深耕育人“五度”,构建“三全育人”共同体——以衡阳师范学院法学为例

党的“十九大”以来,十分重视高校育人实效,聚焦实现全员全过程全方位育人,教育部启动“三全育人”综合改革试点。为全面落实“立德树人”根本任务,不断在育人高度、育人深度、育人广度、育人力度、育人温度“五度”进行深入耕耘,构建全员、全过程、全方位“三全育人”共同体,不断提高育人的针对性和实效性,营造高校“人人育人、事事育人、时时育人”的浓厚氛围。

关于推进和完善高师顶岗实习模式的思考——以衡阳师范学院为例

顶岗实习在全国实行十多年，目前存在突出的问题是重使用、轻培训l、轻指导、轻管理等。它是个系统工程，要想保持长盛不衰，需要有个好的顶层设计与制度安排，需要很好地规范和协调好各方面的行为，形成合力与共振；同时也要在管理、指导等方面不断地创新，做到与时俱进。

新形势下高校团员培育模式的探索与实践——以衡阳师范学院为例

共青团十七大要求,要着力引导广大青少年进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,深入开展多种形式的教育实践活动,组织引导团员践行基本道德规范。因此,抓住当前团员青年的时代特点,运用情感、时尚和艺术的工作方式对团员进行教育,具有深刻的现实和历史意义。本文以衡阳师范学院基层团组织的建设为切入点,通过形式各样的主题团学活动的开展,对团员培育的模式进行探索和实践,以期对高校的团建工作提供有益的借鉴和参考。

法学专业速录技能人才培养中的若干问题研究

影响法学专业速录技能人才培养的因素很多,主要有以下几方面的问题:教师的观念问题、学生的观念问题、师资缺乏问题、培养方式方法问题以及人才培养的目标定位问题。这些问题的产生存在多方面的原因,无视、无所谓甚至轻视速录技能是问题的根源所在。只有对症下药才能找到解决问题的方法。

用工业化理念解决“三农”问题——衡阳“三农”问题初探

解决“三农”问题的关键是扩大农民就业, 促进农民增收, 用工业化理念统揽“三农”工作, 是促进农民就业和增收的必由之路。实现农民就业和增收目标, 必须切实把握工业主攻方向, 走活农业产业化和民营工业两条路子, 立足资源优势, 壮大支柱产业; 立足市场需求, 培植主导产业。在实施过程中, 要形成思想共识, 推进体制创新, 拓宽融资渠道, 加强人才培养, 加快园区建设, 优化服务环境。

衡阳抗战文化

抗战时期,衡阳扼两广咽喉,是连接大西南的交通枢纽,战略位置十分重要。武汉、广州沦陷后,衡阳一度成为大后方的物资集散地,通过川湘水陆联运业务,衡阳的军需民用物资可直达重庆等大后方。衡阳在战时成为大后方仅次于重庆和昆明的第三大工商业城市和财政金融中心,被誉为＂小上海＂。南岳凭借其独特的地理位置,一度成为国民政府军事委员会所在地和指挥全国抗战的军事中心之一。

衡阳地域文化与社会主义核心价值观的培育践行

衡阳作为历史文化名城具有丰富的文化底蕴和文化资源,如何开发和利用衡阳地域文化来推进社会主义核心价值观的培育践行具有重要的现实意义。通过广泛宣传促使人们正确理解和把握二者之间的内在本质联系,应积极学习借鉴发达地区的科学经验,加强文化软实力建设,要大力宣传先进典型人物事迹,充分发挥党政团干部的先锋引领作用,同时突出精神文化建设组织机构的重要职能并完善培育践行社会主义核心价值观的法规制度等。重视传统又立足现实,从而可以带动区域文化和区域经济的可持续发展。

农民工权益保障法律对策研究——以衡阳地区为例

随着我国城乡经济的飞速发展,农民工已经成为城市建设的重要力量。农民工在为城市经济建设做出巨大贡献的同时,其合法权益的往往得不到相关保障。本文以湖南省衡阳市农民工抽样调查为蓝本,探析了农民工在打工过程其权益难以得到保障中的凸显问题及深层原因,并提出了完善农民工权益保障的法律对策。

连锁经营:21世纪零售业态的主流——兼谈衡阳市连锁经营的问题与对策

连锁经营将以其独特的魅力成为 2 1世纪零售业态的主流。近几年来 ,我国连锁经营的发展也十分迅速。刚刚起步的衡阳商业连锁经营不仅存在我国连锁企业的一般共性问题 ,且存在自身特有的不足。以超前意识和战略眼光 ,加快商业企业体制创新 ,推进企业连锁经营 ,提高连锁企业人员素质 ,增加资金和技术投入 ,规范管理 ,乃衡阳商业变革之关键。

