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提高初中科学探究式教学有效性的策略初探
被引量:
1
1
作者
蒋小华
《中学生数理化(高考理化)》
2014年第6期83-83,共1页
探究式教学是新课标下科学课堂教学的“宠儿”,但许多教师在科学探究式教学过程中,往往会出现走过场、搞形式的现象,课堂效率不高.本文就如何提高科学课堂中探究式教学的有效性谈谈自己一些肤浅的认识.
关键词
科学
探究式教学
有效性
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职称材料
网络课程社群交互生态问题的观测方法研究
被引量:
8
2
作者
郭冠平
张小宁
《远程教育杂志》
CSSCI
2014年第1期71-79,共9页
目前,网络课程在大多数高校已成为传统课堂的辅助,这有助于促进学生的学习发展。但是在利用社会网络分析方法对网络课程社群的中心性、凝聚子群、核心—边缘结构和结构洞的分析后,发现在网络课程社群交互中存在着活力欠缺、生态主体交...
目前,网络课程在大多数高校已成为传统课堂的辅助,这有助于促进学生的学习发展。但是在利用社会网络分析方法对网络课程社群的中心性、凝聚子群、核心—边缘结构和结构洞的分析后,发现在网络课程社群交互中存在着活力欠缺、生态主体交互失衡、生态主体生态位失衡、网络社群凝聚力低、边缘化严重等诸多生态问题,通过以此观测方法对这些生态问题的分析,以期对网络课程社群交互研究有进一步的发展。
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关键词
网络课程
社会网络分析法
生态问题
社群交互
CSCL
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职称材料
数学课堂因实验而出彩
3
作者
吴俊丰
《数理化解题研究(初中版)》
2014年第8期10-11,共2页
数学实验是通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式.本人认为:合理设计数学实验,能有效改进学生的数学学习方式,培养学生理性思考问题的习惯,提高解决数学学科和实际生活问题的能力.下文以浙教版课标教材为例,...
数学实验是通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式.本人认为:合理设计数学实验,能有效改进学生的数学学习方式,培养学生理性思考问题的习惯,提高解决数学学科和实际生活问题的能力.下文以浙教版课标教材为例,谈谈教学中如何让学生从自己的“数学现实”出发,通过动手、动脑去获得经验,逐步构建并发展自己的数学认知结构.
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关键词
数学实验
数学课堂
数学认知结构
数学学习
实践活动
学习方式
数学学科
生理性
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职称材料
四两拨千斤 细节显人文——例谈作文个性化点评
4
作者
李晓雯
《教学月刊(中学版)》
2015年第4期53-56,共4页
《中国教育报》登载了周国平有关写作的一段话:"写自己真正感兴趣的东西。题材没有限制,凡是感兴趣的都可以写,凡是不感兴趣的都不要写。既然你是为自己写,当然就应该这样。"读完这段话,颇有感触,什么让学生感兴趣呢?素材,主题立意...
《中国教育报》登载了周国平有关写作的一段话:"写自己真正感兴趣的东西。题材没有限制,凡是感兴趣的都可以写,凡是不感兴趣的都不要写。既然你是为自己写,当然就应该这样。"读完这段话,颇有感触,什么让学生感兴趣呢?素材,主题立意,还是语言表达?对这些,是智力因素的影响大,还是非智力因素的影响大?对初中生来说,恐怕非智力因素的影响更大。
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关键词
智力因素
作文能力
周国平
《中国教育报》
写作热情
作文评语
最近发展区
细节点
场面描写
改作文
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职称材料
浅析写作指导中教师应有的意识
5
作者
俞建丽
《现代语文(中旬.教学研究)》
2015年第4期128-131,2,共4页
写文章是一种高强度的表达活动,是用文字书写灵魂,倾诉情感。如何指导学生突破写作瓶颈,如何达成课标中对作文教学的目标,如何把握中考作文命题趋势,这些教材难题和教学困扰将永远伴随语文教师左右。许多教育专家和优秀教师都在理论和...
