目标分层教学案在科学教学中的设计与应用

科学课程标准的核心理念是提高每一位学生的科学素养。公平教育下城镇初中生学业成绩、学习习惯、学习态度等各方面差异巨大，目标分层教学案旨在为每个学生提供公平的学习科学的机会，努力实现因材施教，在差异中发展学生。

感受 建构 强化 巩固——谈初中科学概念的教学

科学概念在教学中具有极其重要的地位。教学中应从学生的认知结构和年龄特点出发,分析初中生概念学习的障碍,从＂生动直观,感受概念;引发冲突建构概念;类比同化,强化概念;反馈实践,巩固概念＂等方面提出提高＂科学概念＂教学有效性的相关策略。

营建科学生态课堂 促进师生和谐发展

科学生态课堂是教师与学生之间、学生与学生之间及其与教学环境之间相互作用形成的良性发展、动态平衡、开放有序的微观生态系统。在科学教学过程中我们要营建和谐的课堂环境，实施平等的交流对话，追求课堂动态平衡，以实现师生和谐发展。

难忘乡水

开头简妙写法-扣题提示写什么： 喧嚣红尘，难忘乡水。 中间简妙写法——承头顺写详重点： 白墙黑瓦的楼房简朴无华，参差的石拱小桥与泛着丝丝涟漪的河水晕染在一起，似一幅淡淡的水墨画，散发着温婉气息。