学生视角下的“云思政”渗入“医学伦理学”课程教学改革的思考与建议——基于南华大学衡阳医学院“医学伦理学”教学改革的调查报告

通过对南华大学衡阳医学院临床医学专业在校本科生进行有关“医学伦理学”课程认知情况,以及该课程思政教学开展模式与期望的问卷调查,发现学生对于“医学伦理学”课程重要性有一定的认识,且对于课外自主学习的主动性较强,支持将思政元素融入课程教学过程中。课程的教育与云端平台相结合能够达到更好的教育效果。从学生视角提出了课程思政融入“医学伦理学”课程教学中的期望,并提出“云思政”渗入“医学伦理学”教学改革的思考与建议。

衡阳医学院设立教书育人奖励基金

衡阳医学院最近设立了教书育人奖励基金和青年科学研究基金。教书育人奖励基金用于奖励教书育人、服务育人,教学改革成绩突出的单位和个人。青年科学研究基金用于资助学术思想活跃。

医学院校微型有机化学实验教学的研究与实践

本文报道我们在医学院校中开展微型有机化学实验教学的研究与实践的情况。

“翻转课堂”模式下医学院校生物化学教学改革的探究

翻转课堂是随着信息技术飞速发展而衍生出来的一种新型教学模式,其将知识传授,知识内化及知识巩固的传统教学过程颠倒安排,从而提高课堂的教学效果。生物化学是高等医学院校医学生课程当中非常重要的一门专业基础课,其内容广泛,枯燥乏味,概念抽象难懂,这些都极大地影响了学生的学习兴趣,给生物化学的教学带来了难题。文章对翻转课堂引入到生物化学教学的必要性以及可行性进行了探究,并且提出了具体可行的实施方案。

医学院校图书馆特色建设

医学院校图书馆区别于其它高校图书馆应在文献馆藏、服务方式、人才结构上形成自己的特色。现以我馆为例阐述如下。 (一)文献馆藏特色 十年来,高校图书馆面临经费增长慢,学校规模剧增,书价飞涨(医学院校尤甚)三个难题。在困难面前,我馆因及时采取措施:以“以用定藏”的思想为指导;注重馆藏文献的计划性、预测性、科学性。

知识经济时代医学院校学生素质的培养

文章提出了在知识经济时代 ,医学院校学生不仅要掌握基本的专业知识和技能 ,而且要加强素质教育、继续教育和创造性教育 ,教师也应提高自身的思想水平、业务素质和教学能力 。

试论医学院校的创新教育

创新教育是一项综合性的工作 ,医学院校应倡导创造性的教学 ,大力培养学生的创新精神 ,提高学生的创新能力 ,努力培养和造就适应 2 1世纪需要的高素质的创新人才。

某高校预防医学本科生环保知信行调查分析

目的调查预防医学本科生环保知信行(认知、态度及行为)现状。方法根据预防医学专业学生知识背景自行设计问卷,对某高校公共卫生学院预防医学专业587名本科生进行环保知信行问卷调查。环保认知得分采用客观题评分;环保态度及行为得分采用Likert 5级评分法。采用多因素线性回归模型分析环保知信行的影响因素。结果预防医学本科生环保认知、态度、行为得分分别为(12.92±4.03)、(33.73±3.95)、(30.19±5.08)分。单因素分析结果显示,学生的环保认知在年级,环保态度在性别、年龄、年级和家庭人均年收入,环保行为在性别和家庭人均年收入方面,差异均有显著性(P<0.05)。多因素分析结果显示,性别和家庭人均年收入是环保态度的影响因素,性别是环保行为的影响因素(P<0.05)。结论预防医学本科生环保态度积极,行为执行率较好,但是环保认知水平亟待提高。

Web Quest教学模式在“康复医学”教学中的应用研究

“康复医学”是一门初级专业课程,该课程的教学目标是通过该课程的学习,学生能够掌握一定的康复专业知识;同时,了解康复治疗的大体范围,包括一些具体的治疗病种和治疗手段等。Web Quest教学模式是一种基于网络资源的学习模式,可以帮助学生更好地学习课程内容。文章介绍了Web Quest教学模式在“康复医学”临床教学中的应用,该模式能更好地培养学生的自主学习能力,提高解决问题和团队协作的能力,提高学习效率。

