试论学校运动会的改革和创新

运动会是学校体育工作的重要组成部分，它为推动学校体育教学、训练和竞赛等工作的顺利开展，以及锻炼学生体质、培养学生心理品质和竞争意识，都起到了积极的作用。但目前学校的运动会大多以一年一次的田径运动会为主，且过分强调田径运动的竞技性，大部分学生没有真正参与其中，这样的运动会模式与实际需要大相径庭。因此，对中小学运动会进行改革和创新，使绝大多数学生都能参加，真正达到全民健身、正确健身的目标，是学校体育工作者面临的重要课题。

浅议家庭教育责任的转移与替换

在我国当代家庭教育中，本应该由父母承担的家庭教育责任，却出现转移甚至推卸的现象。所谓家庭教育责任转移，是指未成年人父母把本应该由父母承担的教育子女的责任转移到学校、教师、他人或祖辈身上的一种现象。家庭教育责任转移现象是我国当代社会政治、经济发展和工业化、城市化、现代化进程中出现的一种典型的教育现象。这种现象大致可以分为两类：

利用网络资源,提高初中历史与社会课堂教学实效

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确要求我们教师在教学时,不仅要注重教材自身资源的开发,还要注重网络资源的运用。在历史与社会这门课程的教学中如果恰当地选择与运用网络资源,就能极大地创设良好的学习环境,达到优化教学过程、促进教学改革、

实现初中科学课堂教学过程的优化探析

一个高效益的教学并非指教师讲了多少，而是学生学到了多少，追求的是学习效果的最优化。如何在有限的时间内使学生最有效地获取知识和技能，提高课堂学习效率，这是课堂教学“优化”的过程，也是有效教学的归宿。

初中英语作业设计改进策略

初中英语作业的现状不尽如人意,存在的主要问题是依赖性和随意性现象比较普遍,教师应加强作业设计的针对性和多样性,让作业成为学生成长的愉快经历。

构建新课程背景下的体育教研组

学校教研组是推进新课改的重要力量，是教师走进新课程、体验新课程、实践新课程的助推器。教研组已经成为促进和引领教师专业发展的不可或缺的因素，但目前许多学校的教研组还没有真正发挥“助推器”的作用。因此，改革教研组，构建新型教研组和新型教研模式，促进教师专业发展，成为学校必须研究的问题。

柔性管理:导学引思促教学

教学管理目标责任制的实现依赖于教师发展这一目标的实现,教学管理要建立引导教师发展的模式。不要通过建立一些刚性的制度,规定一些需要完成的任务来实现有效的教学管理,数量是容易完成的数字任务而已。要将学习、思考和教学提高变为教师的自主需要,避免教师为完成任务而应付教学管理。引导学习、引领思考、促进教学中柔性管理更为理想。

新课程标准下对初中数学课堂教学的思考

初中数学新课程标准强调数学教学应从学生已有的经验出发,让学生将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而让学生获得对数学理解的同时,在各种能力方面得到进步和发展。文章在此基础上,提出了对当前初中数学课堂教学的思考及相关对策。

多维度教育在小学数学教学中的实施策略

学科教学中开展教育,是落实教育目标的重要途径,小学数学教师要认识到小学数学教学中教育内容的多维度,教育方法的多样化,追求价值多层化,以实现教育目标的多维度。

柔性管理:导学引思促教学

教学管理目标责任制的实现依赖于教师发展目标的实现,教学管理要建立引导教师发展的模式。建立刚性的制度,规定一些需要完成的任务来进行教学管理,往往效果不佳。鉴于此,要将学习、思考和教学提高变为教师的自主需要,避免教师为完成任务而应付教学管理。要使教学管理变为促进教师成长、提高教学质量的有效手段。

计算机辅助数学教学的实践与思考

随着计算机、网络技术的飞速发展,数学教学方法和教学手段都发生了很大变化。通过计算机辅助数学教学,能使学生感知学科知识形成的过程,充分发挥计算机动静结合优势,更好地创设教与学之间的互动,给课堂教导增添无穷的乐趣。

“先学后教”的“3+x”英语课堂教学模式

实践"先学后教"的"3+x"英语课堂教学模式,可以改变传统教学"先教后学"、"先讲后练"导致学生过分依赖的状况,落实自主创新的学习方式,减轻学生过重的学业负担,让效益出现在课堂上。

基于先学后教的“3＋X”教学模式

在借鉴洋思经验的基础上，研究构建了基于“先学后教”的“3＋X”教学模式。提出了基本操作原则、方法与保障措施。

初中学生语文自主学习方式培养研究

正我国进行基础教育课程改革的目的之一,就是希望改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。自主学习是新课程改革中倡导的三种学习方式之一,是学生具备自学能力、独立分析问题及解决问题能力的前提。学习者要做到自主学习,必须具备三个条件:其一是心理达到一定的发展水平;其二是要具有内在的学习动机;其三是应该具备一定的学习策略。也就是说学生自己"能学"、"想学"、"会学"。

关注写字心理 提高写字技能

新课标对中年级写字的阶段目标是“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁”。在教学中，我发现，中年级学生钢笔字书写能力参差不齐．怎样使学生在原有基础上提高钢笔字的书写能力？

激活表象 点词成金——摭谈低年级词语教学之策略

词语是语言的基本材料，词语教学在语文教学中有着举足轻重的地位，尤其在低段学生教学阶段显得更为重要。但在现实的课堂中，词语教学却成了当前语文教学中的“软肋”：词语的形象淡化、情感稀释、意蕴无存，且忽视运用。

估算方法的合理取舍

＂重视估算＂是《课程标准》中对小学数学教学提出的要求。如何实现呢？新教材用较多的篇幅来渗透或开展估算教学,而估算方法不是一成不变的,要根据具体的内容、问题解决的目的等,有区别地选择估算方法。这对提高学生的数感、培养学生解决问题的能力是有帮助的。

提高教学质量 构建生态课堂

现在的初中体育教师肩负着为21世纪培养人才的重任,新时期教育的发展对我们初中体育教师提出了新的要求。作为人类文化的传播者,我们任重而道远。如何有效地进行体育教学,提高初中体育教学质量呢？下面笔者就自己的教学实践谈几点浅拙之见。

如何提高网络教研活动的实效性

一、网络教研的流程 1．建立网络教研平台。利用校园网络系统，创设网络教研平台，如教育博客、QQ交流平台、交流论坛、留言板等板块，为网络教研搭建多个交流平台，为网络教研的开展创设空间条件。