小学数学应用题自动解答特征分析及研究路线

小学数学属于逻辑性极强的学科之一,尤其在应用题解答的学习中很多学生遇到学习上的困惑,这对于学生思维能力的形成是非常不利的因素,从某种程度来说,提高学生应用题解题能力,就能在最大限度改善学生问题分析能力,对于学生之后的学习及生活是非常有利的因素,本文主要分析了小学数学应用题自动解答的特征,并阐述了其之后的研究路线,以提升教学的有效性。

小学语文课堂教学评价谈

现代教育改革要求教师在评价学生时，不只是要给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人进行比较，而要更多地体现对学生的关怀、关爱和关注，不但要通过评价促进学生在原有水平上有所提高，更要通过评价发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生在发展中的需求，

遗憾的“肺”字教育

主持人语: 就像电影一样.教学是一门遗憾的艺术。“教学遗憾”,不是不可外扬的家 丑,而是一笔宝贵的财富!每一次“遗憾”都是一种提醒,一种鞭策,一个转折 点,一根起跑线。这,正是我们策划本期话题的初衷。

作文:如何让学生“有话可说”

引导学生参与生活,获得真情实感。作文的素材源于生活。教师应鼓励学生主动参与学校的各种活动,积累写作素材。只要学生在参与活动的过程中,获得真切体验,写作时就不愁无话可写。教师怎样在活动中发挥指导作用呢?一是活动前的指导:提示观察点,提供思考点,帮助学生看得仔细,想得深入一些;二是活动中的指导:组织一些相应的辅助活动,以帮助学生加深对某一问题的认识与理解。例如组织学生开展“我爱家乡”知识竞赛活动,活动前可布置学生思考:你爱家乡的什么?

网络优势与学生阅读能力的培养策略

《语义课程标准》指出：“语文教学应着力培养学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”如何调动学生阅读学习的积极性，提高他们的主动参与意识和阅读能力呢？我觉得恰当地运用现代信息技术，发挥现代信息技术优势，对实现阅读目标将起到推波助澜的作用。

后进生的“四个缺乏”

经过全面质量检测分析,我校有后进生43名,占学生总数的5％。他们存在“四个缺乏”:一是缺乏“爱”。有9名学生或父母离异被抛弃,或因“双差”挨训斥打骂,整天处在恐惧与忧伤的情绪之中,二是缺乏道德观念。有8名学生语言不文明,不守纪律,经常打架斗殴。三是缺乏上进心。

“错误”成就精彩

这个学期,我在学校上了一堂公开课.听课老师给予了肯定.我认为这要归功于学生的“错误”.

试论小学《品德与社会》课堂中人文素养的培养

品德是由许多部分共同组成的,道德情感就是其中之一。品德与社会课程的基础是社会学科、学习途径是实践。因此,老师在教学的过程中必须要引导学生正确处理好人与人、社会与自然之间的关系,让学生能够将所学到的道德概念转化为实践,只有这样才能够推动和调节小学生的道德建设。本文在多年教学实践的基础上,对小学品德和人文素养之间的关系进行了分析,讨论了在《品德与社会》课程中人文素养培养方法。

浅谈提高班级管理效率的方法——我的班主任工作漫谈

初为人师的我,受到魏书生老师的启发,自告奋勇地当起了班主任。这一干,就是18年。18年来,我像个埋头种地的农民,我喜欢在自己班级的田地里耕作。每次带班,我都朝这个目标去努力——一个热爱学习的班集体,孩子们勤于思考,善于动脑,热衷于课堂交流、讨论和课外阅读,班级形成浓厚的学习气氛和健康的竞争机制;一个快乐温馨、富有凝聚力的班集体,孩子们互尊互爱,团结互助。