洗尽铅华呈素姿 返璞归真自生香——政治高考复习中学生综合能力提升的有效策略

新课程改革标准一方面要尊重学生智力潜能的差异,帮助学生挖掘潜能,提高能力;另一方面要培养学生各种能力,如学习能力、理解分析能力等。政治高考重＂能力立意＂目的就在于学会如何运用知识去解决实际问题,而主观题是综合能力表现的重要途径。教师如何转变教学方式,帮助学生有效提取材料信息,去粗取精,总结教材与试题的共同点。本文试从考试要求、教师教学策略转变等方面,阐述政治复习与综合能力提升的关系。

与“日晷”有关的地理问题

日晷是古代用来测量时间的一种设备。从赤道日晷与地平日晷两种类型讨论了日晷中所蕴含的地理问题，发现彼此之间有共性，也有个性。但不论是哪种日晷，都是古代劳动人民充分利用太阳高度有关的知识，创造出来的独特的计时文化，值得弘扬。

解析法“以不变应万变”突破中考动态难题

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出用坐标研究图形的性质、探索坐标变化与图形运动变换之间的变化规律和对应关系.将图形放置于平面直角坐标系中,用坐标的方法研究图形,更好地揭示了数学是研究数量关系和空间形式的科学的思想内涵.动态问题囊括了对学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识的考查,是当下全国各地初中学业水平考试命题者最爱考查的对象之一.它往往通过点的运动、线的移动导致整个图形跟着发生变化,而初中生的空间想象能力和几何直观感受力并不强,以至于命题者能通过几何画板直观看出图形运动变化的全过程很难在学生脑海中呈现.

高中生英语学习策略初探

近年来外语学习研究日益重视学习策略，对外语学习的研究不仅包含了对学习策略的分析，而且将学习策略提高到影响外语学习成败的重要地位。高中阶段是外语学习的关键时期，是学生未来发展和终身学习的基础。现就高中学生存在的外语学习策略问题以及解决问题的对策进行探讨，以期促进学习策略研究的成果向外语学习实践转化。

学生数学观的构建

数学观的培养是数学教育的重要目标，是每一个数学教师都要面临和必须解决的问题．在生活实践中，数学观表现为能够主动地用数学知识来观察、分析、处理一些问题．数学观一方面是人的数学素质的重要部分，另一方面又广泛地支配人的数学行为及对数学知识的应用．

涉及两数平均的两个不等式

在文[1]中，杨克昌先生给出了关于正数a、b的表达式（a＋1/a）（b＋1/b）与这两个正数的算数平均及几何平均的一组条件不等式．受其启发，笔者得到了涉及两数平均的两个新不等式：

算法编程思想在高中数学其他章节中的渗透

《普通高中课程标准试验教科书数学3必修A版》中将“算法初步”作为一个章节，旨在让学生通过该章的学习，领悟到算法的思想。算法思想除了在本章的教学中要反复向学生强调之外，其思想应渗透在高中数学其他相关章节中．教师在教授该章时一般都能抓住算法思想这个重点，但在教授其他章节时往往忽略了或者是不能得心应手的将算法思想与该章内容硝结合。这种忽略对学生是十分有害的，长此以往将会使学生觉得算法编程仅仅只能在“算法初步”这一章运用。

寓美于课堂教学 提升英语课堂的吸引力

语言是以思维为载体的交际工具,是人类文化艺术的结晶。英语语言自身所蕴涵的韵律、节奏、交际功能、文化底蕴就是艺术的具体体现。作为一名外语教师,要努力将课堂教学引向美的意境,通过美的熏陶和感染引起学生学习情感的共鸣,从而达到提高外语教学的目的。

重视情感教育 优化教学效果

素质教育是当前最热门的话题之一,要实现应试教育向素质教育的转变,就必须加强对学生进行非智力因素的培养。而非智力因素的核心就是情感。课堂是一个相对特殊的场合。教师承担着教书和育人的双重使命,学生是学校里独特的文化群体,其心理既敏感又脆弱,更需要得到正面的依托。

高中语文课堂中进行体验式写作的策略

高中语文教学中,教师可以用体验式方法进行写作教学,在完成体验式写作教学的过程中,教师可以使用一些策略。用生活教学去实现体验的基础,注意审美情趣的培养,从而升华体验,借鉴情境教学来描述体验,用先学后教来深化学生对体验式写作教学的接受。通过一系列策略,帮助学生掌握体验式写作,让学生能在课文的学习中结合自身体验,学习到写作方法,提升写作能力,提高语文教学质量。

用联想激起学生阅读散文的热情

散文的阅读需要静下心来，领悟作者的思想内涵。在平时的教学中，选配音乐诱导学生隋堵联想，编述故事引发相似联想，穿插背景启迪因果联想，能有效地引导学生感知散文优美的语言和高尚的情操。

“描”出了不幸，“比”出了愧怍——浅析杨绛《老王》中的描写、对比

杨绛的《老王》，可谓是平凡的人平常的事，“平淡”的语言平常的心，但读来总让人印象深刻，感触颇多。其中的原因固然是多方面的，然而描写和对比的巧妙运用则是一个重要的因素。作者写老王，不单纯是为了表现他的不幸，而是为了表现老王这个“底层”者的“光芒”，催人思考，一如鲁迅的《一件小事》。

