浅析中学体育教育中篮球文化的传承

文章首先分析了篮球文化的含义和作用。接着文章又从提高学生的篮球素养,对篮球教学的内容、形式和评价标准分析提出了改革的建议,为中学篮球教育中篮球文化的传承提供了理论参考。

初中学生数学计算中负号错位现象的思考

计算能力是最重要的数学技能之一．本文分析了初中学生数学计算中负号错位现象原因，并对如何提高中学生的计算能力提出了自己的见解．

经典永流传,民歌知多少——基于传统文化传承下的中学生民歌认知现状调查研究

口耳相传的民歌,是民族文化发展中留下的历史印记,也是代代人民精神的寄托。曾经,它们是时代“流行音乐”的代表;而今,它们是“传统音乐”的精华。面对外来文化和流行音乐的冲击,传统民歌被淹没在多元音乐文化的浪潮中,而民族文化的发展,国民音乐素养的提升,学生身心发展依旧需要它。为了更好的弘扬传统文化,传承民歌,本文从中学生民歌认知视角出发,通过问卷调查的形式,结合自身观察和教学实践的经验总结,分析当前中学生的民歌认知现状,并探究认知问题产生的原因,提出相应的解决策略。

UbD理论下单元整体教学的设计与思考——以浙教版八年级“一次函数图象与性质复习”为例

UbD理论主张教学应为理解而教,提倡以终为始逆向设计,整体谋划层次设计,强调过程与目标的和谐统一.本文以浙教版八年级一次函数图象与性质的复习为例,让学生在规律探究中发现特性,在联系建构中掌握方法,实现对一次函数知识结构的系统化生成与发展.

经历数学“再发现”发展逻辑推理素养——以张景中院士“三共定理”的拓展教学为例

逻辑推理是数学发展的主要依赖,是数学思维的重要内容.义务教育阶段数学思维主要表现为运算和推理能力.把具有逻辑联系的问题进行整合设计,让学生经历数学“再发现”的过程,有利于发展学生的逻辑推理素养,形成更好的理性思维品质.

浅谈初中几何证明的规范书写

数学是一门严密的学科,几何尤其能够体现这一点.特别是几何证明,讲究严密的逻辑推理,是初中数学学习的一个难点.只有克服这一难点,闯过这个难关,才能真正学好数学.但是,学生在学习几何证明的过程中往往会出现听老师讲起来简单,自己做起来却难.学生这种"听得懂、做却难"的情况的原因。

关于《台阶》的教学思考

小说一直是学生们比较喜爱的文学体裁。因为故事情节生动曲折,人物形象个性鲜明。但是学生们往往只关注它的情节发展,而对于作品的创作背景、人物形象分析、环境设置、精妙的语言等内容则很少思考分析,从而导致小说阅读进入尴尬境地。

视形建型 结构关联——以一道45°角几何问题的解题研究为例

初中数学45°角相关计算是几何图形中常见的问题.突破问题的关键是“形”与“型”的联系,然后利用基本图形或基本图形关系的结构关联来解决问题.此类问题具有一定的代表性,其思考方法可以延伸到其他特殊角度的相关问题.文章结合具体实例阐述8种解题视角,并进行关联性的梳理和总结,提出解题与教学的建议.

善用数学模型,秒解中考试题

随着课改的深入,数学更注重抽象思维能力的培养,更贴近解决生活中的实际问题.平移模型,“K”形模型,将军饮马模型等是初中数学解题教学的常见模型,这类数学问题对能力要求较高,需要教师引导学生将所学内容整理归纳出类型和方法,并经过加工提炼和保存.

