高校“一站式”学生社区服务育人途径探究——以衡阳师范学院为例

高校“一站式”学生社区建设是将思想政治教育力量下沉到学生一线,以学生宿舍为主体,以学生党建工作为引领,以“一站式”服务为核心,在时间、空间、成员上构建浸润式思想政治教育模式。基于地方师范院校的特色,探索高校“一站式”学生社区建设,是健全服务育人体系的重要途径,也是构建“大思政课”实践教学体系和探索“三全育人”综合改革创新的重要途径。

高校党史教育“四模式”的探索与实践--以衡阳师范学院为例

党史教育是高校思想政治教育工作的重要内容,更是高校坚持立德树人的重要部分。新时期,加强大学生党史教育关键在于优化教育方法。衡阳师范学院积极探索实践,构建党史教育“四模式”,即将党史教育融入课堂教学、校园文化、社会实践、网络教学四个场域,构建“探究式”课堂教学育人体系,营造“渗透式”校园文化育人氛围,打造“互动式”社会实践育人机制,形成“共享式”网络教学育人模式,对引导大学生树立正确的价值观,坚定理想信念具有重要意义。

“互联网+”时代师范院校女大学生国防教育创新研究

文章主要分析了高校国防教育的现状以及针对师范院校女大学生国防教育所存在的问题,结合师范院校女大学生这一群体的特殊性,提出了在教学资源信息化、数据化、智能化的时代利用互联网平台进一步健全国防教育机制、培养国防意识、国防教育常态化、利用粉丝效应增加国防教育吸引力、建设国防教育阵地等方法,探索适合师范院校女大学生国防教育的新模式。

论大学生道德社会化的实现路径

大学生道德社会化是高校育人的重要使命,是促进大学生全面和谐发展的现实需要。然而,必须通过有效的途径才能实现大学生道德社会化的目标。课堂教育是大学生道德社会化的认知前提;社会实践是大学生道德社会化的体验载体;校园文化是大学生道德社会化的情感升华;网络传媒是大学生道德社会化的崭新阵地。

童年期心理虐待与青少年攻击行为的关系研究

目的:探究童年期心理虐待与青少年攻击行为的关系。方法:采用整群抽样法对沅陵县某中学学生发放儿童心理虐待量表和Buss-Warren攻击性问卷,回收有效问卷602份。结果:1) 童年期心理虐待与青少年攻击行为在性别、是否单亲上差异显著(p p > 0.05);2) 童年期遭受心理虐待的青少年与没有遭受心理虐待的青少年在攻击行为上存在显著差异(p p p > 0.05),童年期心理虐待各维度与青少年攻击行为各维度呈显著正相关(p Objective: Exploring the relationship between childhood psychological abuse and adolescent aggressive behavior. Methods: The Child Psychological Abuse Scale and the Buss-Warren Aggression Questionnaire were administered to students of a middle school in Yuanling County using the whole population sampling method, and 602 valid questionnaires were collected. Results: 1) There were significant differences between psychological abuse in childhood and adolescent aggression in terms of gender and whether or not they were single parents (p p > 0.05);2) Adolescents who had been psychologically abused in childhood differed significantly from those who hadn’t been psychologically abused in terms of their aggression (p p p > 0.05). Conclusion: 1) Psychological abuse suffered by adolescents is dominated by forms of intimidation, while the aggressive behaviors displayed are mostly hostile;2) Adolescents who suffered psychological abuse during childhood are more likely to display aggressive behaviors relative;3) The more complex the form of psychological abuse suffered, the more complicated the forms of aggressive behaviors, and adolescents who suffered from intimidation, degradation, neglect, and interference are more likely to display hostility, and adolescents who suffered indulgence were more likely to show physical aggression;4) Girls who suffered psychological abuse in childhood were more likely to show aggression, and adolescents from single-parent families showed more aggression compared to adolescents from non-single-parent families;5) Psychological abuse in childhood had a significant positive predictive effect on adolescents’ aggression, and dimensions of psychological abuse had significant positive predictive effects on physical aggression, indirect aggression, anger had significant positive predictive effects, and the dimensions except connivance had significant positive predictive effects on verbal aggression and hostility.

论网络时代高师院校道德环境的优化

网络时代高师院校的道德环境面临双重影响 ,我们必须趋利避害 ,遵循道德环境优化与发展先进文化相适应、与促进学生的全面发展相一致、与社会主义市场经济条件下的师德规范体系相统一、与学校育人的“大环境”相协调的原则 ,以与时俱进的精神状态 ,建设高雅先进的校园文化环境、务实公正的政治环境。

高校官方微信公众平台运营问题及策略探析

在新媒体爆发式增长的社会背景下,微信公众平台已然成为高校文化育人的重要手段.在具体实践中,部分高校微信公众平台建设过程中定位不准确、内容无体系、管理不到位、资源缺乏整合的现状客观存在,需要进一步明确目标定位,加强内容建设,强化团队管理,注重传播技巧,整合平台资源,以高质量的宣传做好学生思想引领和校园文化传播,服务学生健康成长.