高职大数据与会计专业教师教学创新团队建设路径探究——以衡水职业技术学院为例

在大数据背景下,高职院校会计专业教师,要突破原本的教学思维,重构课程教学体系,培养出符合新时期会计岗位所需的新型会计人才。在其中教学思维的突破主要需要包含:对于新兴会计岗位的工作流程掌握,对于培养目标的重构,对于课堂教学模式的创新,对于指示教学资源的智能转化等。对于课程教学体系的重构需要包含:形成多层次、分阶段、全贯通的实践课程体系,创建虚实融合、创新、岗位定位三位一体的育人新业态。

大数据与会计专业课程与美育的融合路径研究——以衡水职业技术学院为例

随着科技的不断进步,科技促进各行各业更新发展,对会计行业也产生重大冲击,尤其是大数据、财务共享、智能机器人的出现,更是对传统会计产生深刻影响。而作为培养满足社会经济发展需求的会计专业人才的培养基地,高职院校,培育高素质会计人才任重而道远。高职院校培养出的高素质会计人才应是德智体美劳综合发展的优秀人才,而在衡职院大数据与会计专业课程教学中,却忽视了美育教育。本文从美学教育的基础上,结合大数据与会计专业课程设置和教学,提出了将课程设置和教学与美育相结合的途径与办法。

高职艺术设计专业创新创业教育实践研究——以衡水职业技术学院艺术设计专业为例

高职院校推进创新创业教育是深化教学改革的重要途径。本文通过对高职艺术设计专业创新创业教育现实需求进行分析,从创业课程和师资建设、"工作室"教学模式、"双导师制"实践教学入手,搭建创新创业的人才培养体系和校内、外技能竞赛体系,培育高素质、有创新精神和实践能力的高级艺术设计应用人才。

高职园林专业设计工作室的构建——以衡水职业技术学院为例

高职园林专业工作室的创建在高职园林专业的实践教学中具有举足轻重的作用。本文以衡水职业技术学院发展较为成熟的博瑞设计工作室为例,对工作室构建的过程进行了梳理。从高职院校构建园林专业工作室的必要性和工作室管理模式、师资结构、学生选拔、教学组织等方面总结了新时期构建高职园林专业设计工作室的有效方法。

高职院校双创人才培养研究——以衡水职业技术学院为例

高职院校开展双创教育是适应时代发展变革的必然要求,是一种全新的教育理念和人才培养模式。面对新形势下对双创人才的发展要求,高职院校亟待从完善双创教育工作机制、建立双创教育体系、构建双创导师团队、搭建多元化双创教育实践平台、完善政策资金保障体系等方面对双创教育工作进行重构。本文结合对目前高职院校双创人才培养现状的分析,并对高职院校双创人才培养做了一系列的探索与实践。

科教融汇视域下衡水涉农高校开展农民培训的路径研究

职业院校作为高校的重要组成部分,要推进职普融通、产教融合、科教融汇。职业院校尤其高等职业院校应积极发挥社会服务职能,为服务乡村振兴不断调整教育教学理念,充分发挥资源和人才优势,主动承担农民培训职责,提高农民职业技能和创收能力,多渠道增加农民收入,为农村地区提供人力资源开发和科技服务支撑,为乡村振兴提供智力支撑。衡水市是农业大市,需要大量乡村振兴人才,所以衡水市内的涉农专业高校应该充分发挥自身作用,按照科教融汇的指导思想,做好农民的专业知识、专业技能等培训工作。

地域文化融入衡水湖文旅产品设计中的路径研究

衡水湖作为我国具有丰富历史文化底蕴和自然景观的区域,如何有效将地域文化融入其文旅产品设计中是地方文化产业发展进程中的一项重点工作。然而,当前阶段的衡水湖文旅产品在设计上面临如同质化严重、做工相对粗糙等问题,在一定程度上影响文旅产品市场效益。基于此,为解决上述问题,本文结合对衡水湖文旅产品现状的分析,深入研究地域文化融入衡水湖文旅产品的实施路径,旨在促进衡水湖文旅产品的可持续发展。

衡水市科技人才创新环境分析及优化研究

衡水市作为河北省的重要城市,其科技发展和创新环境在区域经济增长和科技竞争中占据着重要位置,科技人才是创新的源泉和驱动力,因此在衡水市科技人才的培养和发展中,有必要打造创新环境,培养科技人才,促使衡水科技产业的进一步高质量发展,以期为衡水市的科技发展和经济繁荣提供人力资源支持。本研究以衡水市为例,深入分析了影响科技人才发展的关键因素,评估了衡水市当前的科技人才创新环境,并提出了针对性的优化策略。

衡水市屋顶绿化技术及其对PM2.5污染的防治作用

随着雾霾污染的日益严重,人们在不断寻求其治理方法,希望通过城市绿化系统降低PM2.5的污染。但随着城镇化的发展,城市可利用绿化空间越来越紧缺。本文以衡水市为例,通过分析屋顶绿化技术的发展现状及其对PM2.5污染的防治作用,结合国外屋顶绿化理念,提出衡水市屋顶绿化技术的发展策略,从而改善衡水市的空气质量,降低PM2.5的污染。

衡水湖创建国家AAAAA级旅游景区湿地公园生态设计探析

以衡水湖创建国家AAAAA级旅游景区湿地公园生态设计项目为载体,通过归纳总结相关理论和实践研究,用实证分析法、系统调研法,对湿地景观生态构建技术进行适应性研究,形成具有针对性的湿地景观空间创新设计模式,为衡水湖快速健康发展创造了良好的条件,以期为景区及城市公园绿地中的湿地景观及相关水体生态环境治理提供参考。

