馒头变形记

摇摇清晨巷尾的早餐店炊烟袅袅,各式早餐琳琅满目。小店门口挤满了人,“老板,我要两个肉包。”“老板,我要一个肉夹馍。”可就是没人买馒头。摇摇馒头想:包子那么受欢迎,我要是包子就好了。它想啊想,终于想出了一个好办法。它迫不及待地吞了几口肉,然后拍拍肚子说:“嗯,现在我是包子了。”可是,过了好一会儿,还是没人买它。馒头想:肉饼也很受欢迎,乔装打扮一下混进去,我一定也会受欢迎!于是,馒头在自己脑袋上拍了几下,然后捋了捋,嗯,平了。可过了好一会儿,还是没人买它。

正确对待实验结果的差异

“探索尺子的音高变化”的教学进入分组实验阶段，教师请学生完成对比实验：在桌面上按住尺子的一头，拨动伸出桌面的另一头，观察伸出桌面长短不同的情况下，尺子振动的状态有什么不同，发出的声音高低有什么变化。

停好“安全车”,充上“放心电”

假期里,我和妈妈一起走进社区参加志愿者美化活动。我们来到一个高层小区,这里有绿茵茵的草坪、功能齐全的健身器材、规范有序的停车位。“生活在这样新建的小区,一定很舒适。”我想。很快,我们来到一幢26层的高楼前,刚准备踏进一楼电梯间,七八辆电动车就像拦路虎似的挡在楼道中间。“瞧瞧,又停这儿了!”妈妈叹了口气,无奈地推着其中一辆电动车往楼前空地上走。

上网与读书

现在利用电脑工作的人越来越多，正当自己为加入电脑一族沾沾自喜时，偶然间看到的一句话让我吃惊不小：“从事信息技术教学的教师没有几个人不被电脑所‘迫害’，教师们整天不是网络聊天就是网上瞎逛，他们往往缺少读书和深思。”此话一语中的。自从我用上电脑以来，的确没看过什么经典名著，也没怎么看理论专著，就是一些杂志和期刊，也是到写论文、写案例时才去翻翻。

有效前测 优化教学

为了保证教学设计有依据、教学过程有目的，教师在实施课堂教学之前，应当走到学生中去，充分了解学生的已有经验和发展需要，即进行学情前测。有效的学情前测有利于教师准确把握学生的学习起点，有利于调整优化教学策略，有利于突破学习重难点，有利于提高课堂练习针对性，从而切实提升数学课堂的教学效率。

“水”到“渠”自成——《自己的花是让别人看的》课堂小练笔案例

《自己的花是让别人看的》是人教版课标本五年级下册第八单元的一篇课文。这篇文章是季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。

信息技术课堂学习情感培养策略举隅

学生在掌握知识、认识客观世界的过程中，对教师、教材、教学内容、教学方法及学习本身都会产生一定的态度体验，这种态度体验就是学习情感。上课时的学习效果主要依赖于学生学习情感的投入，只有当学生投入“积极的主动的学习情感”，课堂才是真实有效的，才是真正精彩的。学习情感很大程度上依赖于教师有意识的主动培养。现列举几例，期待抛砖引玉。

将电子备课进行到底

随着学校信息化水平的提高,许多教师办公室或教师个人已配备了电脑,于是,许多学校就推行无纸化办公,将纸质备课改成电子备课。

科比和江胖子——一场文件夹重命名引发的风波

科比是美国NBA的篮球巨星，江胖子是我班里一位姓江的学生。他们是风马牛不相及的两个称呼，可偏偏同时出现在“学生公用文件夹”之中……

论校长的修为与学校发展

校长是一所学校的灵魂,是实现教育梦想的领军人物,其素养决定了教育的未来和教育梦的实现。因此,作为校长必须不断修炼自我,与学校发展同行,以潜心教育的大爱情怀,让教育回归本真;以'以人为本'的办学理念,让教育焕发人性的光辉;以创新实干的担当意识,让管理更具底气。

巧妙应对信息技术课堂棘手问题两例

教师在信息技术教学活动中会面临许许多多常见的或者意想不到的事件，如果处理不好，会严重影响课堂的教学质量。反之，如果教师掌握一些策略，抓住这稍纵即逝的资源，因势利导，灵活机动地应对，就能成就课堂的亮点。现列举两例，以飨读者。

