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领悟《语文课程标准》 优化家庭作业设计
被引量:
3
1
作者
雷春莲
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第17期31-32,共2页
翻开小学生的语文家庭作业本,循着孩子们留下的笔迹,可以了解到教师们布置家庭作业的“三字经”模式。1.抄。把当天所学的生字、词或课文抄若干遍。2.背。把刚学完的某篇课文背给家长听。3.练。给生字组词,用新词造句,回答课后问题。
关键词
《语文课程标准》
家庭作业
孩子们
综合性作业
语文作业
语文教学
作业设计
小学生
教育文化
教师
下载PDF
职称材料
题名
领悟《语文课程标准》 优化家庭作业设计
被引量:
3
1
作者
雷春莲
机构
衡阳市蒸湘区教育文化体育局教研室
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2003年第17期31-32,共2页
文摘
翻开小学生的语文家庭作业本,循着孩子们留下的笔迹,可以了解到教师们布置家庭作业的“三字经”模式。1.抄。把当天所学的生字、词或课文抄若干遍。2.背。把刚学完的某篇课文背给家长听。3.练。给生字组词,用新词造句,回答课后问题。
关键词
《语文课程标准》
家庭作业
孩子们
综合性作业
语文作业
语文教学
作业设计
小学生
教育文化
教师
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
领悟《语文课程标准》 优化家庭作业设计
雷春莲
《湖南教育(上旬)(A)》
2003
3
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