衡水学院校徽设计方案

设计说明： 校徽图案以衡水学院的缩写字母“H”“S”为主要元素。图案整体有着较强的动感，字母“H”“S”穿插组成一只展翅的大鹏，又如万里扬帆的小舟在知识的海洋中前进。

基于衡水市降减PM2.5的绿色基础设施途径的思索

近年,以PM2.5为代表的大气环境恶化,已经对我国城镇人居环境造成了严重影响,文章主要探讨以"绿色基础设施"这一新的思路与途径,来应对衡水城市经济发展的现实障碍与人民对优质人居环境的需要之间的矛盾。主要从两个大的方面提出了相应的实施途径和思路,从宏观层面上,针对PM2.5的绿色基础设施网络建设;从微观层面上,探讨绿色基础设施原理与方法在绿地系统规划中的应用。提出建立适应人工建设和自然环境的绿色基础设施体系,来达到降减PM2.5的作用,以期对其他城市环境改善与治理提供参考。

从风景园林设计竞赛谈课程体系改革与创新能力的培养

从衡水学院参加河北省风景园林设计竞赛的情况及所产生的显著效果,谈新建本科院校教学改革与培养学生创新能力的必要性。介绍了衡水学院生命科学系园林专业所进行的课程体系、教学内容改革的模式与创新能力培养所采取的措施。

区域资源整合背景下的“美丽乡村”规划实践与对策研究——以衡水湖区美丽乡村总体规划基础设施规划设计为例

按照省委确定的"湖光秀色、诗意乡村"的总定位,结合衡水"绿色崛起、一湖三城"的城乡发展战略,市委"两区两牌两业两化两改"的总思路,通过大量的实地调查研究及查阅学习资料,对衡水湖区建设美丽乡村的机遇、挑战、优势、劣势进行全方位的掌握,提炼衡水湖区美丽乡村建设现状及存在问题,然后结合国内外研究成果提出符合衡水湖区美丽乡村建设的对策。

衡水市路北社区新民居中心景观规划

以衡水市路北社区新民居中心景观规划为例,从设计构思、总体布局等方面,对"舒适、宜居、节能、环保"的新民居景观规划的具体方法进行了尝试和探索。

应对空气PM2.5污染的衡水市园林绿化技术探讨

结合当前我国北方城市所面临的PM2.5空气污染现状,针对衡水市应对空气PM2.5污染在园林绿化技术方面进行了相关研究,提出了合理布局城市生态系统,规划设计升级道路绿化带,利用衡水湖湿地综合生态措施削减PM2.5浓度,应用立体绿化技术,构建城市立体绿化系统等相关技术与措施,以期在园林绿化技术方面,对我国北方地区城市应对PM2.5污染提供一定的参考。

浅谈以动画创意产业模式带动衡水文化创意产业发展之对策

文化创意产业包括创意、技术、产品和市场四个要素,共同形成一个有机系统。具有文化性、高附加值、创新性、高融合(文化、经济、科技)、集约化五个基本特征,本文结合国内部分城市动画创意产业发展的成功与失败案例,以及其在城市文化创意产业发展中所起到的作用为依托,分析问题,以动画创意产业模式为敲门砖,提出一套符合衡水本土特色的文化创意产业发展策略。

衡水生态文化品牌构建模式研究

利用京津冀生态文化协同发展的契机,立足突出的区位优势、生态优势和产业优势,以悠久的历史和深厚的文化底蕴为基础,从多元化视角提出衡水生态文化品牌建设的重点、模式和目标,为构建衡水生态文化品牌提供理论借鉴。

基于低碳概念的衡水城市景观设计探索

依托衡水市打造"水市湖城、宜居宜游"的总体战略,结合目前景观环境营造的需求,通过对低碳风景园林营造的概念、产生背景以及发展趋势的初步探讨,借鉴国内外实践经验,概括总结适合衡水市各类风景园林低碳营造的要则和设计方法。

民间美术在高校化学教学中应用分析

主要就民间美术在高校化学教学中应用的主要价值进行了分析,并提出了民间美术在高校化学教学中应用的有效策略,望对未来民间美术在高校化学教学中的应用与发展提供相应借鉴。

美术元素在化学教学中的应用

化学是工科教育中的基础课程,具有知识面广、概念较为抽象、逻辑性强等特点。在化学教学过程中,学生有可能无法对新名词进行很好的理解,对于抽象理论的推导和公式的记忆容易产生抵触心里,导致无法进行深度学习。随着社会的进步与教育的改革,为了让广大学生更好地掌握化学知识,化学教学进行了大量创新。从化学教学中应用到的美术元素进行阐述,探讨了美术元素在教学中的融合方式。

