2011-2015年中国气象灾害风险特征分析

基于2011-2015年中国洪涝灾害、干旱灾害、风雹灾害、台风灾害、低温冷害和冰雪灾害等6种气象灾害数据,运用Excel、Arcgis等软件统计分析中国2011-2015年气象灾害时空分布规律,期望为中国气象灾害的防灾减灾提供技术指导。结果表明:(1)2011-2015年中国气象灾害发生频率高,损失大。(2)洪涝灾害、风雹灾害是发生频次较高的气象灾害,也是造成死亡人数较多的气象灾害,洪涝灾害和台风灾害是造成经济损失较大的气象灾害。(3)2012年是5年中气象灾害发生频次最多的年份。(4)中国气象灾害高发期是5~9月,其中7月气象灾害频次最高。(5)中国气象灾害发生频次的空间特征为:干旱灾害主要发生在华中、华北地区;洪涝灾害主要集中在华北南部以及长江流域;风雹灾害主要发生华北、西北、西南地区;受台风影响最严重的是东南沿海地区,其次是山东半岛以南的东部地区;低温冷害和冰雪灾害多发生在华北、东北和西北地区。

中学历史教学中运用现代教育技术时应注意的问题

随着现代科学技术的进步和发展,计算机多媒体技术已越来越广泛地运用于历史课堂教学,使历史这门古老的学科焕发出青春.然而,就目前我们所观摩的运用计算机辅助教学的历史课,或多或少还存在一些问题.因此,在大力提倡计算机辅助教学的今天,中学历史教学中运用计算机辅助教学要注意以下几个问题:

管理出效益——我的班主任工作体会

“管理出效益”这是众多企业的常用语，也是为实践反复证明了的一个真理。几年来，我的班主任工作实践证明：科学、合理的班级管理，在班主任工作中同样能见效、受益。

中考中的折叠问题

图形的折叠问题是图形变换的一种，主要利用对称的知识，考察折叠前后元素的变与不变性．解决这类问题有个一般的步骤，先找到对称轴．一般来说，折痕就是对称轴．找到它后，观察对称轴左右两边的元素，看看哪些元素没变，哪些元素变化了，然后运用所学知识合理、有序、全面地解决问题．折叠问题能考查学生的自主探索能力与空间想象能力以及推理能力，因此成为中考中的“宠儿”。

谈用“生活联系法”提高物理教学效率

书本上的物理知识来源于生活。所以，我觉得要提高物理课的教学效率，就得采取课堂与课外、书本与生活相结合的方法来设计物理课教学。我把这种方法叫作“生活联系法”。

线段比例中项的几何意义

一般地，对于四条线段a、b、c、d，如果它们满足条件a/b=c/d（或a：b=c：d），那么，这四条线段就叫做成比例线段（简称比例线段），其中线段b、c叫做比例内项。特别，如果比例内项的两条线段相同，即a/b=b/c，那么线段b就叫做线段a、c的比例中项。线段的比例中项通常可用等积式b^2=ac来表示。如果我们将比例线段与相似三角形联系起来，那么线段比例中项的几何意义就可以表现为以下两种情况：

语趣、行趣、情趣、理趣——浅谈语文教学中的处理技巧

随着当今文化的发展,对学生的文化教育也注重将严肃刻板的课堂气氛逐步转化的更加轻松活泼。教师们注重以轻松幽默的方式缓解学生们学习的压力,教师们试图用一种和谐的方式来拉近与学生的距离,让枯燥的书本知识变得更加的轻松易懂,变严肃的课堂充满乐趣,从而唤起学生学习的积极性,更好的接受教育。