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克服学生作文畏难情绪的几点做法
1
作者
刘铁追
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2016年第1期121-122,共2页
作文,是学生学习中很怵头的一个问题。多年的教学告诉我,学生之所以怕作文,是因为心中无事,笔下无话,时间长了,自会生出畏难情绪。因此,让学生克服畏难情绪,就必须让他们拥有"活水",而这"活水"的源头就是生活、情感。一、走进生活,...
作文,是学生学习中很怵头的一个问题。多年的教学告诉我,学生之所以怕作文,是因为心中无事,笔下无话,时间长了,自会生出畏难情绪。因此,让学生克服畏难情绪,就必须让他们拥有"活水",而这"活水"的源头就是生活、情感。一、走进生活,写出生活平时繁重的学习任务,导致学生接触社会很少,对生活的感触更无从谈起。一写作文,只能是东一榔头西一棒子,结构上支离破碎;字数不够废话凑,简直比挤牙膏都难。
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关键词
罗曼·罗兰
告诉我
接触社会
出生活
一个问题
写作兴趣
感受生活
积累材料
在路上
下笔如有神
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职称材料
信息技术点滴教学经验谈
2
作者
王双捧
《中国教育技术装备》
2008年第6期69-69,共1页
由于农村经济落后,地域闭塞,所以造成学生从小受到的信息技术教育很少或基本上没有,而城镇学生情况就稍好些。这样升入高中后,面对知识水平参差不齐的城乡学生,教师应怎样有效组织教学,就成为困扰很多同行的问题。笔者结合自己多...
由于农村经济落后,地域闭塞,所以造成学生从小受到的信息技术教育很少或基本上没有,而城镇学生情况就稍好些。这样升入高中后,面对知识水平参差不齐的城乡学生,教师应怎样有效组织教学,就成为困扰很多同行的问题。笔者结合自己多年的教学实践,简单地分步骤谈谈。
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关键词
信息技术教育
教学经验
学生情况
经济落后
城乡学生
知识水平
组织教学
教学实践
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职称材料
浅谈抗战时期晋察冀边区的减租减息政策
3
作者
寇向彬
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第12期63-66,共4页
抗日战争时期的减租减息,是中国共产党根据中臼民族矛盾成为中国社会主要矛盾的特殊情况,为团结各阶级一致抗日所实行的一种抗日民族统一战线的土地政策。晋察冀边区是中国共产党领导的八路军最早在华北敌后创建的一块面积最大的抗日...
抗日战争时期的减租减息,是中国共产党根据中臼民族矛盾成为中国社会主要矛盾的特殊情况,为团结各阶级一致抗日所实行的一种抗日民族统一战线的土地政策。晋察冀边区是中国共产党领导的八路军最早在华北敌后创建的一块面积最大的抗日根据地,其范围最广时包括山西、河北、察哈尔、热河、辽宁五省各一部,在行政上划分为北岳、冀中、冀热辽三个区,下辖108个县,人口达2500万。
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关键词
减租减息政策
晋察冀边区
抗战时期
中国共产党领导
抗日民族统一战线
抗日战争时期
社会主要矛盾
抗日根据地
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职称材料
在课堂上实现讨论教学培养高中生历史思维
4
作者
石英姿
《俪人(教师)》
2015年第8期97-97,共1页
教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力下打基础.为此,在课堂教学中,应加强历史概念教学,注意准确、科学地表达历史概念,并要理解和掌握历史概念.在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程,就是训练和培养...
教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力下打基础.为此,在课堂教学中,应加强历史概念教学,注意准确、科学地表达历史概念,并要理解和掌握历史概念.在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程,就是训练和培养学生观察能力和规律性,大到一个时期、一个阶段的历史事实及其特征和规律,小到一个历史事件的前因后果.因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象与概括,反映其本质特征.
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关键词
高中历史
教学
教师
思维能力
培养
讨论
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职称材料
课堂内外学生自主学习能力的培养
5
作者
周爱乔
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第11期16-17,共2页
鼓励学生的创造性思维是培养学生自主学习能力的敲门砖。在新课标的要求下,抓好课堂的创造性思维训练是开发学生自主学习能力的重要组成部分,让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。同时课堂外的英语学习也是一个亟待开发的领域...
