论洛夫诗歌辞格运用的特点及审美效果

洛夫的诗歌语言富有张力和魔性,不仅辞格种类丰富,运用贴切,而且具有独创性,兼具现代和古典气质。多种辞格的运用使洛夫的诗歌有着独特的审美内涵,也使汉字的张力、弹性、象征等长处发挥到极致,从而体现了诗人再造汉语之美的新主张。

再论中小学管理工作的薄弱环节及相关对策

近年来，在教育工作者的共同努力下，中小学管理工作逐步由注重终结性管理转变到注重过程管理，由单纯依靠行政手段转变到民主管理、依法治校的新路子，不断引进新的管理理念和管理策略，以人为本、严而有情，涌现出一大批规范化学校。但随着机构改革和政府职能的转变，学校具备了独立法人的法律地位，办学的自主性和个性化因素更加突出，在市场经济条件下，其生存和发展面临着全新的机遇，同时也遇到了生源、经费、师资等办学资源竞争的挑战。

论“如何做一名好教师”

教师是“蜡烛”“春蚕”；教师是“梯子…‘渡船”；教师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师。韩愈在《师说》里言：“师者，所以传道授业解惑也。”培根说“教师是知识种子的传播者。”陶行知强调：“先生不应该去教书，他的责任是教人做人，学生不应该去读书，他的责任是学习人生之逆，千教万教，教人求真，千学万学学做真人。”

论高中政治课堂的趣味导入

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”高中思想政治课是一门知识性、理论性极强的学科，加上高考的压力，思想政治课有时显得呆板、枯燥无味。所以，作为课堂教学前奏的课堂导入，其重要性是显而易见的。精彩的课堂导入可以激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，使其迅速投入到该堂课的学习中来。