医学理论课程思政视域下青年教师的能力提升研究

近年来,课程思政已成为高等教育的重要内容。各大高校均逐步将各专业课程与思政教育融合,以达到立德树人的目标。医学相关专业教育亦是如此。其中,教师将课程思政融入基础医学理论课程,有利于医学生在学习理论知识的同时,树立正确的三观以及涵养崇高的职业道德素养,成为助力社会和国家发展的优秀人才。然而,这种模式仍处于探索阶段,需要不断地进行研究改进和完善。文章就青年教师在思政教育融入基础医学理论课程过程中的相关问题进行探讨,并提出相应的建议。

“健康中国”背景下全科医学临床技能虚拟仿真教学平台构建的分析与思考

全科医学临床技能是全科医师必备的基本技能,是全科医学教育教学中的难点和重点。虚拟仿真教学平台是将仿真技术、多媒体技术和计算机技术结合起来而产生的一种新型医学教育范式。在全科医学临床技能教学中,虚拟仿真教学与临床技能教学的结合可极大地提高其教学效率和质量,是全科医学教育教学改革的重要举措之一。

基于unity3D的虚拟仿真手术训练体系在临床医学生教学中的应用研究

随着科学新技术的兴起和社会公众健康意识的逐渐提高,培养适应健康中国发展要求的高素质医学人才显得十分迫切。临床医学教学在新时代下的方式、方法是多元化的。时下兴起的包括医学模拟教学、临床医师组织的基于问题的学习法(PBL)、案例学习法(CBL)、团队学习法(TBL)教学、可视化虚拟解剖教学等等。这些教学方式的出现极大提高了医学生的学习兴趣,为学生的学习赋予了更多的灵活性,能够帮助学生充分理解医学知识。现代化临床医学学科是一门对学员要求极其严苛的科学,学生不仅要对书本知识融会贯通,还要具有一定的动手操作能力。实践是理论与临床联系的桥梁,虚拟现实(VR)技术近年来突飞猛进,也掀开了医学界的华丽篇章。随着多媒体技术、医学仿真技术、可视化虚拟教学等新教学方法的出现和飞速发展,虚拟仿真教学模式在临床医学教学中的应用也日益突出。虚拟模拟操作训练系统是虚拟模拟教学中十分重要的环节。因其具有无损伤性、可计划性、可反复操作性、低代价、高性价比、节约资源等优点,现已成为临床医生术前规划及手术训练的重要方法。本文就基于unity3D的虚拟仿真手术训练体系在临床医学教学中的应用研究展开调查及分析。

自愈水凝胶的构建及生物医学应用

水凝胶是一类亲水但不溶于水的三维网络结构聚合物,通常具有高含水量、良好的生物相容性以及较强的渗透能力。因水凝胶与生物组织具有高度的相似性,广泛应用于组织工程、药物输送、细胞培养等生物医学领域。然而,传统的水凝胶通常表现出机械强度低、易损伤、使用寿命短等局限。近年来,随着分子设计和合成技术的发展,人们开发出了一类具有自动修复损伤能力的自愈水凝胶,极大地弥补了传统水凝胶的缺陷。主要综述了近年来基于动态非共价键和共价键构建自愈水凝胶的研究进展,分别讨论了基于非共价键(包括氢键作用、疏水缔合作用、主客体相互作用和离子相互作用)和共价键(包括硼酸酯键、亚胺键、酰腙键和二硫键)等作用机理构建自愈水凝胶的方法,以及自愈水凝胶在生物医学领域的应用研究进展。最后对自愈水凝胶发展中所面临的挑战和前景作了简要总结,旨在为自愈水凝胶材料的合成及生物医学应用提供一定的参考。

虚拟仿真课程在医学生产科教学中的探索与实践

随着患者自身隐私保护意识的逐渐增强,临床医学生能获得直观学习和临床实践操作的机会逐渐减少,给医学生的临床学习带来巨大挑战。随着信息技术的快速发展,虚拟仿真技术给医学教学带来了新的途径,可避免传统教学中存在的一些不足与问题,给医学生的临床教学与实践提供了广阔的空间与前景。本文探索虚拟仿真课程在产科教学中的应用与实践。