鼓励学生的创造性思维是培养学生自主学习能力的敲门砖。在新课标的要求下,抓好课堂的创造性思维训练是开发学生自主学习能力的重要组成部分,让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。同时课堂外的英语学习也是一个亟待开发的领域,充分利用课外的时间和空间组织丰富多样的英语学习,更是学生自主学习能力形成及发挥的大舞台。
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关键词
新课改
创造性思维
自主学习
课堂设问
课外活动
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职称材料
哈代-温伯格定律在基因频率练习中的应用
6
作者
高浩曙
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第11期59-59,28,共2页
反思是一种积极的思维活动和探索行为,是发现的源泉,是训练思维、优化思维品质极好的方法。在高中新一轮课程改革中,“反思”这一教学理念被提到了应有的高度。生物教师反思不仅仅是对生物学习一般性的回顾或重复,而且是深究生物教...
反思是一种积极的思维活动和探索行为,是发现的源泉,是训练思维、优化思维品质极好的方法。在高中新一轮课程改革中,“反思”这一教学理念被提到了应有的高度。生物教师反思不仅仅是对生物学习一般性的回顾或重复,而且是深究生物教学活动中所涉及的知识、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质。
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关键词
反思教学
案例
哈代-温伯格定律
基因频率
变式
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职称材料
谈新课程背景下政治教师的教学反思
7
作者
李新栋
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第10期5-6,共2页
人们常说“失败是成功之母”,这句话并非完全正确,准确地说应该是“失败后的反思是成功之母”,矛盾双方在一定条件下才会相互转化,失败后不反思经验教训,下一次仍然会失败。人类的反思是非常重要的,具体到我们政治教师,也要进行...
人们常说“失败是成功之母”,这句话并非完全正确,准确地说应该是“失败后的反思是成功之母”,矛盾双方在一定条件下才会相互转化,失败后不反思经验教训,下一次仍然会失败。人类的反思是非常重要的,具体到我们政治教师,也要进行教学反思。著名教育家朱永新说,“一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书。一些人,他教了一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人实实在在地教了五年。一个实实在在地教了五年的人,与一个教了一年却重复一辈子的人。他们的成就是不一样的。”政治教师只有不断进行教学反思,才能更好地提高自己的教学水平,教学反思是政治教师专业成长的关键。
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关键词
政治教师
教学反思
新课程背景
教师专业成长
著名教育家
教学水平
失败
朱永新
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职称材料
优化高中数学课堂 实现高中生素质的培养和提升
8
作者
丁馈钦
《俪人(教师)》
2015年第2期85-85,共1页
中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展高中生素质意义重大.这是因为,即将跨入二十一世纪的莘莘学子,如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判,而是迟钝、呆板、肤浅、因循、...
中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展高中生素质意义重大.这是因为,即将跨入二十一世纪的莘莘学子,如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判,而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的.那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼,能为“四化”再创辉煌的优良素质呢?在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高高中生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题.本文围绕这个热点课题,就数学教学中如何培养高中生数学素质作一探讨.
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关键词
高中数学
课堂教学
高中生素质
培养和提升
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职称材料
高中化学教师如何实现课堂导学
9
作者
边秋晓
《俪人(教师)》
2015年第4期344-344,346,共2页
高中化学课程改革为教师提出了较高的要求,学生学的效果要充分体现教师是如何引导的?教师的导和学生的学高度的融合为培养学生的自主学习、主动学习起着至关重要的作用,同时也是提高学生能力的重要方法之一.
关键词
教师导
学生学
探究活动
自主学习
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职称材料
高中数学教师怎么上好每一堂课
10
作者
张心想
《俪人(教师)》
2015年第2期130-130,共1页
高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展.对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学.在教学过程中,教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况.
关键词
高中数学教师
每堂课
效率
新课改
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职称材料
高中数学教师如何解决学生“能听懂课,不会解题”的问题
11
作者
徐恩从
《俪人(教师)》
2015年第2期91-91,共1页
在教学过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑,这些困惑不从根本上加以解决,数学教改便难以寻到走上正轨的出路.很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担.甚至一些教师也有困惑,总觉的现在的学生素质反而下降了,而且越...
在教学过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑,这些困惑不从根本上加以解决,数学教改便难以寻到走上正轨的出路.很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担.甚至一些教师也有困惑,总觉的现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教.难道是新课改本身存在问题吗?
