地方院校商务英语专业人才培养模式分析与优化——以衡阳师范学院为例

由于受到传统教育观念、师资状况、所在地域等各方面因素的影响,现有的地方院校商务英语专业人才培养模式有其特有的优点,但存在的问题也很突出。通过对衡阳师范学院外语系商务英语专业人才培养模式进行分析,提出优化方法,即以就业为导向,优化课程设计;加强校企及校地合作,服务地方建设;突出英语工具性,实践教学体现商务特色;转变观念,加强教师队伍建设,尝试重建更为有效的商务英语专业人才培养模式。

普通高校商务英语专业实习生消极心理及对策探讨——以衡阳师范学院校企合作项目为例

商务英语实践教学是商务英语人才培养不可或缺的一部分。商务英语专业实习生消极心理势必会影响商务英语实践教学的效果,本文通过分析商务英语实习生消极心理成因并提出解决对策,即激发实习动机、优化校内实训教学条件、重视综合素质培养、完善人才培养方案和健全多元化的评价体系。

衡阳方言对当地大学生英、日语学习中的正迁移作用——兼谈对外语教学的启示

语言迁移是外语学习中不可避免同时又值得重视的语言现象。语言迁移中的正迁移对外语学习有积极促进作用,属于正面因素。本文着眼衡阳方言的具体特征,从语音、文法、词汇搭配等层面同英语、日语对应层面进行比较,揭示其共性,突显衡阳方言在外语学习中的正迁移作用,从而激发本地大学生英、日语的学习兴趣,启发当地外语教师拓展新的教学思路,提高教学效率,促进外语教学本土化。

中等城市公示语翻译规范化策略研究——以衡阳市为例

通过对中等城市的代表——衡阳市的公示语翻译现状的调查,发现中等城市的公示语误译现象非常严重,造成误译的不仅仅有普遍性的原因,也有地方特殊性原因。要规范中等城市的公示语翻译,应从以下几个方面着手:借用已有通则,保证公示语翻译的统一性;遵循翻译原则,确保公示语翻译的正确性;政府适当干预,宣传公示语翻译的重要性;整顿翻译市场,力求公示语翻译的规范性。

衡阳旅游国际化趋势下的口译人才培养

随着不断地改善提高城市环境与设施,衡阳城市旅游成了湖南旅游的佼佼之地。2008年中国城市经济学会评选"中国城市旅游竞争力排行榜",衡阳位列80位。2009年被亚太旅游联合会和国际旅行商协会评为"中国最具有吸引力的二十个旅游城市"。骤增的游客不再局限于国内,大量的国外游客也慕名而来,武广高铁的通车,更使衡阳旅游国际化进入了"大提速"阶段。城市旅游国际化对口译人才的需求也日益增大,而目前能胜任这一工作的高校毕业生则寥寥无几。高校承担着培养口译人才的任务,其课程建设和教学内容在相当长的一段时间内都没有变化,要充分利用本地高校资源,就应从衡阳城市旅游具体特点入手,联合高校,针对不同的对象,制定相应的口译人才培养方案,培养出高素质口译人才,为衡阳旅游国际化服务。

保税区背景下商务英语人才培养研究——以衡阳综合保税区为例

保税区优惠的中转、通关、存储等条件能极大地促进保税区及腹地外向型经济的发展,而商务英语人才能够改善保税区及腹地的投资软环境,提高其知名度和美誉度。论文通过分析商务英语人才培与地方经济发展之关联,着重对保税区背景下商务英语人才培养予以研究,即高校商务人才的培养要基于市场需求、准确定位人才培养目标、科学设置课程体系、优化实践教学和拓展多元化的商务英语人才培养模式。

顺应论视野下的公交公示语汉英翻译策略——以衡阳市为例

目前中国城市公交公示语的英译现状不容乐观。本文以衡阳市为例,立足于顺应理论,从交际语境的物理世界、社交世界和心理世界来探讨公交公示语的翻译策略。

地方院校师范生从教预期及其调适策略——以湖南省为例

针对当前地方院校师范生严峻的就业形势,通过对湖南省4所地方院校10多个专业师范生从教认知的4方面现状进行网络和实地样本调研,发现了当前师范生从教预期存在着4组较为普遍而突出的矛盾。

衡阳市城市软实力建设现状分析与对策研究

城市软实力主要指城市的精神与文化力量,是城市综合实力与城市竞争力的重要组成部分,影响着城市的可持续发展。以"雁城"衡阳为例,通过对衡阳城市软实力现状的分析,提出了建设城市软实力的具体方法和途径,期求对衡阳综合实力的发展和整体竞争力的增强有所裨益。

渥太华大学翻译学院本科翻译专业课程设置:解读及启示

2006年,教育部批准三所高等院校试办本科翻译专业,到2012年,全国已经有57所高校设置该专业。要办好中国新兴的本科翻译专业,应学习国外著名翻译学院的办学经验,进一步完善本科翻译专业课程体系的设置。本文详细解读了渥太华大学翻译学院的本科翻译专业(法英方向)的必修课程和选修课程的设置,认为可将我国本科翻译专业的人才培养目标定位为培养通用型和专门型相结合的两型职业翻译人才;在此基础上,应进一步加大双语知识及技能课程及专业知识与技能课程的比例;要将"翻译技术"、"术语学"和"翻译职业教育"等课程纳入本科翻译专业课程体系中。

