学校心理健康教育的实践与探索——浙江省衢州第二中学心育之路

浙江省衢州第二中学创办于1953年,是浙江省首批办好的18所重点中学之一。是全国精神文明建设工作先进集体、全国学校民主管理先进单位、全国中小学德育工作先进集体、《中小学心理健康教育》理事单位。

衢州市中小学心理健康教育师资队伍建设的探索

一、课题研究背景目前．我市有心理健康教育专职教师的中小学校不多。因此，加强我市中小学心理健康教育的师资队伍建设，是我市教育发展迫在眉睫的课题。二、课题研究总体部署本课题是我中心理健康教育的中心课题．涉及教育行政部门、中小学校和社会家庭等多方面的教育与管理问题。衢州二中作为“省一级心理辅导站”，存全市起辐射带动作用。

以牛顿第二定律为桥梁求解相对静止类连接体问题

连接体模型是高中阶段力学板块最重要的模型之一,在高考中,对该模型的考查几乎年年都有.本文以牛顿第二定律为桥梁,对该模型中相对静止类问题作一探讨.连接体模型按照连接体的连接方式可分为相对静止类和相对运动类,其中相对静止类可进一步细分为直接相互作用类、弹簧连接类和多物体连接类三个小类.不论哪个类型,处理问题时只要抓住牛顿第二定律、物体间内力大小相等、隔离和整体思想这些规律、特点和思想,就能顺利解决问题.

何以成就“尖子生”

若能带出“尖子生”,对于不少背负着升学压力的高中教师而言,无疑是一件值得欣喜的事情。不过,教师群体中又流传着被视作“公理”的一句话:“‘尖子生’不是老师教出来的。”的确,很多“尖子生”具有较高的智力水平、较强的自主学习能力,在学习过程中往往不需要教师的过多干预。然而,从教二十多年,我几乎每年都会听闻“尖子生”在高考中发挥严重失常的现象。就知识储备而言,“尖子生”为考试所作的准备已然足够,为何还会遭遇“滑铁卢”?

以思维进阶为旨归的样本教学实践策略——以《小二黑结婚(节选)》教学为例

王荣生曾提出“定篇”“例文”“样本”“用件”四种教材选文类型,其中的“样本”是将教材篇目作为学生训练语言技能的模本,在教学实践中尊重学生主体性。以《小二黑结婚(节选)》为例,教师在样本教学中要真正推动学生的思维进阶,就应扮演好课堂引导者的角色,构建出符合学生学习规律的情境任务与弹性目标框架。

以“四翼”为抓手引导思想政治教学

2024年1月浙江省思想政治选考试题深刻体现“四翼”考查要求,深化基础性,凸显综合性,立足应用性,体现创新性,有效评价学生思想政治素养的达成度。在教学过程中,教师应以“四翼”为抓手,贯彻“基础扎实、融会贯通、学以致用、创新思维”的基本原则,引导学生牢记考点,夯实基础;建构整合,融会贯通;训练讲评,学以致用;评析时政,创新思维。

转换不同视角审题,打破思维定式解题

本文结合具体的审题解题实例,介绍了运用从局部到整体、静态到动态、聚集到离散、正向到逆向以及共性到个性的审题视角的切换,打破思维定式,更好地培育学生的科学思维素养。

试论研究性学习与中学图书馆服务创新

中学图书馆作为学校的信息资料中心,是中学生进行研究性学习的重要阵地。在新的教育理念下,中学馆如何为学生的研究性学习提供最佳服务?本文从“重视藏书建设,以合理的藏书结构为学生研究性学习提供文献保障”等四个方面加以阐述。

围绕文本特征开展英语学习活动的高中英语阅读教学探索

理解文本特征是一项重要的阅读技能,英语课程标准对此也提出了相关要求。教师可设计如下英语学习活动引导学生理解、利用文本特征:预测内容、判断文体、理解内容、定位信息、回顾内容等分析文本特征类活动,对比文本和文本特征所给信息一致性、评价文本特征的适宜性等评价文本特征类活动,添加文本标题、添加图片说明、添加图片等创造文本特征类活动。这些学习活动可以帮助学生培养阅读技能,提升思维品质和看的技能,学会自主探究。

浅谈中学英语视听说课校本课程的开展

英语新课程标准要求我们的课程设置要给学生更多自主的选择以满足他们个性和潜能的发展。在这种理念下,我们开发了英语视听说课程。它既可以给善于英语交际的学生提供展示自我的机会,又能够满足那些希望提高自己听说能力的学生的急切愿望。