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关键词
听课
解题
调查
分析
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职称材料
高中生的创新思维如何在数学教学中培养和实现
12
作者
谭艳
《魅力中国》
2014年第10期218-218,共1页
数学教学是一个系统工程,“教学有法,教无定法”。在数学教学过程中,创设适当的数学问题情境,有利于学生整节课都处于问题情境之中,从而激发学生学习的内驱力,提高学生的探究意识,使学生进入问题探究者的“角色”,通过探究活动...
数学教学是一个系统工程,“教学有法,教无定法”。在数学教学过程中,创设适当的数学问题情境,有利于学生整节课都处于问题情境之中,从而激发学生学习的内驱力,提高学生的探究意识,使学生进入问题探究者的“角色”,通过探究活动完成知识的有意义建构和不断的自我发展。然而创设问题情境不能放任随意,流于形式,只有以数学问题的本质,学生的认知规律为依据,才能创设出有利于激活课堂教学的问题情境,从而实现学生学习方式的真正转变,提高教学质量。
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关键词
培养
创新思维
创新意识
直觉思维
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职称材料
学好高中数学的前提、保障和方法
13
作者
谭艳
《魅力中国》
2014年第5期248-248,共1页
在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动--不想学,不充分发挥自己的主观能动性,不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特别是不能或者不想动脑,去认识教师的所教,那么,即使教师&quot...
在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动--不想学,不充分发挥自己的主观能动性,不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特别是不能或者不想动脑,去认识教师的所教,那么,即使教师&quot;教&quot;的再好,也不能促进学生自身知识、能力的发展。
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关键词
高中数学
前提
保障
方法
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职称材料
元朝行省制度是否有利于中央集权
14
作者
杜红霞
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第10期69-70,共2页
提到元朝行省制度,大家都知道它在历史上起了非常重要的作用,是历来教学的重点。它的确立,巩固了国家统一,使中央集权在体制上得以保障,是继秦朝郡县制后我国政治制度史上的—项重大变革。但是最近有些学生提出疑义:它真的能加强...
提到元朝行省制度,大家都知道它在历史上起了非常重要的作用,是历来教学的重点。它的确立,巩固了国家统一,使中央集权在体制上得以保障,是继秦朝郡县制后我国政治制度史上的—项重大变革。但是最近有些学生提出疑义:它真的能加强中央集权吗?
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关键词
中央集权
行省制度
元朝
政治制度史
国家统一
郡县制
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职称材料
探究高中数学的分层教学模式
15
作者
刘杏稳
《俪人(教师)》
2015年第2期84-84,共1页
高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶...
高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响.在这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,不顾学生水平和能力差异,以为教学就是把学生聚在一起上课,沿用过去同一教材下采用统一要求,同一方法来授课,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象.这样,必然不能面向全体学生,充分照顾学生的个性差异,也就不能很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化,这根本不符合素质教育的要求,面对这些现实情况,在普通高中数学教学中试行“分层次教学”的教改实验,就显得格外重要.
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关键词
高中生
高中数学
分层教学
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职称材料
新课改下的高中计算机教师应该如何操控
16
作者
梁素纯
《俪人(教师)》
2015年第7期69-69,共1页
培养学生的信息素养既是新课程的基本目标也是总的课程目标.信息素养包括信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的...
培养学生的信息素养既是新课程的基本目标也是总的课程目标.信息素养包括信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力;遵守道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感.这就突出了教师在课程实施中的重要地位,承认教师是课程的经营者和设计者,但更着重强调的是教师要担负起学生的学习.
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关键词
计算机
信息素养
新课程
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职称材料
高中英语教师如何实现教学的优化
17
作者
侯艳翠
《俪人(教师)》
2015年第2期86-86,共1页
教师要尽可能地创造良好的学习氛围,让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣,获得充实感和成就感.在教学过程中,要充分挖掘教材的趣味性,唤起学生的情感共鸣,激发学生的学习兴趣,要不拘一格,根据不同的教学内容运用不同的教学方法,创设...
教师要尽可能地创造良好的学习氛围,让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣,获得充实感和成就感.在教学过程中,要充分挖掘教材的趣味性,唤起学生的情感共鸣,激发学生的学习兴趣,要不拘一格,根据不同的教学内容运用不同的教学方法,创设符合学生情趣的语言环境,精心设计多种交际活动,让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识.
