智能手机变身无线摄像头助力物理课堂教学

基于当下教师基本都拥有智能手机的现状,提出了利用相应软件将安卓系统手机或者IOS系统手机（苹果）变身无线摄像头的方法,助力物理课堂教学,使教师在作业展示时更贴近学生,习题教学时更具有示范性,实验演示时更便于学生观察.

深度挖掘实验资源 精准判断安培力方向

“安培力的方向是否就是金属棒（线圈）的运动方向”，对于学生提出的质疑，利用力传感器、电子台秤等实验器材在原有的实验基础上进行改进。共设计了四套实验方案，从不同的角度判断了安培力的方向。解决问题的同时,关注学生批判性思维的培养。

自制教具:磁感应强度定量分析实验仪

“磁感应强度”概念的教学是高中物理教学中的一个难点。本文介绍了一种自制的教学器材——磁感应强度定量分析实验仪，利用高精度弹簧秤对安培力的定量测量，帮助学生更好地习得和理解磁感应强度的属性。

定量探究“法拉第电磁感应定律”实验的改进

法拉第电磁感应定律作为高中阶段的一个重要知识点,教材中缺乏定量实验的支撑,部分教师在教学实践中通过自制教具进行定量探究,原理较复杂,或者数据的采集和显示依赖DIS实验套件和计算机,成本较高,不易推广.新改进的"法拉第电磁感应"定量实验,用数字电压表直接显示感应电动势大小,借助自由落体的运动规律来得到不同的磁通量变化率,具有原理简单,数据准确,成本低廉的特点.

朔本求源:教育技术与物理实验教学的深度融合——以探究平抛运动的规律实验为例

科学技术正在改变人们的生活和思维方式,同时教育技术也逐渐与物理实验相结合.本文以平抛运动的实验教学为例,通过以手机电容屏原理的自制教具获取轨迹图像,GetDate图像分析软件获取轨迹坐标,Execl电子表格探究平抛运动;y与x的关系几个步骤,以学生为本,从学科的角度朔本求源,帮助学生建构物理观念,经历科学探究的过程.

基于手机APP对驻波共振法测声速实验的改进

驻波共振法测声速是高中阶段学生较易掌握的方法,但实验需要较多精密的仪器,不适合高中阶段的拓展实验。通过改进实验,结合可改变长度的空气管及两部智能手机就可以简单而且精确的测量在室温下声音在空气中的传播速度。

自制教具:电池磁力小火车

本文阐述了“电池磁力小火车”教具的制作背景,方法及应用.

激光笔“光路”可视的另类方法及应用

光学实验在中学物理中相当重要,利用自制圆柱头,改变激光笔光线,模拟激光＂光路＂,可以简便解决光学实验中的光路可视问题,并提高实验效率。

安培力定量实验缕析与改进

探究影响安培力大小的因素实验是突破'磁感应强度'概念教学的有效手段,随着物理教师物理素养的提高,更多的安培力大小的测量手段被运用于实验教学,通过对其优、缺点的缕析,笔者对安培力的定量实验进行了一定的改进并取得了良好的效果。