坚守初心育桃李 踽步踏歌向前行--记湖南省衡阳市雁峰区高兴小学优秀青年教师刘晓燕

一、立德树人,以爱育人“德者师之魂。”在工作中,刘晓燕老师以身作则,为人师表,始终坚持以爱育人。为学生的人生奠基。在28年的班主任工作实践中,她深知班集体是培养学生的沃土,因此她制订班规班训,童蒙养正;建立班级群及班级博客,把学生的学习、生活等成长经历,以图片和日志的形式记录下来,形成家校合力:关心留守儿童、残疾儿童,在尊重的基础上给予其特别的关爱,引导学生向上向善。

对小学作文教学中多媒体取代实地观察的思考

语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样。作文可以作为衡量的重要尺度。”可见作文教学是语文教学中关键且综合性最强的一个环节。随着科学技术的高速发展．计算机多媒体技术已逐步改变作文教学过程中“一个题目、一篇范文”的模式．多媒体正在以不同的方式，不同表现手法对作文的教学进行加工处理，并生动有趣地展现于学生面前，起到了积累写作素材，创设写作情景，

运用CAI课件 优化小学图形知识教学

爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要：“课堂伊始．如果教师能恰当地创设问题情境．让挚生在头脑中产生一个或者几个有价值的问题，引发学生探索新知识的欲望，长此以往．就可在培养学生求异思维的基础上发展其创造素质。如在教学圆的周长时，我用CAI课件展示1个圆和圆的外切正方形后提问．2只小猫同时从圆与正方形相切的A点出发以相同的速度各跑1圈，黄猫沿着正方形路线跑，花猫沿着圆形路线跑，哪只猫先回到A点？在动画演示跑的过程后又问：“为什么花猫会先到呢？”从而引出了花猫跑的路程比黄猫跑的路程短．也就是圆的周长小于正方形的周长的结论。“什么是圆的周长？圆的周长怎样计算？”再引出这节课的主要内容，引发学生思维。课件演示与教师设问的有机结合。创设了良好的问题情境，使学生有了饱满的学习热情．引发了学生强烈的学习动机．从而去积极思考问题。

对小学生背诵作文现象的思考

作文教学中,小学生背诵作文现象仍然盛行,这是急于求成的做法。本文基于笔者小学作文教学的工作经验,阐述了产生背诵作文现象的原因,揭示了这种现象存在的弊端,提出了让学生走出"背作文"误区的具体措施。

小学阶段如何做好语文阅读教学

我们都知道小学阶段的文字学习是以后提高语文学习成绩的基石,因此如何做好知识的掌握与学习就是小学阶段教学工 作的重中之重。阅读是获取知识快捷、主要的途径,这从我国古代的名言警句中就可以看出来,如“读书破万卷,下笔如有神”、 “书读百遍,其义自见”、“书到用时方恨少”等等,通过这些名言警句我们不难得出,阅读可以让我们快速的获取知识,可以让我 们快速的成长,可以让我们快速的提高。因此我认为在小学阶段一定要做好日常的阅读教学,这不单单对于以后的写作是非常重要 的,这对于学生以后的阅读习惯、阅读兴趣、道德品格等等的养成都是大有裨益的。本文就我个人多年的小学语文教学经验浅谈一 下对小学语文阅读教学的认知。

核心素养下中年级作文教学探索

核心素养赋予了小学语文教学新的使命。作文教学是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生素养的重要基地。核心素养下的中年级作文教学具体可以从以下方面展开:巧用微型日记,积累习作素材,培养学生留心观察的能力;植根文本,随文写话,放飞学生的想象力;作文指导目标专一,让学生习得写作方法;多元化评改,增强学生的习作信心,促进师生共同成长。

让学生体会做作业的快乐

学生逃作业是老师最感头痛的问题之一。有些学生基础差，课堂听讲不专心，作业习惯欠佳，写作业有困难，畏惧情绪严重，就怕做作业；有些学生贪玩，受老师批评，对做作业具有逆反心理，拖拉作业。针对这些问题，作为教师，我们不妨从以下几个方面改进自己的教育方法，让学生快乐地完成作业，从中体会成功的乐趣。

运用CAI教学 优化语文教学中的美育

《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”在教学时，根据课文的需要，适时选用相应的CAI，可以将语文中所蕴含的各种美传播给学生，形成一种情感与艺术的氛围，优化语文教学中的美育渗透。让学生在美的享受中接受知识。

现代校长的素质

我国著名教育家陶行知说:校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论它的校长。可以说,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的素质体现着校风校貌,决定着办学水平。那么,在新的历史时期,校长应具备那些素质呢?