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关键词
高中英语
教学
反思
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职称材料
快乐学习,让高中语文课堂活起来
18
作者
宋彦情
《俪人(教师)》
2015年第13期65-65,共1页
英国教育理论家斯宾塞也早就明确提出“快乐学习,能使学生自学不辍,并得到精神的满足”,由此可见,让快乐走进课堂,让学生快乐投入到学习中去,是提高课堂教学质量的有效途径.那么,如何真正做到寓教于乐,让学生享受快乐的语文课堂,从而让...
英国教育理论家斯宾塞也早就明确提出“快乐学习,能使学生自学不辍,并得到精神的满足”,由此可见,让快乐走进课堂,让学生快乐投入到学习中去,是提高课堂教学质量的有效途径.那么,如何真正做到寓教于乐,让学生享受快乐的语文课堂,从而让高中语文课堂活起来呢?
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关键词
寓教于乐
语文课堂
活跃
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职称材料
GeoGebra模拟掷硬币试验
19
作者
高长乐
《电子乐园》
2019年第17期394-394,共1页
新课标强调数学建模及信息技术应用,人教版高中数学课本必修第三册中第 3.2.2 节《随机数的产生》就是这种思想的体现,该 节采用蒙特卡罗法模拟了掷硬币试验,准确体现了概率和频率的关系。受条件所限,教师大都一笔带过,学生理解不到位...
新课标强调数学建模及信息技术应用,人教版高中数学课本必修第三册中第 3.2.2 节《随机数的产生》就是这种思想的体现,该 节采用蒙特卡罗法模拟了掷硬币试验,准确体现了概率和频率的关系。受条件所限,教师大都一笔带过,学生理解不到位。本文为广大师 生提供一种具体方法,加深学生理解。
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关键词
GeoGebra
随机数
掷硬币
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职称材料
高中生物教学应注重学生创造性思维的培养和训练
20
作者
魏彩霞
《魅力中国》
2014年第8期226-226,共1页
随着素质教育的进行,我们的高中教育不应再停留在传统的教学模式中,而应该向创造教育迈进,培养学生创造意识、创造性思维,挖掘学生的创造潜能,是新形势下对教育的要求。生物是一门基础的自然学科、实验学科,生物教学要摆脱“应试...
随着素质教育的进行,我们的高中教育不应再停留在传统的教学模式中,而应该向创造教育迈进,培养学生创造意识、创造性思维,挖掘学生的创造潜能,是新形势下对教育的要求。生物是一门基础的自然学科、实验学科,生物教学要摆脱“应试教育”模式的束缚,向素质教育转轨,必须着力培养学生的创造性思维。
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关键词
素质教育
生物教学
创造性思维
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职称材料
题名
克服学生作文畏难情绪的几点做法
1
作者
刘铁追
机构
河北
衡水饶阳中学
出处
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2016年第1期121-122,共2页
文摘
作文,是学生学习中很怵头的一个问题。多年的教学告诉我,学生之所以怕作文,是因为心中无事,笔下无话,时间长了,自会生出畏难情绪。因此,让学生克服畏难情绪,就必须让他们拥有"活水",而这"活水"的源头就是生活、情感。一、走进生活,写出生活平时繁重的学习任务,导致学生接触社会很少,对生活的感触更无从谈起。一写作文,只能是东一榔头西一棒子,结构上支离破碎;字数不够废话凑,简直比挤牙膏都难。
关键词
罗曼·罗兰
告诉我
接触社会
出生活
一个问题
写作兴趣
感受生活
积累材料
在路上
下笔如有神
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术点滴教学经验谈
2
作者
王双捧
机构
衡水饶阳中学
出处
《中国教育技术装备》
2008年第6期69-69,共1页
文摘
由于农村经济落后,地域闭塞,所以造成学生从小受到的信息技术教育很少或基本上没有,而城镇学生情况就稍好些。这样升入高中后,面对知识水平参差不齐的城乡学生,教师应怎样有效组织教学,就成为困扰很多同行的问题。笔者结合自己多年的教学实践,简单地分步骤谈谈。
关键词
信息技术教育
教学经验
学生情况
经济落后
城乡学生
知识水平
组织教学
教学实践
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
浅谈抗战时期晋察冀边区的减租减息政策
3
作者
寇向彬
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009年第12期63-66,共4页
文摘
抗日战争时期的减租减息,是中国共产党根据中臼民族矛盾成为中国社会主要矛盾的特殊情况,为团结各阶级一致抗日所实行的一种抗日民族统一战线的土地政策。晋察冀边区是中国共产党领导的八路军最早在华北敌后创建的一块面积最大的抗日根据地,其范围最广时包括山西、河北、察哈尔、热河、辽宁五省各一部,在行政上划分为北岳、冀中、冀热辽三个区,下辖108个县,人口达2500万。
关键词
减租减息政策
晋察冀边区
抗战时期
中国共产党领导
抗日民族统一战线
抗日战争时期
社会主要矛盾
抗日根据地
分类号
K265 [历史地理—中国史]
F812.9 [经济管理—财政学]
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职称材料
题名
在课堂上实现讨论教学培养高中生历史思维
4
作者
石英姿
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第8期97-97,共1页
文摘
教师的历史知识的教学必须要达到一定深度,为培养学生的历史思维能力下打基础.为此,在课堂教学中,应加强历史概念教学,注意准确、科学地表达历史概念,并要理解和掌握历史概念.在教学中指导学生学习和理解历史概念的过程,就是训练和培养学生观察能力和规律性,大到一个时期、一个阶段的历史事实及其特征和规律,小到一个历史事件的前因后果.因为历史概念是对历史事实和历史现象的抽象与概括,反映其本质特征.
