反应速度尺的改进

《测试反应快慢》是小学科学教科版二年级下册第二单元第四课,教学中要用到反应速度尺。教材中的反应速度尺是一张标有数字2、4、6、8、10且颜色由深到浅的硬质卡纸,使用方法是,一人抓住尺子上端,松手,另外一人再去抓。教学时,首先要比一比谁抓住的次数多,再比一比谁抓住的分数高。让学生经历从能抓住尺子到抓高分的过程,记录并比较每次的实验数据。通过分析与推理,学生将认识到,在抓的过程中,当更多感觉器官参与时,反应速度会更快,而且明白通过训练能提高反应速度。

从“会”记录走向“慧”记录

实验记录是科学实验不可或缺的组成部分,而对于小学生,尤其是1~2年级小学生来说,由于其识字量少、书写动作慢,实验记录更是一个难点和重点。笔者采取以下措施,让小学生从“会”记录走向“慧”记录,让小学科学实验探究更高效:改变记录方法,解决学生书写困境,让学生的学习更深入;改革记录的形式,腾出更多实验时间,让学生的发现更多元;借助智能手段,技术赋能数据采集,让学生的分析更智慧。

给孩子以建设的权力:一所乡村学校发展的起点

“房子很小，故事很长”“在你的注视下，我们跨越，我们成长”“期待你以全新的样貌重回我们的视野。期待与你创造更多的未来”……2017年10月20日．浙江省衢州市柯城区万田乡中心学校使用了27年的老教学楼要拆了，师生们给它办了一个深情款款89“告别式”．孩子们在诗情画意间描绘的依恋与感动，也深深地打动了我。我深知，这里记录着～所学校、一个个孩子的蜕变和成长。

精准定位 精巧设计 精选习题--小学数学作业设计例谈

作业是学校教育教学的重要组成部分,是学生开展自主学习活动的重要载体。研究作业设计要关注作业的“量”与“质”,努力做到减量增质。教师以北师大版教材四年级下册《比大小》一课的作业为基础,提出根据教材内容进行整体作业设计的一般思路:课前测——明晰起点,精准定位;课中练——落实目标,精巧设计;课后练——查缺补漏,精选习题,以设计出更有针对性、更具适用性的作业。

美术作业真实性评价的策略

美术作业的真实性评价指教师在真实性评价的理论指导下，对学生的美术作业进行评价时，要关注人和人的发展，体现出尊重与关怀，激发被评价者的主体精神，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上的发展，发挥评价的教育功能。它注重学生综合运用知识的能力以及在解决问题过程中的积极情感和坚强意志的培养；

他的眼睛

我踏上公交车,找了个位置坐下。我望向窗外,想要寻找一些新鲜的事物。可是,除了川流不息的人与车,还是人和车,好无聊。我耷拉着脑袋,只希望能早点到站。突然,我的目光落到了一双老旧的皮鞋上,鞋面有些褪色,鞋尖也磨破了。我的好奇心上来了,这双鞋有个怎样的主人？顺着鞋子往上看一是一位头发花白的老人,脸上布满了老年斑,手里拿着一根拐杖。

任务赋能品动静 以评促教提素养——五下《威尼斯的小艇》“教-学-评”一体化教学

【教学目标】1.学习本课“艇”“翘”等生字;借助插图、联系上下文,在语境中理解“船崩”“纵横交错”“操纵自如”等词语的意思。2.有感情朗读课文,关注课文语言的表达形式。

乡村教育的育人期待

乡村振兴离不开乡村教育的振兴。党的十九大报告指出,要“推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育……努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。乡村教育的未来关乎乡村振兴战略的成效,在全面建成小康社会决胜阶段具有举足轻重的地位。播下“乡土情怀”的种子,比任何时候都显得重要当前,农村教育存在着一些令人担忧的现象,亟待解决.农村孩子实践体验的优势渐渐消失。“我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳.”

左耳旁和右耳旁

【教学目标】1.认识并了解左耳旁和右耳旁的演变过程,激发学生对汉字的兴趣。2.学会观察,比较左耳旁和右耳旁的相同点和不同点,学会正确、规范书写,并在字中运用。3.在学习书写的活动中感悟做人的道理。【教学重难点】学会观察,比较左耳旁和右耳旁的相同点和不同点,学会正确、规范书写,并在字中运用。

长征运动会

这是一个振奋人心的下午，正当我们这些“啦啦队员”为自己班的同学助威时，一声哨响打断了我们。

告别时请记得微笑

去微笑着面对生活中所有琐细的情节吧,去发现它们蕴含着的美好。有一天它会成为记忆,成为我们生命中最难忘怀的美丽足迹。＂竹林外,梧桐边,芳草碧连天。＂因为校园改造,面前这幢年久失修的老教学楼,不得不被拆除重建,与我们告别。而在那里,我们留下了许许多多美好的回忆。那是我在老教学楼里上课的最后一学期。我们正埋头写作业。＂啪＂的一声,我的本子上积起了一个小水洼。