从需要出发增强中小学德育的实效性

对中小学的德育教育，必须主动适应社会需要，以增强德育工作的活力；满足、利用、发展学生的需要，把握德育工作的方法；把握教师、家长的需要，充分发挥德育工作的潜能。只有从实际需要出发，才能不断提高中小学德育的实际效果。

两次教《再别康桥》有感

《再别康桥》轻烟般的离愁别绪，回环反复、一唱三叹的梦幻旋律，使不同时期的读者都会产生强烈的共鸣。三年前我曾经教过这首诗歌，新学期开始了，新课改后的人教版高中语文教材必修中仍有此篇，看来美文总是能经受住时光的检验。时隔三年我该怎样来教这首诗歌呢？新课标的实施，我该怎样实现“知识与能力、过程与方法、

谈现代短跑技术的整合

通过文献资料法、对比分析法、专家访谈等方法．对现代短跑技术进行研究,发现我国短跑技术没有协调均衡发展,急需要各种技术进行整合。本文主要对头、上肢、躯干、下肢四部分技术进行整合提出一些建议。

必须重视开展语文课外活动

语文是一门工具学科，它着重培养学生的听、说、读、写的能力，而这些能力的培养仅靠课内的语文教学是远远不够的。所以，必须重视开展语文课外活动。一、开展语文课外活动可以弥补语文教材的不足。现在的语文教材，所选课文的内容大多离学生的生活较远，学生感兴趣的文章...

英语有效课堂提问的特征

课堂教学中提问的技巧对启迪学生思维，主动地掌握知识，培养语言表达能力，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，优化教学课程，提高教学质量都有着十分重要的作用。那么，对于进行有效的课堂提问我们应该注意些什么呢？有效的课堂提问具有什么性质呢？

尊重,批评的艺术

批评并不就是疾言厉色,更不是粗声恶语,它需要尊重,尊重是批评的艺术。 先听一段生活录音吧。课堂上,一生正在看课外书。老师:“

谈谈课前预习

学生课前预习与否，预习得好与坏，关系到英语教学质量的提高。因此，教师对学生提出预习的要求，指导他们搞好课前预习是十分必要的。

基于学科核心素养理念的高中语文教学课堂教学研究

高中语文是高中学习中的基础性学科,也是一门综合性较强的学科。随着新课程标准对高中语文教学要求的不断提高,对于学生'核心素养'的培养成为了教学中的重中之重。'核心素养'是学生应当具备的最基本,最本质、最核心的素养,体现了语文教学理念的巨大进步。本文就结合教学实践,以及高中语文核心素养的四个方面,谈一谈如何在高中语文教学中渗透培养学生核心素养的教育理念,希望有一定的参考作用。

利用初中地理教学实现中华优秀传统文化的渗透

我国教育部于2014年颁布的相关规定指出,初中的任何学科的教学都要实现中华优秀传统文化的渗透,而地理学科被重点提出,因此地理教师迎来了新一轮的挑战。本文结合自身的教育经验,总结出实现中华优秀传统文化渗透到初中地理课堂教学中的方法。

核心素养在地理课堂中的渗透与体现

本文首先从核心素养的内涵进行入手分析;然后简要的分三点对地理学科中核心素养的组成进行了阐述;接着对中学生地理课堂教学中核心素养的价值作出分析,最后重点对中学生地理课堂中核心素养的体现作出讲解,期待可以给相关的教育工作者带来一些借鉴意义,从而推动我国中学生地理教育进一步发展。

马伯伯和马侄侄

这天，天气很好。马伯伯和马侄侄一道驼着小麦去磨坊磨粉。它们走着走着，一条小河挡住了前进的道路。马侄侄果断地说：“小河不能挡住前进的道路。”马伯伯坚毅地说：“小河怎么能挡住前进的道路呢？”它们终于来到了小河的对岸。马侄侄突然想到了什么？

白胡子老头

白胡子是爷爷的标志。在我小的时候,爷爷常常抱着一堆文房四宝来找我。“乖孙!(他每回都如此叫我)来认字!”爷爷的白胡子激动得一翘一翘的,仿佛认字是什么不得了的大事。他推开那厚厚的宣纸,摆出砚台开始磨墨,浓厚的墨香味在空气中散开。