河北衡水湖自然保护区入侵植物及其管理

所谓入侵植物就是指因人为或自然原因，从原来的生长地进入另一个环境，并对该环境的生物、农林牧渔业生产造成损失，给人类健康造成损害，破坏生态平衡的植物。目前已知我国有入侵植物达380多种，外来入侵物种通过压制或排挤本地物种，形成单优势种群，危及本地物种的生态，最终导致生物多样性的丧失。

高校大学生“空心病”现象调查研究——以河北省为例

“空心病”是由于价值观缺陷引起的一系列精神障碍,主要表现在个体抑郁、孤独、自我缺失、外部认同和自杀倾向这五个方面。针对当代大学生中出现的“空心病”问题,从家庭、学校和社会三个方面分析“空心病”的影响因素。应对“空心病”需要从学校层面和大学生自我层面共同努力,在学校层面,真正贯彻OBE理念、充分利用资源以及用丰富的第二课堂活动吸引学生,让学生动起来;在自我层面,建立明晰的目标、调整自我认知、增强归属感以及提高自我认同,让“空心”学生认识自我、走出自我。

以畜牧业为抓手振兴衡水农业经济对策探讨

随着畜牧业规模化养殖的快速发展,畜牧养殖业成为了促进农业经济增长的主要方式之一。衡水市作为农业大市,畜牧产业发展大有可为,除了养殖产业给农民带来的收益之外,与之相配套的附加产业也会带来很大的经济效益。本文立足于衡水市畜牧产业发展现状,分析了目前衡水市畜牧产业存在的主要问题,提出了振兴衡水农业经济的策略,以期为畜牧及农业工作者提供参考。

互联网时代衡水市大学生网络法制教育建设存在的问题与对策研究

处于“互联网+”时代背景下,信息技术已经渗透到大学生的日常学习与生活当中,为教育教学提出了新的挑战和难题。面对这一困境,衡水市各大高校要对学生加强法制教育,培养学生的网络素养,这不仅可以促进高校各项工作的创新,同时能够增加素质教育的互动性,可谓益处多多。本文针对互联网时代背景下,衡水市大学生法律网络法制教育中存在的种种问题进行展开讨论,并就如何优化互联网网络法制教育提出有效的建议,希望能够提升大学生网络法律素养。

畜牧兽医专业服务衡水奶牛养殖产业链的路径探讨

高等职业院校是我国普通高校的组成部分,对于高职畜牧兽医专业来说,它是一个实践性很强的专业,其在对接区域产业方面具有得天独厚的条件。衡水职业技术学院畜牧兽医教学团队根据高职畜牧兽医专业的特点,构建适合的教学体系,切实发挥畜牧兽医专业在服务衡水规模化奶牛养殖产业链的重要作用,收到较好的服务效果。

文旅融合视角下衡水湖景区发展路径研究

随着经济发展,各景区在发展中不断注重文旅融合,从文旅融合视角,分析衡水湖景区存在的景区分散,文旅项目单一、定位不清晰,推广力不足、缺乏优秀的文创产品的问题。并从拓展衡水湖景区的文旅项目、加大宣传力度,提高知名度、打造景区文创产品,树立自身品牌三方面提出衡水湖景区具体的发展路径,进而促进衡水湖景区的健康发展。

河北省高校编制管理高质量发展的有效路径

新时代的到来为我国高等教育带来了巨大的发展机遇,同时也带来了前所未有的挑战。在这个大背景下,河北省高校编制管理的高质量发展成为了一个亟待解决的重要课题。文章首先分析了新时代背景下,河北省高校编制管理高质量发展的必要性和重要性,指出了其对于推动高等教育发展、提高教育质量、促进高校内涵发展的重要意义。然后,文章从多个维度对当前河北省高校编制管理中存在的问题进行了深入剖析,包括编制资源分配不均、编制利用效率低下、编制管理机制不健全等。针对这些问题,文章提出构建高校编制周转池河北模式,紧密结合河北省实际情况,走出一条具有河北特色的高校编制管理改革之路。

高职院校混合所有制二级学院制度体系建设的理论和实践

探索高职院校混合所有制二级学院制度体系建设,对推动高职院校混合所有制办学改革至关重要。在阐述高职院校混合所有制二级学院制度体系建设基本原则和重要意义的基础上,提出了该制度体系的基本框架和主要内容,并为实现高职院校混合所有制办学由资本混合向治理融合发展提供了一种可行的方法和路径。

工匠精神视角下以科研能力训练提升高职学生职业素养探究

工匠精神是对新时代职业教育高职学生的更高要求,是提升当代高职学生技术技能素养的关键核心。职业技术教育是以培养学生应用能力为主的教育,在我国教育体系中占有非常重要的位置,学术科研能力与职业技术素养存在相似的思维机制,科研能力训练可以作为工匠精神培养的一种具体实施方案。该文以科研能力的训练为主要内容探索分析了高职学生职业素养提升的可行性实践模式,兴趣孵化项目、寓研于教学实践、参与教师科研项目,并提出了可持续化的建议。

基于胜任力的高职辅导员专业化与职业化发展路径探析

当前高职院校辅导员队伍的重要性尚未得到凸显,培养体系尚有不足,辅导员队伍自身职业胜任力尚需提升。基于胜任力的高职辅导员专业化与职业化发展路径探析,要从职业知识、职业能力、职业态度、职业意识、职业特质等五个维度准确定义高职辅导员专业化与职业化发展的个体特征,探析将科研思维融入辅导员专业化与职业化发展的行为特征;构建“工作坊”模式的辅导员专业化与职业化发展的情景条件。