写文章是一种高强度的表达活动,是用文字书写灵魂,倾诉情感。如何指导学生突破写作瓶颈,如何达成课标中对作文教学的目标,如何把握中考作文命题趋势,这些教材难题和教学困扰将永远伴随语文教师左右。许多教育专家和优秀教师都在理论和实践上做出了有益深入的探讨,取得了丰硕的成果。本文也力求在亲身实践和反思中,谈谈语文教师在写作指导中应有的几点意识,试着探寻解决问题的方法和途径。
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关键词
写作指导
中考作文命题
作文训练
写作习惯
思辨能力
思维训练
文字书写
写作练习
活动任务
活动型
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职称材料
数学公式教学中要关注的几个视角
6
作者
吴俊丰
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第27期46-46,共1页
数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系,并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。许多教师认为数学公式教学简单,只要让学生记住公式,生搬硬套就可以了。笔者认为,公式教学不仅可以培养学生的数学思维能力和创新...
数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系,并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。许多教师认为数学公式教学简单,只要让学生记住公式,生搬硬套就可以了。笔者认为,公式教学不仅可以培养学生的数学思维能力和创新精神,也可以培养学生耐心、细致的品质,如果不揭示公式的形成过程,而仅停留在机械记忆、反复操练层面,显然是不够的。因为公式的掌握必须以理解为基础,让学生既能经历公式的形成过程,掌握公式的结构特征,又能深刻理解公式的内在本质,
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关键词
公式教学
数学公式
数学思维能力
表达方法
创新精神
机械记忆
结构特征
学生
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职称材料
感悟的课堂,生命的牧者——例谈对“学为中心”的阅读教学中的几点思考
7
作者
俞建丽
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第6期105-108,共4页
现代课程模式由传统课程模式的过于偏重结论性、知识传授、概念系统知识的掌握运用,向过程性、问题探究、情境建构、学会学习转变。“学为中心”的阅读教学,强调“能力”“意识”“视野”而不单单是“知识”。
关键词
阅读教学
课堂
感悟
生命
知识传授
课程模式
概念系统
问题探究
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职称材料
借助《作业本》中的任务设计《壶口瀑布》的教学
8
作者
王薇
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2020年第4期22-25,共4页
【教学说明】游记是一种比较常见的文学体裁。它的内容非常广泛,举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材;它的写法比较自由,风格多姿多彩,既能增长读者的知识,广大其见闻,也能给他们带来美的享受和心灵的...
【教学说明】游记是一种比较常见的文学体裁。它的内容非常广泛,举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材;它的写法比较自由,风格多姿多彩,既能增长读者的知识,广大其见闻,也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。学生之前所学的《小石潭记》《三峡》《与朱元思书》等均为游记的“早期形态”。学习统编教材八年级下册第五单元,既要回顾学过的游记,体会它们的异同,还要把握游记的基本要素——“所至”“所见”“所感”,熟悉游记的写法与多样的风格。《壶口瀑布》是这一单元的教读课文。这是一篇比较典型的游记,具备游记的典型特征。通过这一课的教学,学生要了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,并揣摩和品味语言,欣赏、积累精彩语句。
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关键词
品味语言
统编教材
《小石潭记》
早期形态
文学体裁
《与朱元思书》
《三峡》
作业本
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职称材料
初中历史与社会自主高效课堂模式探讨
9
作者
毛文英
《高考》
2016年第3期81-81,共1页
在初中教育阶段,历史与社会学习作为基本课程之一,主要教学目的是帮助学生了解历史,展望未来,汲取历史事件中的经验与教训,在整个教育活动中具有重要意义。自主高效课堂模式是每个教师都在追求的教育目标,如何为学生营造一个自主高效的...
在初中教育阶段,历史与社会学习作为基本课程之一,主要教学目的是帮助学生了解历史,展望未来,汲取历史事件中的经验与教训,在整个教育活动中具有重要意义。自主高效课堂模式是每个教师都在追求的教育目标,如何为学生营造一个自主高效的课堂学习环境,激发其自主学习能力和合作探究能力,是实现自主高效课堂的关键。一、初中历史与社会构建自主高效课堂模式的基本原则首先,先学后教原则,在初中历史与社会教学活动中,
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关键词
课堂模式
初中历史
自主学习
教学活动
教学目的
合作探究
历史事件
社会学习
学习过程
教育目标
原文传递
题名
提高初中科学探究式教学有效性的策略初探
被引量:
1
1
作者
蒋小华
机构
浙江省
衢州市衢江区第一初中
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2014年第6期83-83,共1页
文摘
探究式教学是新课标下科学课堂教学的“宠儿”,但许多教师在科学探究式教学过程中,往往会出现走过场、搞形式的现象,课堂效率不高.本文就如何提高科学课堂中探究式教学的有效性谈谈自己一些肤浅的认识.
