套袋对黄冠梨品质的影响

通过对梨果主要内部品质进行了分析。结果显示:套袋降低果胶质、总酸度、水分、磷、Vc、总糖、葡萄糖、蔗糖的含量;提高干物质、比重、粗纤维、总灰分、钙、钾、果糖的含量及糖酸比。

小学语文教学的创新之路

2013年5月25日，国家总理李克强在参观参观瑞士伯尔尼爱因斯坦博物馆时，为欣然挥笔留言：“创新是人类活力的源泉。”的确，一个民族如果没有创新就会失去灵魂，一个国家如果没有创新就会失去动力，而人类如果失去创新就会失去希望。中国将来要屹立于世界民族之林，要实现赶超先进国家、发达国家的目标，就必须要培养民族的创新精神和培养创造型人才，这是我们教育届和教师义不容辞的责任。

浅谈对小学中高年级学生书写习惯的培养

小学语文新课程标准明确指出：“书写习惯的培养对于提高小学生的文化素养起着非常重要的作用。”若学生能够踏实静心地写字，不仅能够养成良好的书写习惯，还可以陶冶情操，提高审美能力。俗话说：“字如其人。”一手好字是一个人学识、修养、品格的综合反映。对于小学生来讲，良好的书写习惯不仅可以巩固所学的字，提高书写速度，还能够更好、更快的地完成各科作业任务。然而，在现实教学中，一般低年级教师比较注重对学生进行书写指导，但随着年级的升高，所学科目的增多，学习任务的加重，有些教师就自作主张地把写字这一重要的环节省略了，学生也只追求书写速度，忽略了书写质量。以致学生不但写字潦草，做事也马马虎虎、粗枝大叶，很是不利于学生的成长。因此，要大力加强对学生良好书写习惯的培养。培养小学生尤其是中高年级小学生良好的书写习惯，是教师义不容辞的责任。为此，我认为可以从以下几方面着手。

套袋对黄冠梨品质的影响

2008年进行了黄冠梨套袋试验。结果表明:套袋降低果实中果胶质、总酸、水分、磷、Vc、总糖、葡萄糖、蔗糖的含量,提高干物质、粗纤维、总灰分、钙、钾、果糖的含量及糖酸比,增大果实比重。

小学语文阅读教学目标谈

教学目标是师生落实《课标》教育、培养目标的具体化,也是一切教学活动的出发点和最终归宿.在小学语文阅读教学中常存在淡化目标或目标不明确（把握不准）,难以实现教学目标,笔者就结合教学实践谈谈小学语文阅读教学目标的功能;归结教师在制定教学目标时存在的问题;探讨教学目标应具有的特点;紧扣“坚持”,全面落实小学语阅读教学目标.

将读写教学理念融入小学语文读写结合教学实践之中

对于现在的教学方式,读、写相结合的方式被广泛的应用,在学生们学习的过程中,以学生们的学习文章为载体,然后在学习过后根据文章的内容,设计一个关于写作的锻炼,这样能够让学生们把阅读与写作相融合在一块,然后锻炼学生们的思维能力,这一点对于语文教学是尤其重要的.当在语文的教学中运用读写结合的方式,可以通过学生们自己的归纳分析进一步推进学生们的学习.

浅谈“绿色作文”

“绿色作文”来源于“绿色食品”的概念．“绿色食品”是指无污染、无公害、安全、优质、营养型、在自然状态下生成的健康食品。从这个概念延伸开来．“绿色作文”意味着没有矫饰，没有大空．没有各种条条框框。我们应该尊重学生思想的个性化．放松学生的精神．使学生的作文充满活力．让学生的各种情感和思路自然地流露出来。这是“绿色作文”的本身意图和真实意义．