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课程改革如何体现学生的主体性
被引量:
3
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作者
李素云
王晓燕
《衡水师专学报》
2002年第1期79-80,共2页
课程改革当以学生发展为本 ,以主动性探索实践为主 ,使学习变成一种教师引导下的学生自己寻找、证实和确认的过程。课程改革中学生的主体性体现在 :建立与自主性探索学习方式相适应的课程微观结构 ;新课程要体现师生间的交际性 ;
关键词
课程改革
学生
主体性
自主探索学习方式
交际性
参与性
课程编制
课程微观结构
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职称材料
题名
课程改革如何体现学生的主体性
被引量:
3
1
作者
李素云
王晓燕
机构
衡水市桃城区新苑小学
武邑县清凉店镇小
出处
《衡水师专学报》
2002年第1期79-80,共2页
文摘
课程改革当以学生发展为本 ,以主动性探索实践为主 ,使学习变成一种教师引导下的学生自己寻找、证实和确认的过程。课程改革中学生的主体性体现在 :建立与自主性探索学习方式相适应的课程微观结构 ;新课程要体现师生间的交际性 ;
关键词
课程改革
学生
主体性
自主探索学习方式
交际性
参与性
课程编制
课程微观结构
Keywords
curriculum
main body quality
learning way of one's own probing
communication quality
participation quality
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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被引量
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1
课程改革如何体现学生的主体性
李素云
王晓燕
《衡水师专学报》
2002
3
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