关键词
高中历史
教学
教师
思维能力
培养
讨论
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
课堂内外学生自主学习能力的培养
5
作者
周爱乔
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第11期16-17,共2页
文摘
鼓励学生的创造性思维是培养学生自主学习能力的敲门砖。在新课标的要求下,抓好课堂的创造性思维训练是开发学生自主学习能力的重要组成部分,让课堂充满生命活力,让学生成为学习的主人。同时课堂外的英语学习也是一个亟待开发的领域,充分利用课外的时间和空间组织丰富多样的英语学习,更是学生自主学习能力形成及发挥的大舞台。
关键词
新课改
创造性思维
自主学习
课堂设问
课外活动
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
哈代-温伯格定律在基因频率练习中的应用
6
作者
高浩曙
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第11期59-59,28,共2页
文摘
反思是一种积极的思维活动和探索行为,是发现的源泉,是训练思维、优化思维品质极好的方法。在高中新一轮课程改革中,“反思”这一教学理念被提到了应有的高度。生物教师反思不仅仅是对生物学习一般性的回顾或重复,而且是深究生物教学活动中所涉及的知识、思路、策略等,具有较强的科学研究的性质。
关键词
反思教学
案例
哈代-温伯格定律
基因频率
变式
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
Q987 [生物学—遗传学]
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职称材料
题名
谈新课程背景下政治教师的教学反思
7
作者
李新栋
机构
河北省
衡水
市
饶阳
县
饶阳
中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第10期5-6,共2页
文摘
人们常说“失败是成功之母”,这句话并非完全正确,准确地说应该是“失败后的反思是成功之母”,矛盾双方在一定条件下才会相互转化,失败后不反思经验教训,下一次仍然会失败。人类的反思是非常重要的,具体到我们政治教师,也要进行教学反思。著名教育家朱永新说,“一个教师不在于他教了多少年书,而在于用心教了多少年书。一些人,他教了一年,然后重复五年十年乃至一辈子;有些人实实在在地教了五年。一个实实在在地教了五年的人,与一个教了一年却重复一辈子的人。他们的成就是不一样的。”政治教师只有不断进行教学反思,才能更好地提高自己的教学水平,教学反思是政治教师专业成长的关键。
关键词
政治教师
教学反思
新课程背景
教师专业成长
著名教育家
教学水平
失败
朱永新
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
G424.74 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
优化高中数学课堂 实现高中生素质的培养和提升
8
作者
丁馈钦
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第2期85-85,共1页
文摘
中学数学是重要的基础学科,在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任,对培养和发展高中生素质意义重大.这是因为,即将跨入二十一世纪的莘莘学子,如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判,而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的.那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼,能为“四化”再创辉煌的优良素质呢?在数学教学中,如何面向二十一世纪,培养和提高高中生数学素质,适应社会主义现代化建设的需要,是广大数学教育工作者面临的重大课题.本文围绕这个热点课题,就数学教学中如何培养高中生数学素质作一探讨.
关键词
高中数学
课堂教学
高中生素质
培养和提升
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高中化学教师如何实现课堂导学
9
作者
边秋晓
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第4期344-344,346,共2页
文摘
高中化学课程改革为教师提出了较高的要求,学生学的效果要充分体现教师是如何引导的?教师的导和学生的学高度的融合为培养学生的自主学习、主动学习起着至关重要的作用,同时也是提高学生能力的重要方法之一.
