传承陶瓷文化 弘扬工匠精神——衡阳县界牌镇中学语文学科拓展活动的构想与实现(上)

衡阳县界牌镇中学(以下简称“本校”)是一所历史悠远的乡镇中学,为八方学子读书之圣地、修身之乐园。该校所在的界牌镇地处南岳衡山南麓,是一座古老的瓷城,陶瓷文化是当地独具特色的地方文化。界牌镇出产的“御温杯”在二十世纪七十年代就被作为国礼瓷赠送给来华访问的外邦领导,“釉下五彩瓷烧制技艺”被评定为省级非物质文化遗产。

传承陶瓷文化 弘扬工匠精神——衡阳县界牌镇中学语文学科拓展活动的构想与实现(下)

二、创设陶瓷文化校本课程,培养学生综合能力(一)群策群力,编写陶瓷文化校本教材由学校分年级指派语文教师走进陶瓷工艺大师的工作室,现场观摩并请教工艺大师,了解制作一个完整的作品需要哪些工具、材料及具体制作流程,现场拍摄照片或视频对文本资料进行直观形象的辅助说明。

关于缓解教师培训工学矛盾的思考

国家对教师的培训工作尤其重视,从国培到省培,从市培到县培,各级各项教师培训工作如火如荼展开。各级各项教师培训工作在教师专业成长的道路上起到了必不可少的引领、促进作用,同时也还存在一些急需解决的突出问题,如工学矛盾问题。文章作者分别从受训者和培训者两个角度来阐述教师培训现实中出现的工学矛盾及其解决方法。

从古诗看古代文人如何表达志向与情怀

在初中语文教学过程中引导学生深层次理解古诗,表达自身的志向与情怀,对于陶冶学生的情操是有积极意义的。古诗作为古代诗人抒情言志的重要手段,在初中语文教学中进行运用,不仅可以提高初中生的综合素养和文学修养,而且有利于促进初中生的全面发展。对此,文章对如何从古诗中看古代诗人如何表达志向与情怀进行了研究分析。