小学语文教学渗透爱国主义教育的现状及推进策略

爱国主义教育是每个公民应该具备的基本道德品质,小学语文教学作为学生学习和接受爱国教育的主要途径之一,教师在课堂教学过程中渗透爱国主义教育是提高学生素质、培养爱国精神的重要途径。然而在现实教学过程中,由于受到应试教育的影响,部分教师在教学过程中往往会忽视对学生进行爱国主义教育。这样不仅会导致学生对祖国文化的不了解,而且会打击学生学习语文的积极性,从而不利于小学语文教学目标的实现。因此,在小学语文教学中渗透爱国主义教育是一个值得思考的问题。

信息技术在小学语文写作教学中的应用策略

信息技术在小学语文写作教学中的应用,需要教师抓住语文写作的本质属性,关注学生的年龄特点和认知心理,创设真实的教学情境,将抽象的知识具象化、生动化,调动学生的学习兴趣和探究欲望,激活他们的语言思维和情感想象,在丰富多彩的语言实践活动中发展语文写作教学的核心素养。具体应用策略包括使用电子教材和在线资源、互动学习平台和多媒体课程设计。以期为高效发展小学语文教学、学生语文学科核心素养做出努力。

全域旅游背景下衡水市旅游经济发展的路径研究

随着旅游经济的发展,传统旅游产业单一、粗放的发展模式已经不能满足旅游业快速发展的需求。“全域旅游”的提出,为旅游业及相关产业的融合与发展注入了新的活力,成为旅游经济发展新的增长点。文章从全域旅游发展的角度分析了衡水市旅游发展现状,提出了促进衡水市旅游经济发展的路径:树立全域旅游新理念、加强旅游专业队伍建设、门票科学定价、加大财政投入完善全域旅游公共服务体系、突出特色实施品牌战略、多产业融合形成“旅游+”新模式。

小学英语课堂教学对学生创新思维能力的培养

创新思维能力是创新人才的明显标志.小学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求知欲望,培养学生的创新思维能力;增强学生的英语语感,拓展创新思维的途径;训练学生直觉思维,激发创新思维灵感;利用丰富多彩的游戏,增强创新思维的情趣.通过不同方法的训练,使学生创新思维能力得到发展和提高.

浅谈小学作文教学的方略

《小学语文课程标准》指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心,要懂得习作是为了自我表达和与人交流。但在小学作文教学中,不少小学生对周围的事物和身边的事情熟视无睹,大部分学生口头上表达尚可,只要是书面表达,就挠头发愁,不知如何下笔。无奈之下往往套用范文书上的一些套路,没有了自己的语言和情感,为了完成作文而作文,有时甚至会出现千人一面的现象。作为一名小学语文教师,我不禁思考,怎样才能让孩子们在习作中摆脱这种困境,写出一篇篇好的作文呢?

小学语文口语交际教学初探

新课标指出:"口语交际是一种必备的能力,应该培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。"1因此,为了更好地落实新课标的理念,培养学生的口语交际能力,小学语文口语交际教学变得尤为重要。

关于小学语文教学中开展创新教育的思考

作为教育．面对知识经济的到来．要实现中华民族的伟大复兴．就必须培养学生的创新精神和创新能力。在语文课堂教学中．教师既要充分考虑现代学生的特点．积极开展心理教育．培养学生健康的有利于创新思维发展的心理素质：又要充分发挥语文学科与生活联系密切、较形象、外延大的优势，积极创设质疑情景．拓展学生思维空间．从而培养学生的创新精神和创新能力。

小学课程改革中须加强心理健康教育

当前．我国正在实行新的课程改革．课程改革的核心是注重学生的全面发展和终身发展．而现在的学生在成长中．存在着两种明显的不良倾向：一是家长对儿女的生理健康非常重视．稍有感冒便又是打针．又是服药．而对孩子的心理发展从不考虑：二是教师受传统观念和高考升学的影响对学生的考试分数仍非常重视．分数的高低仍为衡量学生好与差的主要标准．而对学生的心理健康及其发展却很少重视．忽视了心理素质的培养。

