如何在小学数学教学中培养学生的创新精神

一激发学生的学习兴趣,是提供创新的保证现代心理研究表明:学生的学习,不只是一个单纯的认知过程。学习的本身就包括情感、兴趣等非智力因素,能有效地激励学生主动学习的积极性,保持学生探求知识的原动力,为培养学生的创新精神提供可靠的保证。

如何提高小学生的写作水平

作文是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点.许多师生、家长都渴望求索到一条提高小学生作文水平的捷径.然而,作文学习是无捷径可言的.很多学生感到对作文无话可说,尤其是边远少数民族地区操藏语学生,过不了语言关,有话写不出来.感觉到“作文难,难于上青天”,无从下手.怎样才能提高学生的作文水平呢？我结合学生表达水平和教学实际情况,进行针对性的写作实践,并取得了明显的效果,下面我谈点粗浅的看法,与各位同仁共同探讨.

如果我能再做一回小学生

光阴似箭，日月如梭，转眼间小学生活就要结束了。在这六年的时间里，我没能为母校留下什么荣誉，没为母校增光添彩，也没为母校做些有意义的事。

基于名师微云课的小学高年级个性化学习模式研究——以小学英语为例

随着教育信息化2.0计划的进一步落实,小学英语教育更加注重互联网资源的利用。基于名师微云课堂构建小学英语个性化学习模式,是一种全新的尝试,是借助信息化资源优化课堂教学,促进学生个性发展的有效途径。微云课堂的创建可以为学生提供自主学习的便利条件,将课堂教学中的重难点知识和教学主题相关的资源进行结构化重组,从而满足不同层次学生的需求,让每一位学生都可以根据量身制定的目标进行科学有效的学习。本文对此模式构建策略进行了深入研究,希望为更多教师提供英语课堂创新思路。

基于微云课的小学英语个性化学习模式探讨

“微云课”与传统教学模式不同,能够清晰明了的指出重难点知识,没有繁琐的授课系统,而且教学目的比较明确,可帮助学生制定出条理分明的学习计划。虽然微云课授课时间较短,但是内容极为丰富,尤其微云课的小视频功能,可给学生带来全新的学习体验,使其注意力有效集中在课堂教学中,从而提高学生的学习效率与质量,实现个性化学习模式的落实。

小学音乐音准训练的有效研究

音乐是人们获得艺术感染力的重要形式之一。通过学习音乐,可以帮助学生获得丰富的情感体验,感受高尚的情操陶冶。歌唱是音乐艺术中最基本的表现手段,是音乐情感表达的极佳方式。在演唱歌曲的过程中,把歌曲旋律、节奏、音准等音乐要素作为重要的教学内容,是完美演绎歌曲的重要前提。从年龄上来看,小学阶段是音乐学习的最佳时期,在这一时期对学生进行音准启蒙教育,有利于培养学生良好的音乐感知力和敏锐的听觉意识,为其终身热爱音乐奠定坚实的基础。

培养问题意识在小学数学教学中应注意的问题

在小学数学教学中培养学生的问题意识是开发学生思维的有效途径,也是教学实践所追求的重要目标之一,具有很高的研究价值.本文重点分析当前小学数学教学中培养问题意识应该注意的几点问题.

京津冀高等教育与基础教育协同发展的管理模式研究

立足于京津冀协同发展的大背景下,对高等教育与基础教育协同发展的管理模式进行初探,研究了在京津冀教育协同发展的管理中,政府主导—整体推进模式、政府引导—学校合作模式和政府放手—学校自主协商模式三种管理模式在推进基础教育与高等教育的深层次、全方位合作中的重要作用。

浅谈数形结合思想在小学数学教学中的应用

小学生受到年龄的影响,逻辑思维、空间思维、数学思维还不够成熟和完善,如果只从代数角度或者几何角度引领学生看待数学问题,难免会出现无法全面思考的情况,进而影响数学知识学习效率。对此,在小学数学教学中,教师要尽量改变单一的理论知识教学模式,采取数形结合思想,引领学生从“数字与图形”两个角度分析数学问题,加深学生的记忆和理解,帮助学生更好地认识、分析、解决数学问题,切实提升学生数学学习质量和水平。

语文教学中的朗读指导

语文课的第一任务是让学生学习语言,而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,使书面语言内化为学生自己的语言,才能有效地提高学生理解、运用语言的能力。因而语文教学必须重视朗读,教师必须加强对朗读的指导与训练。

第一次自己睡觉

一年级的时候，我开始自己睡觉。晚上，我把最心爱的书放到枕头旁，脱下衣服．关上了灯。这时，

让孩子成为书香满身的人

引导学生从小树立远大志向,形成正确的人生观、价值观,激发学生的内驱力,使他们具有积极向上的情绪和乐观进取精神,是摆在我们教育工作者面前的首要问题。要引导学生阅读经典名著,阅读伟人故事书籍,让伟人的形象植根学生心中,让伟人故事激励学生成长;引导学生在阅读中明辨是非、自我教育,在阅读中开阔视野、愉悦身心,在阅读中丰富自我、完善人格。

未来的汽车

二十年后，我已经是一名著名的汽车设计师了，设计了各式各样的汽车。有一款汽车是我最得意的作品，我给这款汽车起了个好听的名字，叫“三栖节能环保汽车”。

营造生命的课堂

早在上个世纪末，叶澜教授就提出了“让课堂焕发出生命活力”的命题，指出“课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于新人的培养和教师的成长，

戒烟大战

我的爸爸是个超级大烟鬼，我家每天都被他整得烟雾弥漫。

浅议新课标下小学生数学思维素质的培养

我国2012年小学数学新课程标准明确指出了培养运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力的目标。但是由于部分学校仍在坚持传统满堂灌、一言堂的教学方式,再加上小学学生本身的生理特点等原因造成了目前小学生思维能力培养出现了种种不尽如人意的现象。很多小学生数学学习兴趣丧失,数学思维素质低下。针对这种现象,作者提出了从三个方面进行改进:心态的转变;教师自身素质的不断提高;激发学生学习兴趣,调动内在动力。小学生数学思维能力的培养,是我们当今数学教学中必然趋向。教师应该学会引导学生在观察、思考、探索中获取知识,形成良好思维品质,提高数学思维能力。

浅议小学语文经典诵读教学

诵读教学对于弘扬祖国优秀的传统文化,增强学生的民族自信心和自豪感,促进学生的素质全面发展有着不可替代的作用。本文从小学语文诵读在语文学习、综合素质提高等方面的作用入手,分析了小学语文经典诵读的必要性。在结合实践的基础上,又对经典诵读应该注意的问题提出了自己的的建议。