关键词
科学
探究式教学
有效性
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
网络课程社群交互生态问题的观测方法研究
被引量:
8
2
作者
郭冠平
张小宁
机构
浙江师范大学教师教育学院
衢州市衢江区第一初中
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2014年第1期71-79,共9页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"虚拟课堂与现实课堂互补互融"(课题编号:DCA09032)
第二批高等学校特色专业建设点教育技术学(项目编号:TS10288)的系列研究成果
文摘
目前,网络课程在大多数高校已成为传统课堂的辅助,这有助于促进学生的学习发展。但是在利用社会网络分析方法对网络课程社群的中心性、凝聚子群、核心—边缘结构和结构洞的分析后,发现在网络课程社群交互中存在着活力欠缺、生态主体交互失衡、生态主体生态位失衡、网络社群凝聚力低、边缘化严重等诸多生态问题,通过以此观测方法对这些生态问题的分析,以期对网络课程社群交互研究有进一步的发展。
关键词
网络课程
社会网络分析法
生态问题
社群交互
CSCL
Keywords
Network courses
Social network analysis
Ecological problems
Community interaction
CSCL
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
数学课堂因实验而出彩
3
作者
吴俊丰
机构
浙江省
衢州市衢江区第一初中
出处
《数理化解题研究(初中版)》
2014年第8期10-11,共2页
文摘
数学实验是通过观察、操作、实验等实践活动来进行数学学习的一种方式.本人认为:合理设计数学实验,能有效改进学生的数学学习方式,培养学生理性思考问题的习惯,提高解决数学学科和实际生活问题的能力.下文以浙教版课标教材为例,谈谈教学中如何让学生从自己的“数学现实”出发,通过动手、动脑去获得经验,逐步构建并发展自己的数学认知结构.
关键词
数学实验
数学课堂
数学认知结构
数学学习
实践活动
学习方式
数学学科
生理性
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
四两拨千斤 细节显人文——例谈作文个性化点评
4
作者
李晓雯
机构
衢州市衢江区第一初中
出处
《教学月刊(中学版)》
2015年第4期53-56,共4页
文摘
《中国教育报》登载了周国平有关写作的一段话:"写自己真正感兴趣的东西。题材没有限制,凡是感兴趣的都可以写,凡是不感兴趣的都不要写。既然你是为自己写,当然就应该这样。"读完这段话,颇有感触,什么让学生感兴趣呢?素材,主题立意,还是语言表达?对这些,是智力因素的影响大,还是非智力因素的影响大?对初中生来说,恐怕非智力因素的影响更大。
关键词
智力因素
作文能力
周国平
《中国教育报》
写作热情
作文评语
最近发展区
细节点
场面描写
改作文
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析写作指导中教师应有的意识
5
作者
俞建丽
机构
浙江省
衢州市衢江区第一初中
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2015年第4期128-131,2,共4页
文摘
写文章是一种高强度的表达活动,是用文字书写灵魂,倾诉情感。如何指导学生突破写作瓶颈,如何达成课标中对作文教学的目标,如何把握中考作文命题趋势,这些教材难题和教学困扰将永远伴随语文教师左右。许多教育专家和优秀教师都在理论和实践上做出了有益深入的探讨,取得了丰硕的成果。本文也力求在亲身实践和反思中,谈谈语文教师在写作指导中应有的几点意识,试着探寻解决问题的方法和途径。
关键词
写作指导
中考作文命题
作文训练
写作习惯
思辨能力
思维训练
文字书写
写作练习
活动任务
活动型
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学公式教学中要关注的几个视角
6
作者
吴俊丰
机构
浙江省
衢州市衢江区第一初中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2014年第27期46-46,共1页
文摘
数学公式是人们在研究自然界物与物之间时发现的一些联系,并通过一定的方式表达出来的一种表达方法。许多教师认为数学公式教学简单,只要让学生记住公式,生搬硬套就可以了。笔者认为,公式教学不仅可以培养学生的数学思维能力和创新精神,也可以培养学生耐心、细致的品质,如果不揭示公式的形成过程,而仅停留在机械记忆、反复操练层面,显然是不够的。因为公式的掌握必须以理解为基础,让学生既能经历公式的形成过程,掌握公式的结构特征,又能深刻理解公式的内在本质,
关键词
公式教学
数学公式
数学思维能力
表达方法
创新精神
机械记忆
结构特征
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
