“倍的认识”教学设计

一、基本训练,初步感知。 教师让学生说出下面三组图分别表示几个几。

6加几教学设计

九年义务教育六年制小学数学第一册“6加几”的教学目标是教师引导学生正确利用“凑十法”来计算6加几的进位加法。教学开始时,教师可让学生完成以下三种形式的练习,巩固已学知识。