谈校本教研的几个原则

校本化原则。“校本”的大意为“以学校为本”，“以学校为基础”。它有三方面的含义：一是为了学校，二是在学校中，三是基于学校。因此，校本教研的全部活动要素的立足点、出发点和落脚点都必须是学校自身，都要在实际的教育现场——学校中发生并一步步展开。这就从客观上要求学校立足本校实际，根据学生、教师、校风、教研基础、周边环境及设施等条件，充分发挥教职工的积极性，激活学校教育资源，因地制宜地开展创造性的研究，以解决学校管理者及教师们日常遇到的亟待解决的实际问题。

让学生主动探究

有了水，鱼儿可以生存；有了充足的探索时间和探究空间，数学活动就能如雨后春笋般焕发出勃勃生机．学生要在数学乐园里施展自己的才华，老师应做到尊重学生，相信学生是一个天生的学习者，尽量给学生提供自主探索、交流的时间和空间，让学生自主地“做”和“悟”，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，使他们的思维能力、想像能力、创造能力在教学中获得发展．

谈和谐校园的构建

要构建和谐校园，首先，校长应该是一名设计师，不停地塑造自我，规划学校。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校，校长是领跑者，是学校的灵魂，大家都以你为中心。因此，校长必须具有自己独特的人格魅力，以自己道德的感召力和影响力、思想的辐射力和穿透力引导他人去工作。校长必须拥有先进的办学理念，既有识别机遇的敏感性，又有捕捉发展机遇的胆识，对学校的发展要有超越意识，

关于多媒体取代实地观察的思考

语文教育家黄光硕先生说：“学生的语文学得怎样，作文可以作为衡量的重要尺度。”可见，作文教学是语文教学中关键且综合性最强的一个环节。随着科学技术的高速发展，多媒体技术已逐步改变作文教学过程中“一个题目、一篇范文”的模式，多媒体正以不同的方式，不同表现手法对作文教学进行加工处理，并生动有趣地展现在学生面前，起到了积累写作素材，创设写作情景，引发写作兴趣，激发写作灵感，培养学生想象力、观察力，拓宽思维及培养创新精神的作用，极大地提高了作文教学的效率。

战胜困难,征服自我——《爬山》教学实录

一、感受美景,激发情趣 （课前CAI出示滚动的大山视频） 师：课前,同学们看到这么多大山的视频,你们想到了哪些词？ 生1：我想到了崇山峻岭、峰峦叠嶂、危峰兀立……

语文教师的激情演绎

于漪老师说：“激情是语文教师必备的素质。”教师有了激情，课堂才会生动，学生心灵的火花才会被点燃，教育才能产生刻骨铭心的力量，才能调动学生的热情，激活课堂，提高教育和学习的效率。那么，语文教师的激情应该如何去演绎呢？

用爱践行教育的温暖 用心守望生命的精彩

每一次学习都是一次精神之旅，每一次学习都是～次思想的革新。褪却浮躁，洗尽铅华，怀抱挚诚，我们这些来自三湘四水的老师们，于炎炎暑期相聚湖南省长沙市长聚大酒店，参加“师德培训者主题式”研修，聆听专家的讲座，感受师德的美丽芬芳，享受着一次精神的盛宴，邂逅一场美丽的遇见……

用多媒体破解识字教学难题

基于使用多媒体课件进行小学语文识字教学的工作经验，阐述了多媒体课件在小学语文识字教学中普遍存在的若干问题，并对这些问题提出了解决的对策。