论二十世纪初的湖南师范教育——以省立师范学校为例

湖南的师范教育兴起于清末"新政"之后,以"中学为体,西学为用"作为办学思想,仿日本师范教育的框架,形成了师范教育的基本模式。民国初年,倡导"民本主义"教育,调整了学制,进行课程改革和教学改革。这一时期是湖南师范教育的雏形和奠基时期,凸显了以下特点:对师范教育的作用和特点认识较深刻,突出了师范教育特色,注重修身教育、通识教育、生计教育和社会活动能力的培养;学校办学自主权较大,机构设置简便,管理严格、细致。因此,不仅为全省培养了一大批中小学骨干教师,而且造就了一批改造中国的革命家。

抗战期间衡阳直接损失述要

战时衡阳是大后方的交通枢纽,第三大工商业城市和金融中心,战略地位相当重要;为了摧毁衡阳,日军对衡阳及周边各县进行了频繁的猛烈轰炸,并于1944年摧毁了衡阳城,占领周边各县,实行野蛮的"三光"政策。据不完全统计,战时衡阳人口伤亡超过80万,公私财产直接损失至少在3亿美元以上。

宗教改革对英国文法学校及大学课程的影响

中世纪时期的英国,无论是文法学校还是大学,其教学都处于罗马教会的主导之下,教学分别以拉丁语和神学为核心,以培养合格的教士为目的。宗教改革后,在王权与教权博弈的过程中,王权最终取得胜利。为了加强和巩固英国国教在教育领域中的影响,都铎政府对文法学校和大学的课程进行了规范和调整,虽然政府的初衷是加强对师生意识形态的控制,但课程调整在客观上有利于英国近代教育的发展。

地方师范院校法治教育实效性的反思与路径重构——以“准教师”法治素养的提升为视角

地方师范院校承担着为众多乡镇中小学校培养合格教育人才的任务,目前部分地方师范院校法治教育实效性不强,导致“准教师”法治思维缺乏、法治素养不高。提升地方师范院校“准教师”法治素养,应重塑地方师范院校人才培养理念,通过改革教师教育人才培养机制,增强“准教师”法治意识及法律实践能力。

法学专业速录技能人才培养中的问题研究

在全面培养法学专业速录技能人才方面，会受诸多因素的影响而出现一定的问题。其中，最典型的问题就是教师与学生的观念，师资力量不充足及人才培养目标定位不准确等。而上述问题的存在原因也很多，若不能采取针对性的措施，就难以解决问题，直接影响法学专业速录技能人才的培养成效。

案例教学法与法学职业技能培养的实施路径与模式选择研究

近年来,随着我国教育教学改革工作的逐渐深化以及法治理念的渗透交融,法学职业技能型人才的培养越来越受到社会各界的广泛关注.在此形势下,案例教学法逐渐被教育教学工作者应用在教学实践中.法学专业课程内容中必须掌握的知识点过多,相关法律条例难以理解和掌握,法学知识的灵活运用存在-定问题.对此,在法学专业课程教学过程中,适当运用案例教学法不仅能够激发学生学习积极性和能动性,而且还可以培养学生的法学职业技能.本文围绕案例教学法应用于法学专业课程教学的优势和价值展开分析,进而对案例教学法在法学专业课程教学中应用模式的选择进行探究.

本科法学教育中法律思维与法律职业技能的培养方法探微

法律职业本质决定了从事法律职业的人都要精通各类法律知识,在养成法律思维的基础上,提高 法律职业技能,然而,当前我国本科法学教育中法律思维与职业技能的培养存在较多不足之处,本科法学 教师必须要对其予以足够重视,确保能够更好地实施法学思维与职业技能培养工作,为学生后续的发展奠 定良好基础.

法学专业学生实践能力的培养方法探索

法学是典型的应用性学科，实践是当代我国高校法学专业学生必须经历的。本文分析了法学专业学生实践培养的现实意义，并从多角度提出了对其实践能力的培养方法。

“国培计划”实施中凸显的基础教育困窘观察及对策——地方师范院校教师教育改革的认识基点

“国培计划”实施以来，培训者在承担各类项目的过程中与学员进行了广泛的接触与交流，了解到基础教育的某些困窘，诸如教育理念滞后、职业心理倦怠、专业知识退化、专业能力弱化、教育技术薄弱等。在“国培计划”项目实施中精心构思培训课程，从理念、知识、技能等方面来提升学员，以期更好地服务于基础教育。

地方师范院校教师教育改革思考

从师范教育转变到教师教育,是社会发展进步的必然要求。地方师范院校承担着为地方基础教育输送合格教师的重任,因而对教师教育提出了更高的要求。教师教育实施中,思想观念必须更新,要从传授性教育观念转变为发展性教育观念。在具体的实践中,教师教育需要调整课程设置重点与模块,更为突出师德、理念、知识、技能与素养。

地摊市场的正效应分析与调制机制创新--以湖南省衡阳市为例

地摊市场对于稳定就业、促进经济发展意义重大,其与“创文创卫”存在的矛盾亦不能忽视。本文在分析地摊市场正效应基础上,通过有“序”放手地摊市场,构建地摊经济调制机制,利用互联网进行精细化管理,构建地摊市场服务体系等方式创新地摊市场监管模式具有很强的实践与理论价值。