职业教育中绿色化学观念的应用与渗透

绿色化学理念在职业教育化学教学中学生如何形成,怎样渗透于教学的各个方面,为社会培养具有绿色意识和环保能力的高素质人才,从而达到对环境的保护,在职业教育阶段进行绿色化学理念教育,是解决环境问题的主要途径.

浅谈职业教育中的计算机教学

随着知识经济时代的到来,经济的发展、技术的进步与创新越来越依赖于计算机技术的发展,传统的工作方式,繁琐的手工操作,将被快捷、准确、高效的计算机所取代.为培养适应社会需要和发展的高素质职业人才,急需我们的学校尽快改革教学模式和课程设置,大力开展计算机教学,努力培养提高学生操作和应用计算机的能力.

对中职职业生涯教育的相关思考

近年来,伴随着我国经济的全面发展和不断进步,企业对高技能人才的需求日益扩大,同时要求也不断提高,这对于中职生来说,是一个巨大的机会,但同时也是个挑战。职业生涯教育在中职生走向社会的过程中起着举足轻重的作用,加强中职院校的职业生涯教育工作,能有效督促学生在校期间提高职业认识,根据职业要求主动提升自我素养,锻炼各种综合能力,为进入社会成为一名合格优秀的员工作出积极准备。现阶段,中职生的就业问题日益严重,逐渐引起社会的重视,笔者结合多年的职业教育经验,对中职生的就业现状进行分析,提出相应的职业生涯教育措施,以期实现中职生的高效培养。

职业教育应用视角下的VR、AR技术探讨

目前,职业教育依然存在课堂学习内容的限制、专业学科的分割、无法及时更新教学内容等问题,这些问题导致学生学习体验不佳,创造能力受限,教学效果不甚理想。VR、AR技术的出现及应用,帮助职业教育提升了能力教育。VR、AR技术不仅解除了职业教育对于固定学习场所的限制,还改善职业专业学科的分割,更好地为学生提供良好的学习体验,进而改变学生的思维方式,拉近线下教育和时代发展需求之间的距离,促进学生学习自主性、创新能力的提升。在职业教育中,VR、AR技术的应用主要体现在创设虚拟化课堂、同步硬件配置和内容、改进内容可视化、实现师生角色转换等方面。

职教计算机课怎样实现开放性教学

职教计算机课是一门实践性很强、极富创造性、开放性特点的新型课程.在教学观、学生观、教师行为的转变和学习方式的变革等很多方面与其他学科是有共性的.开放性教学以发展实用的眼光指导教学行为,以人为本,调动学生学习的积极性和主观能动性,促使学生全面的生动活泼的主动个性化的发展.

职教生物教学中学生形象思维的培养

具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维.这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留.它主要是凭借事物的具体形象或表象来进行的,而不是凭借对事物的理解,即不是凭借概念、判断、推理来进行的.职教中生物教学如何培养学生的形象思维是摆在教师面前的一大课题.

如何在教学中引导学生自主性学习

教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程是师生教与学的互动过程。传统教学方式是在课堂上教师替代和包办了学生的一切,不仅效果不好,而且造成了普遍的教师厌教、学生厌学的现象。如何在教学中改变传统的教师"教"与学生"学"的单一模式,引导学生实现自主性学习。