衢州偏远山区农村居民2014年艾滋病相关法律知识抽样调查分析

目的了解偏远山区农村居民艾滋病相关法律知识认知状况,提出相关对策。方法随机选取浙江省衢州市偏远山区农村居民288人。设计艾滋病相关调查问卷表,内容包括性别等一般内容4项、艾滋病相关法律法规问题6项,进行现场调查。结果 33.8%的农村居民愿意接近感染艾滋病的亲戚朋友,不同年龄、学历和性别愿意接近率差别不大,而有打工经历者明显低于无打工经历者,76.0%不愿意参加关爱艾滋病患者的活动,且不同年龄、学历、性别及是否有打工经历不愿意关爱率接近。艾滋病法律相关知识认知正确率均在58.9%以下,老年组明显低于中青年组,学历越高认知水平越高,男女接近,无打工经历者在向农村艾滋病患者免费提供抗病毒药品、接受艾滋病咨询及初筛检测是否免费两项内容正确率明显高于有打工经历者。16.4%参加过艾滋病宣教培训,获得艾滋病相关知识的途径从高到低分别宣传栏、电视、网络、报纸、专题讲座,老年组宣传栏项目明显高于中青年组,而在网络项目则明显低于中青年组。结论结合新农村建设,强化偏远山区农村居民艾滋病相关法律知识的健康宣教,对农村地区艾滋病疫情防控有重要意义。

基于全国CLEN考试为导向的高职护理专业毕业考试模式改革效果分析

目的:探索高职护理毕业考试模式改革;方法:对比分析毕业考试模式改革前后学生通过CLEN考试差异,分析改革后,核心课程考试成绩、毕业考试成绩与CLEN考试成绩的差异;结果:改革组学生参加CLEN考试通过率明显高于改革前(P<0.05),学生CLEN考试成绩明显高于平时课程考试及毕业综合考试(P<0.01),而毕业综合考试与平时课程考试成绩比较无统计学差异(P>0.05)。对通过CLEN考试者问卷发现85%学生认为学校毕业考试时间不足、57%学生认为学校专业教师命题题型不规范,33%学生认为学校考试内容不吻合,43%学生认为学校考试辅导存在问题。结论:基于CLEN考试为导向的毕业考试模式改革引导的核心课程内容改革有助于高职护理专业学生通过CLEN考试,但如何以CLEN为导向,进行核心课程内容改革,组织好毕业考试,提高效果,需要进一步加强研究。