小学数学教学中渗透的数学思想与方法

《小学数学课程标准》中指出:“数学教学不仅要传授知识,提高学生的数学技能,而且要让学生获得思想方法。”数学学习不仅是对概念、定理、公式等的记忆,更重要是在于掌握思想方法,灵活地解决各种问题。小学数学的教材中设计了许多丰富有趣的教学内容,能够围绕学生的思维特点,引导学生有效学习数学基础知识,并且逐步掌握基本的思想方法,教师应当将其运用到教学中,促进学生综合素质的提高。

浅谈小学英语课外自主阅读

新课标非常重视阅读在英语学习中的作用,指出阅读在英语的听、说、读、写中占有重要地位。然而,就当前来看,小学生英语阅读,尤其是课外阅读的情况并不理想,表现为课外阅读量小、阅读效果不明显等。探讨基于互联网的小学英语课外自主阅读的方法,包括营造阅读的氛围、正确选择阅读内容、选择互动性强的网络软件和不可忽视教师的指导作用几个方面。

心灵的播种——浅议和谐班级创建的有效途径

创建和谐班级是班主任工作的永恒追求,而班主任是班级建设的主导者和促进者。作为班主任如何才能创建和谐班级,每位教育工作者都有自己的心得体会。笔者结合自身从教经历,探讨班主任在和谐班级创建中的有效途径,以期真正实现"以人为本"的育人理念。

一年级小朋友该怎样学好拼音

汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具，是一年级学生入学后首要的学习内容。一年级小朋友该怎样学好拼音呢？兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者。”因此，在拼音教学中我进行了点滴尝试，使学生在乐学、好学、勤学、创造性学的轨道上发展。利用不同的教学方法使学生在乐中学，让学生心情愉快地获得知识。

数学教学之我见

随着教学改革的深人，我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活，学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学，这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千姿百态、引人人胜的……”人迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激发学生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。如何上好数学课，使数学课灵动起来呢？

关于创新教育的点滴思考

开展创新教育，培养创新型人才是历史赋于当代教育事业光荣而艰巨的使命。作为基础教育的小学来说，正是为学生的人生打基础的阶段，他们的创新意识、创新情感只有在小学阶段奠定坚实的基础，将来才有可能发展成为具有创新能力的一代新人。

设计教学语言的三种情形及注意事项

一般教学设计的要点,在于教学诸要素的有序安置,教学语言的设计并不在其中。这主要是因为,语文课堂的教学语言,往往是即时性、生成性的,且其表达水平有赖教师平时的语言修养,但这并不就意味着教师的课堂语言毫无事先预设的可能。事实上,至少以下三种情形的教学语言是可以进行预设的。

把真功夫做在课堂

小学数学教师要在课堂上下功夫。从学生的问题意识入手，激趣入教，在驾驭课堂时既要墨守一些常识性的规矩又要打破一些教学常规，做好课的“导演”叉要监督、督促“演员”的演。

倾“心”走进“心”

教育是什么？蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的的能力，完善他的人格，与人类文化上能尽一分子的责任，不是把教育者造成一种特别器具”。懂教育的关键是懂的学生的成长规律，并自觉、严格地遵循它。只有让他溶于血、深入髓，才能说自己是懂教育的、合格的教师、称职的班主任。

唤醒言语的生命

语文教育的功能不是教化和教导,而是唤醒和点化,顺应学生言语天性,方能助成言语生命的自然生长。所以,教师应做善言者,用教师的言语感悟和睿智,唤醒学生言语生命;教师更应做善读者,以对文本生命化的感悟点化学生沉睡的审美感觉和悟性,如此,才能使学生感受到言语生命成长的欢欣和幸福。

我敬佩的一个人

我的妈妈有一个特点，就是无论做什么事都讲究一个字——“快”。 妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己在一年中给大伙儿织过多少件毛衣。一次，我家的邻居给别人加工毛衣，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣没织出来。正发愁，恰巧妈妈知道了这件事，便去拿了五件。回到家，妈妈就不停地织。当我一觉醒来的时候，妈妈还在“飞针走线”，蒙咙中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”；

永远的朋友——小黑

在我的脑海中，我的好朋友小黑，它那双眼睛总那么明亮，那身毛友总那么有光泽。