药学专业医学免疫学实验教学改革初探

医学免疫学是药学专业的基础课程,其中实验课教学模块是医学免疫学的重要组成部分,其在巩固学生理论知识、培养实践能力、激发科研兴趣等方面发挥着重要作用。由于专业及课时的限制,医学免疫学实验教学在药学专业上并未发挥其应有的作用。文章结合药学专业特点及课时安排,从教学内容选择、教学设计、实验考核等几个方面阐明观点,以为药学专业学生更好地学习医学免疫学提供参考。

基于PTA量表法的医学生临床思维能力评估量表的研究

采用文献检索法和专家咨询法,通过对临床思维能力内容的界定,从而确立评价目标、选择评价指标,在临床思维的概念框架的基础上构建一套科学、系统、便于操作且适合我国医学生实际情况的临床思维能力评估细则,为医学生临床思维能力的研究提供可靠的评价工具,也为医学生临床思维能力的培养、教学模式的改革提供可借鉴的依据。

课程思政在临床医学研究生专业课中的效果评价解析

本文主要针对课程思政在临床医学研究生专业课中的效果评价进行深入的研究,先阐述了课程思政专业建设构建考核评价体系必要性,然后根据课程思政在临床医学研究生专业课中实施的情况,提出了几点切实可行的评价措施,主要包括评价课程标准、评价思政素材资源、评价教学设计、评价学生竞赛、评价科研成果,进而不断的提高课程思政在临床医学研究生专业课中教学质量。

以问题为基础的教学法结合循证医学在急诊内科住院医师规范化培训中的应用分析

在规范化培训急诊内科住院医师工作节能的时候采用以问题为基础的教学法(PBL)+循证医学的模式,分析带教效果。方法 所分析的急诊内科住院医师40名(2020年1月至2022年12月)经随机数字法分对组,即对照组vs观察组,各20名,分别用讲授式教学(LBL)、PBL联合循证医学教学,对比教学效果。结果 观察组带教后考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组综合能力评分、教学满意度(95.00%vs70.00%)高于对照组(P<0.05)。结论 急诊内科住院医师规范化培训过程中采用PBL联合循证医学教学模式,能进一步提升各医师理论知识掌握度和实际操作技能,教学效果更好。

基于临床大数据和虚拟仿真技术的医学生临床思维能力测训平台构建的理论研究与展望

目的本文将从理论上探讨临床大数据与虚拟仿真技术相结合应用于医学生临床思维能力测训平台构建的理论基础、理论可行性及未来展望。方法通过文献分析法分析国内外有关临床大数据、虚拟仿真教学及医学生临床思维能力培训的相关文献,挖掘和寻找临床大数据、虚拟仿真技术与医学生临床思维能力培训的可能切合点并展示这两种技术未来在医学生临床思维能力培训中的可能应用。结果通过大量的相关文献研究发现,虚拟仿真技术通过与基于患者真实情况的临床大数据相结合弱化了其“虚拟”的弱点、强化了其“仿真”的优点,临床大数据通过与虚拟仿真技术相结合,再现和强化了其真实的优点,弱化了其“看不见摸不着的弱点”,临床大数据与虚拟仿真技术相结合可以很好地用于医学生临床思维能力测训平台的构建。结论基于临床大数据与虚拟仿真技术的医学生临床思维能力测训平台具有很好的理论基础和可行性,在未来的临床教学中具有很好的应用空间。

国家医学教育改革对医学生思想政治教育的影响与对策研究

近年来,国家大力实施医教协同推进医学教育改革。这对医学生思想政治教育的目标任务、管理体系和教育模式提出了改革要求。在国家医学教育改革的背景下,我们需建立医学生思想政治教育的组织管理体系,构建“医教协同”的新模式。这一新模式应包括“思想引领的协同、医德培育的协同、阵地建设的协同、心理关怀的协同、实践锤炼的协同”五个方面。高校应统筹做好医学生思想政治教育,培养更多优秀的医学人才。