接受美学在高中语文阅读教学中的应用研究

当前高中语文阅读教学基础薄弱,传统思维盛行,存在诸多弊端与不足,阅读教学质量事倍功半,导致学生对阅读感受漠然,参与感不强,从而影响整体教学效果。传统阅读教学一般以教师为中心,以讲授课文为主,学生为辅,被动地接受老师和作品教授和传达的内容和思想。学生普遍参与感不强,或者功利性的应试教育使学生教条式地记忆所谓的“作者意图”“文章主旨”等内容。

基于科学史时间轴分步培育生物学核心素养——以《核酸是遗传物质》的教学为例

科学史中蕴含着丰富的科学知识、科学方法、科研态度和科研精神,基于科学史时间轴进行生物学教学,有助于学生理解科学本质、掌握研究方法、领悟科学家精神。教师需要通过梳理与分析,明确科学史所承载的学习内容以及要建构的概念,然后提炼科学史,建构出科学史时间轴。在具体的教学中,教师可通过“以史为境、铺设主线,以史为镜、对照评价,以史为径、搭建支架,以史为敬、提升意识”四个环节,分步培育学生的生物学核心素养。

中学生恋网问题的预控策略研究与实践

学校德育工作的一个重要主题是加强对中学生行为规范的管理，尤其是有各种严重行为偏差、自控能力又差的学生，他们几乎都有一个共同的爱好，就是迷恋网络。为了解中学生的网络成瘾问题，自制了《青少年学生网络成瘾心理统计量表》，并从高中三个年级抽样部分班级，对高中生的网络成瘾问题进行问卷调查，报告如下。

让老外结识孔子——浙江省衢州二中国际理解教育的文化反向传播

有朋自远方来，不亦乐乎。在深耕国际理解教育二十多年的浙江省衢州第二中学，每每遇到外国朋友来校交流，师生们都很快乐，因为大家深知，这又是一次实践国际理解教育的好机会，是帮助学生开阔视“，理解文化差异，培养国际公民能力的实践课。近两年来，这种快乐，有了一种新的涵义。衢州二中距离南宗孔庙不过两千米，是全国最早创建儒学校园的中学。我们在理解、吸纳别国文化的同时，自觉向外国朋友推介儒学，乐于让更多的外国朋友结交孔子，把儒家思想带回去，把中国文化带回家，使国际理解教育的文化传播不再局限于由外向内、从西到东的单向传播，而是增加了由内向外、从东向西的反向传播。

健康 和谐 幸福——浙江省衢州二中心理健康教育特色纪实

和谐是学校的根本，健康是人的基石，幸福是人的追求。浙江省衢州二中不仅是求知之所，更是人文之所、幸福之所。学校始终坚持“以人为本”的办学思想，将心理健康教育融入教育教学和学校管理之中，大力倡导“和谐发展”、

高中学生如何撰写历史小论文

历史小论文是展示研究性学习成果的重要形式。本文从选题、拟题等八个方面阐述了历史小论文写作的基本要求 。

论通用技术教学中学生的创造力开发

技术的本质在于创造,通用技术课程是一门以创造为核心的课程,是以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程。技术设计的学习贯穿于整个技术学习的过程。本文力求从培养学生的创造力与想象力,培养其创造性思维能力等方面来探索,论述在通用技术教学中学生的创造力开发过程。

中学图书馆建设的创新实践

图书馆是“人类知识的宝库”，她潜藏着深厚的文化底蕴，具有课堂教学中无法涵盖的博大与精深，也起着现代教育媒体无法替代的职能与作用。中学图书馆也不例外，它是学校培养高素质人才不可缺少的重要组成部分。如何加强图书馆的管理，提升服务质量，完成其由传统向现代的转型？对此，我们作了一些探索。

教育国际交流中挥之不去的记忆——衢州二中教育国际交流陈列室的故事

这幢掩映在一片绿色中的小洋楼，我已经不记得来过几次了。历史感、寂静感是它带给所有来访者的感受。“这是迄今保持最完好的建校初期的一幢平房，曾经叫音乐楼。2011年9月27日，衢州二中教育国际交流陈列室正式揭牌成立。”

衢州二中之行,我一生明智的选择

能够游历世界上不少的国家让我深知自己是一名幸运儿。当能去中国衢州二中任教的机会摆在我面前时，我满怀憧憬、激动万分，但同时心生畏惧：长达三个月的中国行将会是一次与众不同却又十分不易的经历。我会对我在美国明尼苏达州雷德温市那幸福美满的家庭万分牵挂；我对中国文化了解甚少。对汉语一窍不通：我对自己能否应对文化差异、能否适应饮食习惯以及能否被别人接受很是担忧。