湖南几种耕地土壤固定态铵释放的动力学研究

通过野外调查取样、室内培养试验与分析测定,研究了湖南省几种母质发育的旱地土壤和稻田土壤固定态铵释放的动力学。结果表明,供试土壤固定态铵的释放非常缓慢。水田土壤培养8周后,旱地土壤培养7周后均未达到最大释放量,其累积释放量随着时间的延长而增加;除开始2d内固定态铵的释放稍快外,整个培养期间土壤固定态铵的释放速率基本保持恒定。其中,土壤“新固定的”固定态铵的释放率远远大于“原有的”固定态铵。在水田土壤条件下,“新固定的”固定态铵经培养8周后,可释放出“新固定的”固定态铵的58.0%-80.8%,而“原有的”固定态铵仅能释放2.4%-8.8%。数学拟合结果表明,一级动力学方程和抛物扩散方程均能很好地拟合供试土壤固定态铵释放的动力学资料,零级方程也有较好的拟合效果,但Elovich方程较差。研究还表明,溶液中的阳离子种类会影响土壤固定态铵的释放,Ca^2＋的存在较K^＋更有利于固定态铵的释放。

网络环境下元认知策略训练对外语自主学习绩效的影响分析

该文采用科学的方法,从问题确立到试验方法设计与实施两个方面进行研究,并对试验结果进行分析和评价,阐述了网络环境下元认知策略训练对外语自主学习绩效的影响。

P2P网络技术与外语交互式教学模式研究

基于C/S模式的网络外语教学系统由于过分依赖于服务器,难以突破带宽与服务器性能的瓶颈,有着诸多难以克服的缺陷,而基于P2P技术的网络系统能够充分利用所有在线节点的带宽与硬件资源,便捷地实现流媒体直播以及学生间、学生和教师间、教师间的在线交流和资源共享,弥补传统教学网站的不足,极大地改善了在线外语教学效果,为网络外语教学开拓了一个全新的领域。

外加状语的人际意义研究

对外加状语的研究,语言学界多从句法角度、语法一语用角度、语篇连贯角度方向进行分析,本文试图从人际意义视角对外加状语的语言功能进行新的诠释。作者认为,外加状语的人际意义主要从语气、情态、评价三个方面呈现话语者的认知图式及判断评价,突显话语者的主观态度和社会地位,缩短话语双方的交际距离,促进语言交流和人际沟通。

外语教学与跨文化交际能力的培养

外语教学的主要任务是培养学生运用目的语与不同文化背景的人们进行交际的能力。本文主要讨论跨文化交际的意义、跨文化交际与外语教学的关系以及培养学生跨文化交际能力的途径。其目的在于促进外语教学,从而提高人们对文化的敏感性和跨文化交际的能力。

非语言交际与外语教学

语言是人类最重要的交际工具。学习语言的目的是为了有效地进行交际,不仅需要掌握语言知识,而且需要了解非语言知识。不少人只注意语言交际,以为词语是传递信息的唯一途径,而忽略了非语言行为的信息传递,甚至还不知道何为"非语言交际",以致在交际中常发生误会,导致交际失败。产生这种情况的原因很多,其中一个很重要的原因就是在外语教学中非语言交际还没有引起足够的重视。

大学英语教学中的网络化外语自主学习探讨

随着互联网信息技术在教学中的应用与推广,网络化自主学习在我国的很多高校逐渐兴起,并且成为大部分学生学习英语的主要方式之一。但当前大学英语教学中的网络化外语自主学习中还存在一些问题,严重阻碍了网络化自主学习的发展。本文分析了我国大学英语教学中的网络化外语自主学习现状,阐述了网络化外语自主学习的重要性,探讨了提高大学生网络化外语自主学习能力的对策,以此有效提高学生的外语综合素质。

论英语语篇中外加状语的人际衔接功能

基于人际意义衔接理论,本文试图从语气、情态、评价三个方面来探讨外加状语的人际衔接功能。笔者认为外加状语通过突显话语双方的主观价值、社会地位和态度评价,缩短双方的交际距离实现其人际衔接功能。

交互性模式在独立学院英语专业口译教学中的应用研究

交互性模式对英语专业口译教学具有重要的指导意义。本文首先分析了独立学院英语专业学生口译学习现状及不足之处,然后探讨了交互性模式在独立学院英语专业口译教学中的应用研究,包括以交际为目标的口译课程交互教学设计、口译课堂中的角色扮演交互性教学、口译课程多元化媒体交互教学和口译课程交互性评估,试图提高学生对口译课程的兴趣,改善独立学院英语专业口译教学质量,为市场培养更多合格的口译人才。

P2P网络技术与外语交互式教学模式研究

基于C/S模式的网络外语教学系统由于过分依赖于服务器,难以突破带宽与服务器性能的瓶颈,有着诸多难以克服的缺陷,而基于P2P技术的网络系统能够充分利用所有在线节点的带宽与硬件资源,便捷地实现流媒体直播以及学生间、学生和教师间、教师间的在线交流和资源共享,弥补传统教学网站的不足,极大地改善了在线外语教学效果,为网络外语教学开拓了一个全新的领域。