感悟的课堂,生命的牧者——例谈对“学为中心”的阅读教学中的几点思考
7
作者
俞建丽
机构
浙江省
衢州市衢江区第一初中
出处
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014年第6期105-108,共4页
文摘
现代课程模式由传统课程模式的过于偏重结论性、知识传授、概念系统知识的掌握运用,向过程性、问题探究、情境建构、学会学习转变。“学为中心”的阅读教学,强调“能力”“意识”“视野”而不单单是“知识”。
关键词
阅读教学
课堂
感悟
生命
知识传授
课程模式
概念系统
问题探究
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
借助《作业本》中的任务设计《壶口瀑布》的教学
8
作者
王薇
机构
衢州市衢江区第一初中
出处
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2020年第4期22-25,共4页
文摘
【教学说明】游记是一种比较常见的文学体裁。它的内容非常广泛,举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材;它的写法比较自由,风格多姿多彩,既能增长读者的知识,广大其见闻,也能给他们带来美的享受和心灵的共鸣。学生之前所学的《小石潭记》《三峡》《与朱元思书》等均为游记的“早期形态”。学习统编教材八年级下册第五单元,既要回顾学过的游记,体会它们的异同,还要把握游记的基本要素——“所至”“所见”“所感”,熟悉游记的写法与多样的风格。《壶口瀑布》是这一单元的教读课文。这是一篇比较典型的游记,具备游记的典型特征。通过这一课的教学,学生要了解游记的特点,把握作者的游踪、写景的角度和方法,并揣摩和品味语言,欣赏、积累精彩语句。
关键词
品味语言
统编教材
《小石潭记》
早期形态
文学体裁
《与朱元思书》
《三峡》
作业本
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
初中历史与社会自主高效课堂模式探讨
9
作者
毛文英
机构
浙江省
衢州市衢江区第一初中
出处
《高考》
2016年第3期81-81,共1页
文摘
在初中教育阶段,历史与社会学习作为基本课程之一,主要教学目的是帮助学生了解历史,展望未来,汲取历史事件中的经验与教训,在整个教育活动中具有重要意义。自主高效课堂模式是每个教师都在追求的教育目标,如何为学生营造一个自主高效的课堂学习环境,激发其自主学习能力和合作探究能力,是实现自主高效课堂的关键。一、初中历史与社会构建自主高效课堂模式的基本原则首先,先学后教原则,在初中历史与社会教学活动中,
关键词
课堂模式
初中历史
自主学习
教学活动
教学目的
合作探究
历史事件
社会学习
学习过程
教育目标
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
提高初中科学探究式教学有效性的策略初探
蒋小华
《中学生数理化(高考理化)》
2014
1
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职称材料
2
网络课程社群交互生态问题的观测方法研究
郭冠平
张小宁
《远程教育杂志》
CSSCI
2014
8
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职称材料
3
数学课堂因实验而出彩
吴俊丰
《数理化解题研究(初中版)》
2014
0
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职称材料
4
四两拨千斤 细节显人文——例谈作文个性化点评
李晓雯
《教学月刊(中学版)》
2015
0
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职称材料
5
浅析写作指导中教师应有的意识
俞建丽
《现代语文(中旬.教学研究)》
2015
0
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职称材料
6
数学公式教学中要关注的几个视角
吴俊丰
《试题与研究(教学论坛)》
2014
0
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职称材料
7
感悟的课堂,生命的牧者——例谈对“学为中心”的阅读教学中的几点思考
俞建丽
《现代语文(中旬.教学研究)》
2014
0
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职称材料
8
借助《作业本》中的任务设计《壶口瀑布》的教学
王薇
《教学月刊(中学版)(语文教学)》
2020
0
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职称材料
9
初中历史与社会自主高效课堂模式探讨
毛文英
《高考》
2016
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