地方本科院校教师发展支持体系构建研究--以衡水学院为例

高校教师发展支持体系是高校落实新时代振兴教育教学质量的核心和关键。通过调研发现地方本科院校教师发展存在缺乏专门体系化的教师发展机构、缺少引导教师发展的激励性制度、欠缺多样化促进教师发展的培训途径等问题。衡水学院构建起“一个中心、两级管理、三层群体、四维项目、五维支撑”的地方本科院校教师发展支持体系,努力培育新时代“四有”好老师,进而提高新时代地方高校人才培养水平和质量。

数字化教师发展档案的建设与运行

数字化教师发展档案可以发挥数字媒体技术和网络技术的优势,在促进教师专业发展方面具有重要的作用和价值。在详细分析数字化教师发展档案的内涵与特点及其对教师专业发展的促进作用的基础上,从政策、技术、理念和实施四个层面,探讨数字化教师发展档案有效运行的保障机制。

地方本科院校教师教育在线开放课程建设模式——以衡水学院卓越教师培养为例

积极推动卓越教师培养的教师教育在线开放课程建设,是当前新时代中国特色的地方本科院校转型发展的必由之路。以衡水学院为例,探索通过更新卓越教师培养的在线开放教育观念;健全在线开放课程管理制度;打造优质开放课程教学团队;凝练课程内容,拓展课程资源;整合全校资源提供技术保障;完善多元监督评价机制等措施,加快形成卓越教师培养的地方本科院校教师教育在线开放课程建设体系。

高校资助育人研究的回顾与展望

中国高校资助育人工作经过几十年的发展,内涵不断丰富,由一开始形式简单的"经济援助"发展为"七位一体""四维度"并重的资助体系,该体系呈现两大发展趋势:一是资助模式由保障型资助转变为发展型资助;二是资助结构由无偿资助发展为无偿资助和有偿资助相结合。通过梳理相关研究成果,发现目前高校资助育人工作存在的主要问题是经济困难学生资格认定不精准、实效性不强、资助育人工作管理体系不完善。高校应采取多种措施解决以上问题,还应积极探索无偿资助和有偿资助的科学占比、丰富有偿资助形式、注重实证研究和资助育人效果评估。