关于物理课堂多媒体教学的几点思考

随着信息与科技的发展,多媒体在教学中得到了广泛的应用。在中学物理教学中,使用多媒体制作课件进行课堂教学是教师常用的方法。应用的过程中教师应切合学生实际、切合教学内容,合理科学地利用多媒体制作课件,激发学生的学习兴趣与探究欲望,从而提高课堂教学实效。

巧用,创新,追问——政治教学中公众参与意识的培养

高中新课程标准以培育学生的学科核心素养为纲,更加注重对学生的综合品质的培养。政治教学中教师应在知识传授的同时培养学生的公众参与意识,形成科学的理性精神。在此,以《树立正确的消费观》为例,通过材料的精心选择,巧妙的问题设计,课堂活动的不断创新,使学生在课堂中形成＂我要参与、我能参与＂的学习氛围。多形式、层次化的教学手段不仅能提高学生的学习兴趣,同时对教学内容的拓展,学生自我价值实现也具有现实意义。

论英语教学中的“减负”与“增效”

如何把学生从繁重的课业负担中解放出来，做到“减负”与“增效”双丰收？本文从优化备课环节：提高课堂效率；精选练习和作业；开辟第二课堂；开展互助合作学习：改革考试与评价制度6个方面论述了英语教学“减负增效”的途径。

提高高一男生1000米跑成绩的实验探究

耐久跑是体育教学中《大纲》规定的中学各年级都要学习的主要教材和必测项目,又是《国家体育锻炼标准》的必测项目。1000 米跑则是浙江省衢州市初中升高中体育素质测试中的必测项目,也是高中男生每年达标测试项目,但现在学生的耐力素质持续下降。其原因是多方面的。首先,是在教学中,中长跑教材相对比较乏味,枯燥,在一定程度上影响了学生的练习积极性。第二,时下中学生课业负担较重,缺乏必要的锻炼时间。第三,现在学生都是独生子女,娇生惯养,导致其任性、懒惰、怕苦怕累,意志和毅力薄弱。第四,缺乏对体育锻炼和全面提高身体素质的正确认识等。再因为耐久跑在教学中由于持续时间较长,又要跑出一定的速度,体力消耗大,引起一系列生理、生化和其他机能反应。在生理、心理上长时间高强度的负荷,从而引发对耐久跑的畏惧心理,使学生谈长跑色变。学生绝大多数不愿意练习耐久跑项目,总是请假,找原因不跑,耐久跑这项目考核也是最难的,考起试来多数学生不及格,有些学生知道自己跑不及格干脆不跑,反正不及格。教学双方不能较好配合,学生极易产生被迫参与的感觉。因此,如何提高耐久跑的课堂效益?提高学生的耐力素质?如何调动学生学习的积极性?激发学生的学习热情?成了体育课堂教学耐久跑教材教法的关键和重点难点。本人通过几年的教学实践,总结出了以下几点教学经验,对提高学生耐力素质效果很好。因此,改进耐久跑的教学方法,树立健康的学习动机,激发学生练习兴趣,这对广大的学生来说尤为重要。我就此作了为期 3个月的教学实验,以培养学生的体育兴趣和动机作为切入点,强调科学锻炼的理论指导与意义。

例谈加涅任务分析图表在中学物理教学中的应用

加涅的任务分析方法能够帮助教师从某一终点技能出发，分析达成这一目标所需要的使能目标．这样的学习任务分析方法可以在中学物理教学中帮助教师制定合理的教学目标，确定教学重点，合理安排教学顺序，从而更加有效地对物理教学进行诊断性评价和形成性评价．

高中数学生活化教学浅析

近年来,我国进行了新一轮的高中课程改革,此次课程改革特别强调培养学生适应未来社会生活所需的必备品格和关键能力。数学是自然科学的重要基础,在社会科学中起着越来越重要的作用,其应用已经深入到了人们日常生活的方方面面。但传统的教育方法忽略了“生活化”的特征,造成了生活与教学的分离。基于此,本文对高中数学课堂开展生活化教学进行了全面分析,提出了既契合高中生身心发展特点、又突出新课程改革目标的生活化教学策略,以供参考。

将信息技术融入高中数学教学的策略探析

在当前科学技术全面发展的大环境下,信息技术的应用范围逐渐扩大,其在教育领域的应用可以激发学生学习兴趣。教育信息化是当今世界教育发展的大势所趋,必须通过“以教育的信息化推动教育现代化”来深化教育教学改革,从而推动教育事业的发展。因此,要想提升学生的数学学习能力,教师应当积极创新教学模式,运用现代信息技术让抽象的知识“活起来”。信息技术更像是学习工具,能改善学习环境,在新高考政策下全面提高学生数学核心素养。

例谈解析法破解中考动态题

动态问题融数与代数、几何与图形运动于一体,是近年学业考试的压轴热点.解析法把几何动态问题代数化,在平面直角坐标系中,借助于点的坐标、直线或抛物线的表达式,通过建立方程模型代替几何中的部分逻辑推理,减少对图形运动变化过程的分析,进而突破动态难题.