能教育模式相结合,通过实践活动,培养更多的实践教学人才,营造实践学习氛围,推动学生的就业发展,为中职生的学习提供很好的支撑和机遇。

基于知信行模式的透析中肢体运动对患者负性情绪的影响

目的 探讨基于知信行模式的透析中肢体运动对维持性血液透析(MHD)患者焦虑抑郁情绪、心理弹性及自我效能感的影响。方法 选取2022年5月-2023年7月在衡水市人民医院行MHD且符合纳排标准的138例患者,按患者首次来院透析次序编号后随机分为对照组69例和观察组69例,对照组采用常规透析中肢体运动,观察组在对照组的基础上采用知信行模式的肢体运动,2组干预时间均为26周,比较干预前后2组患者负性情绪、心理弹性及自我效能感的变化。结果 干预后观察组患者焦虑、抑郁得分与对照组比较差异有统计学意义,且观察组得分低于对照组(t=3.171、2.409,P<0.05),心理弹性总分及各维度得分与对照组比较差异有统计学意义,评分优于对照组(t=3.344、2.175、2.106、4.429,P<0.05),自我效能感得分(疾病共性管理除外)与对照组比较差异有统计学意义,且得分高于对照组(t=3.002、2.462,P<0.05)。结论 基于知信行模式的透析中肢体运动可缓解MHD患者的焦虑抑郁情绪,改善患者心理弹性,提高患者参与疾病治疗的自我效能感。

对中等职业学校德育内容重要性的分析和思考

随着中国经济社会的发展,国家正大力快速推动职业教育事业,为了向社会输送高素质的专业技术人才,德育教育在整个中等职业教育中显得尤为重要。德育教育是全面发展教育的重要组成部分,对达成既定教育目标具有特别重要的意义,现就中等职业学校德育内容及重要性作一分析和思考。

浅谈如何在职业学校的语文课堂上渗透普通话教学

推广普通话是职业学校文化教育中最主要的任务之一,它跟语文课有着＂骨肉相连＂的关系。目前,职业学校的现状是语文课不被重视,普通话课程开得不足甚至不开。而普通话水平测试又是每名学生都需要面对的。因此,不妨把普通话和语文这两个密不可分的课程＂合二为一＂,这样既能提高语文课的＂实用性＂,又不会因为普通话开设较多课时而影响专业课,

新形势下中职学校宿舍管理工作探索

中职学校多为寄宿制学校，所以宿舍管理工作是学校工作的一个重要组成部分。由于宿舍管理工作的特殊性，要求教师不能停留在单一“管”的层面上，而应更多地在“导”的层面上下功夫。也就是说，只有充分调动学生的积极性，利用一切可开发的校本资源，贴近学生、服务学生，才能由他律变为自律，真正体现德育的目的。

提升职业学校教师敬业度的实证研究

基于对职业学校教师敬业度的提升研究与实践,构建了营造促进教师敬业的管理氛围、创建激发教师活力的生态层、调节教师个体微环境的“三位一体”职业学校教师敬业度提升系统,该系统重在强化管理、创造教师物质空间和成长空间、正向引导及预防职业倦怠等。

中职学校图书馆建设问题研究

中职教育的培养目标、办学方向、课程设置等有别于普通高中和普通高校,重点是如何培养学生往职业化方向发展,确保学生掌握技能技术,为毕业后走向工作岗位做好准备。作为中职学校培养创新人才重要教育阵地的学校图书馆,如何加强自身的内涵建设、发挥重要作用,是国家职业化教育、中职教育工作者共同关注的问题。1中职学校图书馆发展现状近年来,中职学校图书馆的发展得到了较大的关注,也取得了一定的成绩,但还是有不少问题没有得到解决。

中职学校护理专业产教融合人才培养模式的实践与研究

阐述中职学校护理专业现行人才培养模式状况,通过调查问卷的分析,总结现行培养模式存在的问题,构建中职护理专业产教融合人才培养模式可操作性的策略,以期为中职学校培养医疗机构需求的高素质技能人才。方法:采用文献资料和问卷调查等方法,收集整理中职学校护理专业现行人才培养存在的问题,研究成员构建中职护理专业产教融合人才培养模式可实施的教学方案,确定实验班,开展产教融合人才培养模式,摸索应用经验,总结实验规律,得出产教融合人才培养模式的优越性。结果:从四个方面实施产教融合人才培养模式:一、构建与医院需求相对接的教学目标;二、实现多元的教学主体,如校院共建教学资源库和构建互助共赢的深度校院合作体系;三、构建多元的教学途径;四、完善多元的教学评价,如转变现有的教学理念和校院协同评价学生。结论:产教融合人才培养模式的运用能够提高学生的综合能力,符合人才培养目标,对医院需求的技能人才培养有很大 帮助。

如何使得人本思想渗透到中等职业学校思想政治教学中

把学生教育成对社会有用的人是当前学校教育学生的主要目的，传授知识给学生并不是学校的主要职能，教学生做人的道理，同时也是要达到道德，体能，智力的全面发展。学校教育的目的不仅是要将各种知识教授给学生，更要教育学生如何更好的做人，提高学生的思想境界，促进学生思想的逐渐完善，根据学生自身的个性特点，自身能力，对学生进行因材施教，对学生潜能进行开发，促使学生在思想道德，智力，体力体能等方面得到全面的发展，提高学生自身的价值。

劳模精神融入中职思政教育的价值意蕴与路径研究

党的十九大报告明确指出,“建设一支知识型、技能型、创新型职工队伍,培育模范职工精神和工匠精神,营造敬业敬业、敬业奉献的社会风气。卓越的。”中等职业学校肩负着培养国家生产线急需的高素质技术技能人才的光荣使命,大力弘扬劳动模范精神,既能培养青年学生的爱国、敬业、奉献精神,又能激发青年一代始终不渝地走技能成才、技能报国之路,为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出了积极贡献。

以文明风采活动加强中职生劳动教育实践

近年来,中等职业学校的劳动教育受到了广泛的关注,尤其是在技能竞赛和对口高考的影响下,劳动教育的重要性被进一步强调。然而,很多中职学校在劳动教育的实践中遇到了诸多困难,导致劳动教育往往被淡化或弱化。为了解决这一问题,文章以“文明风采”活动为载体,探索如何加强中职生劳动教育的实践,旨在提高学生的劳动技能和职业道德水平,以及培养他们的创新意识和实践能力。

职业院校视域下红色文化价值与育人策略研究

伴随着现代社会不断发展,红色文化得到越来越多的关注,这种文化是中华民族在新民主主义革命时期产生的,不仅象征着与革命斗争的红色事迹,还在这一时期出现了大量的红色人物,正是因为他们坚持不懈、不惜牺牲的精神,才创造了辉煌的红色历史,由此形成了非常特殊的文化体系。为了进一步弘扬红色文化,使革命精神得到传承,开展红色文化育人教育显然是非常必要的。当前在职业院校的视域下,探寻红色文化价值和育人策略,借助与红色文化资源实施教育工作,确保学生在思政方面得到全面培养,为职业院校思政教育提供有效价值导向和育人导向,引导学生深入挖掘红色文化底蕴。