浅论核心素养下小学语文高效课堂构建策略

近年来素质教育的深入推进,教师也不断的摸索、研究新的教学方法。在小学教育改革中,教师要实现从立体目标到核心素养的转变,培养学生对社会变迁的适应能力,既可以将相关的知识与技能传授给学生,又可以全方位地提升他们的综合素质。语文是其它学科的基础,是学生综合运用和科学素质的一门重要课程。小学语文教师必须对其进行深刻的研究,对其基本含义进行了深入的了解,并对其进行了积极的探索,寻求了一种行之有效的,可以有效地提高小学生的思想核心文化素养的教育方式。在这一过程中,我们应根据自身的特点,进行自我反省、自我完善,以达到更好的教学效果。

数学学习中沟通能力的培养策略

随着社会的发展和科技的进步,数学沟通能力在人才培养中的地位日益凸显。在当前的教育背景下,培养学生的数学沟通能力不仅有助于提高他们的数学素养,而且良好的沟通能力也可以帮助学生准确地描述问题情境,让数学真正服务于生活,并能促进其综合素质的发展。本文将通过各种方法探讨数学学习中沟通能力的培养,进一步培养学生在数学学习中的全面培养。

小学生心理健康教育的探索

当前小学生的心理健康问题正逐渐引起社会的广泛关注。随着素质教育的实施,越来越多的人也开始意识到了心理健康教育对于小学生的重要性。如何做好小学生的心理健康教育工作,已经成了我们教育工作者面前严峻的课题。作为一名教育工作者,真切地感受到对小学生的心理健康教育,以及针对其出现的心理问题进行及早的干预和疏导意义重大。

让学具真正成为小学生学习数学的小助手

小学数学课堂教学中,学具是必不可少的教学辅助工具,对提高教学效率至关重要。但是小学生天性爱玩,如果不能有效监督使用,会适得其反。本文作者结合自己的教学实践,谈了一些使用学具的经验,值得数学教师借鉴。

小学语文教师如何提高课堂教学效率

伴随着科学技术的飞速发展，科技的飞跃进步，社会对我国的儿童的关注度更加提高了，也对学校提出了新的要求。学校应该给社会，给家长满意的答卷，就要全面提高学校的教学质量。教师提高教学质量的关键就在于提高课堂教学效率。很多小学语文教师觉得语文课花费的时间很多，但是教学效果却很低，教学成绩提高得很慢。教师应该如何发挥主观能动性，让学生学习变得更加主动，学习更加积极，全面提高小学语文课堂教学的效率呢？

如何让小学数学课堂“活”起来

随着新课程标准的逐步实施和深入发展,促使小学数学课堂的教学发生了很大的变化。如今的课堂教学不只是教师教授学生学习的过程,更是师生互动,积极交往,共同发展的过程。现在的小学数学课堂教学中,教师不在只负责教,学生负责学,不在是以往的对学生讲授的单向的培养活动。以往的教师主宰课堂,在课堂上滔滔不绝的讲解,学生只是在课堂上的被动的听讲,教师是表演者,学生是观众的模式。诚然这样的教学模式势必会影响学生的学习效果,会阻碍学生快速发展。因此,小学数学的课堂要改变原来的陈旧的模式,改变原来的桎梏学生发展的模式,应当给予学生充分的发展空间,使学生的各方面的能力得到发展,为学生未来的发展打下坚实的基础。所以,小学数学课堂应该“活”起来,课堂形式多样化,教学形式和教学模式丰富多样,使学生更多的参与到课堂中,使学生真正成为课堂的主人,在课堂中逐步培养学生的创新精神和创新思维能力,激发学生学习的积极性,促使学生综合能力的发展。下面就根据自己的教学实践来谈谈小学数学课堂“活”起来的方法和措施。

小学语文阅读教学的实践和创新策略探究

小学阶段语文阅读能力的培养是构建语文核心素养的基础,现阶段语文阅读教学中存在目标不明确、教学模式落后和 教学内容不规范等问题,为了进一步提升学生的语文阅读能力,本文从现阶段出现的问题出发提出阅读教学提升的相关策略。

信息技术在小学语文阅读教学中的有效运用

在新时代的发展潮流下,中小学课程教学中大量引进和使用信息技术手段和设备。利用信息技术丰富课堂教学,能进一步拓宽学生的思维能力,培养其独立思考和独立学习的能力。尤其是在小学语文阅读教学中,将信息技术有机融入课堂中,能提升学生的阅读品质,丰富学生的情感与思维。本文以小学语文阅读教学作为切入点,分析信息技术在教学过程中发挥的积极作用和应用途径。