班级制度文化对高职学生团队意识的养成作用研究

当今社会,独生子女占高职学生的比重越来越大,在家长的娇惯下,他们以自我为中心的情况较为突出,个人主义思想盛行,团队意识薄弱。这都使他们今后的社会竞争力和职业发展大打折扣。本文从班级制度文化这一文化层面分析了其对高职学生团队意识养成的重要作用,以为高校重视班级制度文化建设提供借鉴意义。

适应高职人才培养思政教学模式的理论探求——以《思想道德修养与法律基础》课程教学为例

高职思政课程教学承担着大学生思想道德素质和职业素养提高的重要任务,然而,在当前"大思政"教学框架下的高职思政课程教学存在着许多问题,使之难以适应不断快速发展的社会对人才的需求,达到高职院校培养高素质应用型人才的目标。因此,结合我们的思政理论课的教学实践,对教学中存在的问题进行反思和深度的理论探讨,有利于我们进一步加强思政理论课的教学,提高我们教学的效度。

加强大学生民族精神的培育

在经济全球化背景下,如何加强培育大学生的民族精神,是高校思想政治教育的重要任务之一。因此,高校必须进一步深化教育教学改革,努力探索出培育大学生民族精神的新途径。

诚信人格范式形成诉求的内在机制哲学解读

大学生的诚信人格范式的形成是大学诚信教育的重要目标,也是一个内外机制共同作用的结果。当前,在总体社会环境没有发生大的改变的前提下,研究大学生主体诚信人格范式形成的内在机制,有利于创新诚信教育的手段与途径,提高他们的道德修养,增强他们的综合素质,具有重要的理论与实践价值。

“自然”而“命不可勉”——从方法论视角分析王充关于“命”的观念

在方法论视角下,王充"命"观念表现为自然客观化的逻辑进演。"自然"是对人格意志的排除;"自然"挂靠在"气"之上而令事物有"性"、"命"之特征,因此,"性"、"命"也是"自然";人格意志归根到底也是"自然"。故而王充认为:"命不可勉"。