微课程教学应把握四“度”——以浙摄版《网络音乐厅》一课为例

自2013年以来，微课程成为教育信息化的热词，这几年更是持续火爆。微课程火爆背后还有一些问题亟待解决，如微视频质量不高、任务单设计不精、教师不敢放手、缺少整合意识等，严重影响了教学质量。要在信息技术课堂中用好微课程教学，需要教师从视频有效度、任务有精度、学习要适度、拓展有厚度四方面把好“度”，来充分发挥其功效，使学生想学、乐学，切实提高课堂教学质量。

小学信息技术“微课程教学法”的实践与探索

笔者根据"翻转课堂"理论,结合浙江省小学信息技术省编教材资源,提出了在小学信息技术学科开展微课程教学法的设想。通过分析条件来论证微课程教学法在小学信息技术学科教学中的可行性,通过具体的课例来说明微课程教学法模式设计,旨在通过开展小学信息技术"微课程教学法"的实践与探索,来促进学生学习方式的转变,培养学生的自学能力与问题意识,提高小学信息技术课堂教学效率。

整合材料资源 创建实验材料库

小学科学新课程标准中明确提出小学生科学概念的获得主要采用探究的方式,而探究需要借助有结构的材料。因此,我们要对仪器室现存材料进行整理、归类,同时,对现有不适宜的材料及时清理,替换适宜的材料,创建起科学实验材料库。并且要在教学过程中对材料进行优化升级,以更好地帮助学生建构科学概念。

EXCEL在多数据成绩统计中的应用

课任教师、教务主任、教研员等人员常常要进行学生成绩统计与分析,如要统计几十、几百、几千甚至上万名学生成绩,传统的纸质加人工统计方式,不仅效率低下,而且容易出错。EXCEL是微软办公套装软件的一个重要组件,广泛地应用在学生成绩统计等众多领域。本文以EXCEL 2007为例,以统计某县学校、班级学生成绩为例来介绍EXCEL在多数据成绩统计中的应用。

让子弹飞一会儿

国产大片《让子弹飞》中姜文扮演的张麻子有一句经典台词——"让子弹飞一会儿",让张麻子足智多谋、从容不迫的形象表露无遗。"让子弹飞一会儿"其寓意是什么事情先让其发展一会,不要急于下结论,先静观其变,然后采取措施。在信息技术课堂教学中,教师也可以"让子弹飞一会儿",先观察学生思维动态,再采取相应对策,有的放矢的教学会更加有效。现列举两例,以飨读者。案例一:等一等,将导学延后一些在信息技术课堂教学中。

信息技术教师同伴互助式研修之探索

信息技术教师在平常教育教学、电脑维修、软件应用等方面都会遇到一些问题和困惑,需要同伴交流讨论来取长补短,来启迪教师智慧。然而信息技术是小学科,一所学校从事该学科教学的人员相对较少,校本教研几乎成为了"空中楼阁"。针对以上现状,我县开展了信息技术教师同伴互助式研修的探索与实践,通过建立片区协作联盟、建立QQ群交流群体、建立博客展示空间等平台,有力地促进了信息技术教师的专业技术和教学水平。

让每一个孩子都出彩

精细化管理是一种科学的管理理念,是将常规化管理进行人文、合理地细化,从而引向深入的管理模式。班级精细化管理就是要发挥学生的主体作用,班主任作为协助者和策划者陪同学生一起管理,形成人人会管理、处处有管理、事事见管理的良好局面。

把好微课程教学的几个“度”——以浙摄版《网络音乐厅》为例

2013年以来,微课程成为我国教育信息化的热词,2014年进一步升温,2015年、2016年持续火爆。但微课程火爆的背后,还有一些问题亟待解决:如微视频质量不高、任务单设计不精、教师不敢放手、缺少整合意识等,严重影响了教学质量。本文以浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册《网络音乐厅》为例,试图从视频有"效度"、任务有"精度"、学习有"适度"、拓展有"厚度"几个方面,把好微课程教学非常关键的几个"度",来充分发挥其功效,使学生想学、乐学,切实提高课堂教学质量。