关键词
教师导
学生学
探究活动
自主学习
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学教师怎么上好每一堂课
10
作者
张心想
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第2期130-130,共1页
文摘
高中新课程的宗旨是着眼于学生的发展.对学生在课堂上的表现,要及时加以总结,适当给予鼓励,并处理好课堂的偶发事件,及时调整课堂教学.在教学过程中,教师要随时了解学生对所讲内容的掌握情况.
关键词
高中数学教师
每堂课
效率
新课改
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中数学教师如何解决学生“能听懂课,不会解题”的问题
11
作者
徐恩从
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第2期91-91,共1页
文摘
在教学过程中出现了很多有必要提请教育界人士引起重视的困惑,这些困惑不从根本上加以解决,数学教改便难以寻到走上正轨的出路.很多家长不能理解,误认为减轻了老师的负担.甚至一些教师也有困惑,总觉的现在的学生素质反而下降了,而且越来越难教.难道是新课改本身存在问题吗?
关键词
听课
解题
调查
分析
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高中生的创新思维如何在数学教学中培养和实现
12
作者
谭艳
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《魅力中国》
2014年第10期218-218,共1页
文摘
数学教学是一个系统工程,“教学有法,教无定法”。在数学教学过程中,创设适当的数学问题情境,有利于学生整节课都处于问题情境之中,从而激发学生学习的内驱力,提高学生的探究意识,使学生进入问题探究者的“角色”,通过探究活动完成知识的有意义建构和不断的自我发展。然而创设问题情境不能放任随意,流于形式,只有以数学问题的本质,学生的认知规律为依据,才能创设出有利于激活课堂教学的问题情境,从而实现学生学习方式的真正转变,提高教学质量。
关键词
培养
创新思维
创新意识
直觉思维
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
学好高中数学的前提、保障和方法
13
作者
谭艳
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《魅力中国》
2014年第5期248-248,共1页
文摘
在教学过程中,如果作为发展变化主体的学生态度消极、被动--不想学,不充分发挥自己的主观能动性,不充分运用或者不能以正确的方法运用自己的眼、耳、鼻、舌、身等,特别是不能或者不想动脑,去认识教师的所教,那么,即使教师&quot;教&quot;的再好,也不能促进学生自身知识、能力的发展。
关键词
高中数学
前提
保障
方法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
元朝行省制度是否有利于中央集权
14
作者
杜红霞
机构
河北省
衡水
市
饶阳
县
饶阳
中学
出处
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009年第10期69-70,共2页
文摘
提到元朝行省制度,大家都知道它在历史上起了非常重要的作用,是历来教学的重点。它的确立,巩固了国家统一,使中央集权在体制上得以保障,是继秦朝郡县制后我国政治制度史上的—项重大变革。但是最近有些学生提出疑义:它真的能加强中央集权吗?
关键词
中央集权
行省制度
元朝
政治制度史
国家统一
郡县制
分类号
D691.2 [政治法律—中外政治制度]
K247 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
探究高中数学的分层教学模式
15
作者
刘杏稳
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第2期84-84,共1页
文摘
高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的.尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响.在这样的情况下,如果在高中数学教学中仍采用“一刀切”,不顾学生水平和能力差异,以为教学就是把学生聚在一起上课,沿用过去同一教材下采用统一要求,同一方法来授课,势必造成“优生吃不饱,差生吃不了”的现象.这样,必然不能面向全体学生,充分照顾学生的个性差异,也就不能很好地贯彻“因材施教,循序渐进”原则,不利于学生的充分发展,甚至会出现严重的两极分化,这根本不符合素质教育的要求,面对这些现实情况,在普通高中数学教学中试行“分层次教学”的教改实验,就显得格外重要.
关键词
高中生
高中数学
分层教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课改下的高中计算机教师应该如何操控
16
作者
梁素纯
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第7期69-69,共1页
文摘
培养学生的信息素养既是新课程的基本目标也是总的课程目标.信息素养包括信息的获取、加工、管理、呈现与交流的基本能力;对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力;流畅地发表观点、发表思想、开展合作并解决学习和生活中的实际问题的能力;遵守道德与法律法规,形成与信息社会相适应的价值观和责任感.这就突出了教师在课程实施中的重要地位,承认教师是课程的经营者和设计者,但更着重强调的是教师要担负起学生的学习.