培养学生反思能力 提高课堂教学效率

反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程．它是学习中不可缺少的重要环节．而对例题与习题的反思是改进课堂教学，提高课堂教学有效性的重要环节．教师要引导学生从多角度，多层次、多方位地对问题及解决问题的思维过程进行分析和思考，从而深化对问题的理解，拓展思维，揭示问题本质，探索规律，沟通知识间的联系，促进知识的同化和迁移．

让统编教材的作文教学落到实处

统编本语文教材有很多可圈可点之处,有关作文教学这块也作了很大的修改,但缺少了评改环节。作文教学是否有效,往往体现在作文评阅环节。经常会有这些问题：教师对学生作文的评阅意见不具体、没有针对性;学生无法将评语与自己作文的具体问题联系起来;扼杀了学生的写作动力和兴趣。

浅论“一题一课”在初中数学解题教学中的应用

初中数学在学习的容量、知识的深度和广度都相比于小学数学有质的提升。而且初中必修学科多,给初中生带来了巨大的压力。学生在学习数学时,往往容易出现一节课听下来很懵懂的现象。而且浙江教育提出课程改革的核心是要改变学生的学习方式,要提升学生的思维品质。“一题一课”就成为新兴的教学模式,本文对该模式在初中数学解题中的应用展开论述并提出建设性建议。

在初中语文写作教学中培养思辨能力

初中阶段的写作教学应尽早注入有意识的思辨训练,以提升学生的认知能力和语文核心素养。可以是片段式话题作文训练,可以是简单的口头作文训练。也可以是完整的作文训练。

逆风飞翔,飞得更高

【活动理念】从心理学的观点看,挫折是指人们在从事有目的的活动时,由于受到阻碍和干扰,其需要得不到满足时出现的一种消极的情绪反应,如果处理不当,它会给人造成心理压力,从而影响学习和生活,损害身心健康。帮助学生正确对待挫折,不但对自身的成长有益,而且对他们将来更好地适应社会也具有积极的意义。

仗剑天涯之后

心理专家在线:三名初中生仅仅因为考试没考好担心父母责备,就做出这么大动作,至于吗。这从少年儿童心理视角来看,涉及到两个关键词,一是"应激反应",当孩子面对使其产生焦虑、恐惧的压力事件时,本能地以逃避的方式作出反应,旨在保护自己,这本身属于一种自我防御;另一个是"从众",同伴间的相互作用也起着一定影响,团体中,一旦有一人提出解决问题的方案,即使很不成熟,也极易得到团体其他成员的附和与盲从。

一“矩”三“折”觅策略——轴对称视角下特殊平行四边形的复习课研究

特殊图形折叠涉及丰富的数学知识,是中考常见的试题,运用有效策略探究这类问题的解决方法,有利于学生对问题本质的理解,有利于学生综合能力和学科素养的提升.本文以A4纸的折叠为素材,从轴对称视角进行单元整体的复习课设计,通过三次折叠的探索,串联矩形、菱形和正方形的内容,演绎几何问题解决的通法,在“折叠”“探究”、“融通”的过程中让学生重构知识体系,提升核心素养。

精准分层、个性教学:小团队模式在初中体育中考项目教学中的应用

初中体育中考项目的重要性毋庸置疑,一方面反映着学生的身体综合素质,另一方面也关系到学生高中录取结果。为有效提升初中体育中考项目的教学质量,本文尝试将小团队模式应用其中,通过精准分层达成个性教学,针对每一个学生提出可行方案,让小团队模式的应用价值得到强化,通过科学分组、教学实践和动态评价的全过程,使得小团队模式更充分融入到初中体育中考项目教学中。

愿你能被世界温柔以待

小妍是一名初二女生,在母亲和班主任的陪同下找到我。这天,外面飘着雨丝,有些阴冷。班主任说,她已经三天没来上学了。母亲说,她看到女儿手上的划痕,快崩溃了。送走小妍的母亲和班主任,我和小妍单独进行了交流。

无缘无故,我有点儿讨厌我

生活中总会有这样的经历——明明对方没有做过什么伤害自己的事情,可就是很讨厌他,毫无缘由地。为了宣泄这种厌恶的心理,曾经孤立他,远离他,故意刁难他,在他背后说他坏话,甚至在看见他出丑时还要用力拍几个巴掌……