弘华夏之乐魂，扬民族之神韵—论中国民族音乐文化的传承

一、现阶段中国民族音乐教育的现状 现阶段中国民族音乐教育的现状令人既喜又忧。喜的是，随着人们对音乐教育认识的逐步加深以及家庭音乐教育和社会音乐教育对中国民族音乐的推广，越来越多的中小学生开始了解、喜欢并学习中国民族音乐，这就为在基础音乐教育中开展中国民族音乐教学提供了良好的教学基础。

会变才会赢——评析王亚军老师的“平行四边形的性质”教学设计

读完王亚军老师的“平行四边形的性质”教学设计，心里顿时涌出一股无比喜悦之情，如果用简洁的语言来概括这节课设计最突出的特点，那就是生动、新颖、活泼．随着课程改革的不断深入，改变学习方式成为了最常听到的词语之一，课堂教学中如何让课堂变得开放生动，如何让学生乐学、爱学、乐于探究，真正感受到数学“很好玩”，成了老师们努力探索的重心．笔者认为，要做到这些，以下几点非常重要．

新课改实验中要注意“六个矛盾”

目前，新课改已在全国100多个实验区进行，毫无疑问，成绩肯定令人瞩目。但是我觉得我们谈成绩多，谈问题少，谈问题并不意味着对工作的否定，相反是为了改进工作，少走弯路。在此，本人结合自己工作的实际和我对新课程的理解，谈谈课改实践中存在的问题，以期引起关注。

回归朴实课堂 享受原生态教学

最近，学校开展了“原生态课堂教学研讨与评比”活动．几次听课下来，我们发现在媒体中变得越来越时髦的词汇——原生态，在我们的老师心中仍然存在困惑，甚至有教师以为：一支粉笔、一张嘴、“素面朝天”，就是原生态教学、到底什么是原生态教学？原生态教学是指教师的教是以尊重学生为前提，以肯定学生的充分表现为特征的课堂教学．