关键词
计算机
信息素养
新课程
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
高中英语教师如何实现教学的优化
17
作者
侯艳翠
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第2期86-86,共1页
文摘
教师要尽可能地创造良好的学习氛围,让不同层次的学生都能在学习中获得乐趣,获得充实感和成就感.在教学过程中,要充分挖掘教材的趣味性,唤起学生的情感共鸣,激发学生的学习兴趣,要不拘一格,根据不同的教学内容运用不同的教学方法,创设符合学生情趣的语言环境,精心设计多种交际活动,让绝大多数学生都有机会创造性地发挥和运用所学知识.
关键词
高中英语
教学
反思
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
快乐学习,让高中语文课堂活起来
18
作者
宋彦情
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《俪人(教师)》
2015年第13期65-65,共1页
文摘
英国教育理论家斯宾塞也早就明确提出“快乐学习,能使学生自学不辍,并得到精神的满足”,由此可见,让快乐走进课堂,让学生快乐投入到学习中去,是提高课堂教学质量的有效途径.那么,如何真正做到寓教于乐,让学生享受快乐的语文课堂,从而让高中语文课堂活起来呢?
关键词
寓教于乐
语文课堂
活跃
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
GeoGebra模拟掷硬币试验
19
作者
高长乐
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《电子乐园》
2019年第17期394-394,共1页
文摘
新课标强调数学建模及信息技术应用,人教版高中数学课本必修第三册中第 3.2.2 节《随机数的产生》就是这种思想的体现,该 节采用蒙特卡罗法模拟了掷硬币试验,准确体现了概率和频率的关系。受条件所限,教师大都一笔带过,学生理解不到位。本文为广大师 生提供一种具体方法,加深学生理解。
关键词
GeoGebra
随机数
掷硬币
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
高中生物教学应注重学生创造性思维的培养和训练
20
作者
魏彩霞
机构
河北省
衡水
市
饶阳
中学
出处
《魅力中国》
2014年第8期226-226,共1页
文摘
随着素质教育的进行,我们的高中教育不应再停留在传统的教学模式中,而应该向创造教育迈进,培养学生创造意识、创造性思维,挖掘学生的创造潜能,是新形势下对教育的要求。生物是一门基础的自然学科、实验学科,生物教学要摆脱“应试教育”模式的束缚,向素质教育转轨,必须着力培养学生的创造性思维。
关键词
素质教育
生物教学
创造性思维
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
克服学生作文畏难情绪的几点做法
刘铁追
《中学语文(大语文论坛)(下旬)》
2016
0
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职称材料
2
信息技术点滴教学经验谈
王双捧
《中国教育技术装备》
2008
0
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职称材料
3
浅谈抗战时期晋察冀边区的减租减息政策
寇向彬
《21世纪中学生作文(高中教师适用)》
2009
0
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职称材料
4
在课堂上实现讨论教学培养高中生历史思维
石英姿
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
5
课堂内外学生自主学习能力的培养
周爱乔
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009
0
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职称材料
6
哈代-温伯格定律在基因频率练习中的应用
高浩曙
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009
0
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职称材料
7
谈新课程背景下政治教师的教学反思
李新栋
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009
0
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职称材料
8
优化高中数学课堂 实现高中生素质的培养和提升
丁馈钦
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
9
高中化学教师如何实现课堂导学
边秋晓
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
10
高中数学教师怎么上好每一堂课
张心想
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
11
高中数学教师如何解决学生“能听懂课,不会解题”的问题
徐恩从
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
12
高中生的创新思维如何在数学教学中培养和实现
谭艳
《魅力中国》
2014
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职称材料
13
学好高中数学的前提、保障和方法
谭艳
《魅力中国》
2014
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职称材料
14
元朝行省制度是否有利于中央集权
杜红霞
《21世纪中学生作文(综合版)》
2009
0
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职称材料
15
探究高中数学的分层教学模式
刘杏稳
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
16
新课改下的高中计算机教师应该如何操控
梁素纯
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
17
高中英语教师如何实现教学的优化
侯艳翠
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
18
快乐学习,让高中语文课堂活起来
宋彦情
《俪人(教师)》
2015
0
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职称材料
19
GeoGebra模拟掷硬币试验
高长乐
《电子乐园》
2019
0
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职称材料
20
高中生物教学应注重学生创造性思维的培养和训练
魏彩霞
《魅力中国》
2014
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