生物专业大学生人格特征及对专业认同的分析

目的探讨生物专业的大学生的人格特征及对专业的认同,以期达到促进心理健康的目的。方法采取整群抽样的方法,2021年6月抽取衡水学院在校生中生物专业8个班级,包括大一至大四4个年级共540名进行艾森克人格问卷简式量表中国版及专业认同问卷调查。人格问卷分为精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和掩饰性(L)4个人格维度。专业认同问卷包括23个问题,调查大学生对专业认同的总分及大学生对专业认同的四因子,认知性、情感性、行为性及适切性,并探讨专业认同与人格特征的关系。结果问卷全部收回,有效问卷537份,有效率99.44%。艾森克人格问卷调查显示在精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和掩饰性(L)四个人格维度在大一至大四年级,差异无统计学意义(P>0.05)。在专业认同方面显示大一至大四年级对专业的认同情况明显不同,与大一年级相比,大二、大四学生的认知性及适切性明显提升,高年级学生的学生行为性均有所增加,但大四的情感性较大一有所降低,差异有统计学意义(P<0.05),进一步探讨发现不同人格特征学生在专业认同方面差异明显,外向学生对本专业的认知性、行为性及适切性均高于内向及中间型性格的学生,但性格中间型学生的情感性是最高的,差异有统计学意义(P<0.05)。结论生物专业大学生各年级并无明显的性格差异,但不同的人格对专业认同情况有差异。

特色文化旅游小城镇建设探索——以武强周窝音乐小镇概念性规划为例

小城镇是城市与农村的中间地带,建设小城镇是乡村城市化的重要形式。根据城市形象设计、景观生态规划和旅游美学、旅游心理学、旅游地理学等相关理论,综合运用实地调查、比较分析、归纳演绎等方法,从用地规划、交通规划、绿地规划等方面,对周窝音乐小镇规划项目进行了分析研究,综合考虑武强县城区发展与音乐小镇建设的互动作用,分析了小城镇文化资源开发的发展现状及趋势。研究认为,小城镇建设应充分挖掘现有的自然资源,对各项功能用地、交通组织、生态环境进行综合考虑,合理布局,并提出融合地方文化,打造特色现代化小镇形象是小城镇发展的必由之路,以此为政府制定发展小城镇政策提供参考。

基于产业融合视角的乡镇文化旅游资源开发策略——以周窝音乐小镇为例

文化旅游作为一种整合功能强、知识含量高的旅游形式,正逐步取代传统的观光旅游,并为地方乡镇的可持续发展提供重要途径。基于产业融合视角,分析了乡镇文化与旅游资源融合的途径、作用及意义,以周窝音乐小镇作为实例,探讨了地方乡镇文化旅游资源开发的路径及策略,以期为地方新型城镇化建设提供新的思路。

图解式教学法在景观规划设计课程教学中的应用

以"图解式教学法在景观设计课程教学中的应用"为研究内容,通过景观图式化和景观语言化的相关产生和演变辨析,分析其价值所在.结合衡水学院环境艺术专业景观规划课程的教学实践,探讨了景观图式语言教学体系与模块方法,探索图解思考在景观设计中的运用,分析图解在这些实际案例中所起到的关键性作用,提供了一个可选择的面向实践的多元化教学优化途径.

论范迪安策展理念中的时间因素

中国美术馆馆长范迪安近年在国内外成功策划了一些大型的展览(双年展),他策划的展览既富有东方韵味又极具现代审美意识和趣味。而“时间”这个因素始终贯穿在他的策展理念中,形成了一种独特的特点。

生态旅游小城镇“乐活”型空间营造探索

小城镇是城市与农村的中间地带,建设小城镇是乡村城市化的重要形式。旅游小城镇的开发建设,可以促进地方经济社会发展,加快当地的城镇化进程。目前旅游小城镇建设在向大城市形象靠拢的同时,却面临着趋同化、人工气息浓厚等问题,逐渐丧失了小城镇的特色吸引力和休闲娱乐的本质目标。从旅游小城镇景观的概念、分类、特点以及空间体系的构建等方面加以论述,试图对休闲乐活为根本的特色文化生态旅游型空间的营造策略进行归纳总结。

图解与绘图方式的实验性研究

本文以"图解与绘图方式的实验性"为研究内容,结合衡水学院景观规划课程的教学实践,通过研究图解思考在瞬间记录、表达设计方案构思的起初立意及原创图形过程中的积极作用,探讨了在教学过程中,如何使用图解思考的教学方法对学生的设计能力进行提高。

基于地域文化的特色住区景观方案衍化

以武强县中晟华府住区景观方案衍化过程为例,通过对城市住区景观环境特色营建的重要性及特色形成影响要素的分析研究,结合武强年画为代表的地方民俗艺术的特色型住区景观环境所构成的方式方法进行解析,对武强年画等地域文化进行提炼创新,形成更具特色和文化的城市住区景观环境,探索如何继承保持和发展武强年画等人文景观特色,创造出具有连续性、持续性的新的景观环境的具体方法,从而使生活空间形态、实体形态具有鲜明的个性和特色,使生活环境、景观空间形态保持多样性。

生态社区外环境调查与分析

以衡水市社区为例,选取当地的房地产住宅项目为典型案例,通过调查分析以绿化系统建设为主的生态社区外环境的影响指标,直观地解读衡水市生态社区外环境塑造要点,探讨优化生态设计中存在问题的可行性,为地区性生态社区外环境规划设计提供参考。