表演学院荣获全国戏剧文化奖“原创剧目”等多个大奖

8月30日下午，在东方文化交流中心隆重举行了“全国戏剧文化奖——2011小剧场优秀戏剧展演季”新闻发布暨颁奖仪式。

表演实践教学在电影市场中的创新与探索——以北京电影学院表演学院表演实践教学为例

艺术高校的影视表演实践教学为课堂教学和市场需求搭建了一座桥梁。如何与时俱进地提高学生的实践创作与合作能力,从而提高其就业率乃至促进提升青年电影人的表演素质,是表演实践课程创新探索的核心。本文结合北京电影学院表演学院师生创作实践的心得体会,提炼总结实践教学经验,探讨如何将表演教学与电影市场结合,拓宽表演教学在电影市场实践创新的途径,为进一步搭建表演实践教学合作平台,给予学生更多的实践机会,培养适应时代需要的青年电影人才,提供理论支持和实践指导。

电影领域表演创作方向艺术硕士教学培养探究——以北京电影学院表演学院2012级艺术硕士舞台表演课教学为例

北京电影学院表演学院从2005年开始招收首届艺术硕士,肩负着开创中国电影表演应用型高级人才培养的历史使命,实现了国内电影领域表演创作方向艺术硕士培养的零突破,在近十年来的教学中成绩斐然。本文以北京电影学院表演学院2012级艺术硕士舞台表演课的教学为例,从深化教学内容、全方位提高教学要求、紧扣实践、全面激发学生的创作潜质、巧用学生多元化的教育背景与素养、优化课堂教学提高专业教学实效性等方面,探析电影领域表演创作方向艺术硕士专业学位研究生教育培养的特点及方法。

电影表演艺术教育的新实践主义探索——“新剧团”模式与学院派演员培养

传媒业的发达,市场化、商业化的泛滥,使演员的成功与其能力和受教育程度不成比例,由于实用性、针对性和教学方式的原因,不少学院派毕业生在初入剧组后不能很快适应影视的拍摄方式,无法完成从课堂到实践的适应。学院式教育的尴尬,来自于与实践的脱节,而解决教学实践的问题就要从实用上做文章。笔者提出用"新剧团模式"进行突破,保留过去剧团的优势,参加市场演出,充分为学生提供真正的实践机会,经过现场和观众检验,磨练表演技能。同时保持大学教育的正规与系统,注重学生能力的培养,把育人加服务结合起来。

以实践为导向的高校美育人才培养模式探究——以首都体育学院武术与表演学院为例

新时代背景下,学校美育教育已摆在教育发展十分重要的位置,以首都体育学院武术与表演学院为例,在“武舞融合”的学院特色下,将以实践为导向的美育融入人才培养全过程,通过探讨以学校美育融入人才培养的重要意义、有效策略、实践效果三个方面,进而构建中华优秀传统文化艺术和中华体育精神融合的美育新格局。

点亮星光 照亮前方——北京电影学院表演学院“85干专班”主任教员刘诗兵教授专访

1985年9月北京电影学院表演学院迎来了一批特殊的学生，由全国各大电影制片厂、部分电视台选送的23名优秀青年影视演员，经过专业和文化考试的选拔，进入了“表85干专班”学习，当时社会上称这个班为“明星班”。三十年过去了，该班的同学已从风华正茂步入知天命的急景流年，他们伴随银幕雕刻着时光的故事，同时也镌刻着美丽的人生，他们用汗水与激情在中国电影史上谱写了辉煌的篇章。

美丽人生——记北京电影学院表演学院2000本科班

Q千禧年,一个很特别的年份,世纪之交,人们都在忙忙碌碌,既回眸过去,同时,也在展望未来。不管怎样,人们都要直面跨越世纪门槛的那一刻。 此时,有近50名年轻学子从祖国及世界的四面八方来到了北京电影学院表演学院2000级本科班。他们带着自己的追求与理想,带着自己的青春和激情,带着自己的梦,走进这座电影艺术的殿堂。他们期待在这里呼吸艺术的空气。

表演学院举办“守正创新:新时代表演人才培养体系”研讨会

走进新吋代,随着国家文化艺术事业的长足进步,影视戏剧行业的蓬勃发展,我国表演人才培养方式也面临新局面。为树立表演人才正确的创作观、文化观、民族观、历史观、国家观,践行习近平总书记对文艺工作者“为时代画像、为时代立传、为时代明德”的号召,北京电影学院表演学院、北京电影学院戏剧艺术研究院联合中国电影表演艺术学会共同主办“守正创新:新时代表演人才体系”研讨会,邀请全国专业艺术院校、专业演出团体及相关单位20余位专家学者进行主题报吿,就新时代表演人才培养的体系建设问题进行广泛探讨,深入交流。

武术文化国际传播的新路径:以孔子学院武术培训与研究基地创意平台建设为例

通过文献资料法、逻辑分析法、专家访谈法等研究方法,对武术文化国际传播的现状进行研究分析,探析其面临的挑战。在此基础上,分析文化创意产业的兴起给武术文化国际传播带来的机遇。为此,提出创意平台建设,以期为武术文化国际传播提供新的路径,为武术国际化发展拓宽新的空间,注入新的活力,并为武术国际传播提出具体实施措施。研究为武术发展提供一定的理论参考和借鉴。

论“文化走出去”的重要途径:以孔子学院武术项目巡演为例

运用文献资料法、专家访谈法、个案研究法、逻辑分析法等对首都体育学院孔子学院武术项目巡演进行研究,通过对海外表演的历史及孔子学院武术巡演的发展历程进行考察,同时,以首都体育学院武术巡演项目的设计进行个案研究,从巡演的目的与任务、节目内容选择与编排、节目时长的安排、节目翻译的创编、协作与交流5个方面进行分析,并对整台节目创编特征进行剖析。揭示武术巡演节目的创编特征:在序中阐释武、在编中秉承武、在演中反映武,并对孔子学院对外武术项目巡演进行反思。提出:拓展对外武术项目核心创编思路;创编出主题鲜明,具有中国文化特色的武术剧目;不断创新表演的形式,结合舞蹈、音乐等多方面元素;提升演员武术技艺,展现民族精神;提高团队协作能力,承担文化传播使命。

建立自信 掌握技巧——表演实践教学中的台词语言教学初探

"台词语言"是表演学习中最重要的环节和内容。论文以札记和论述的形式,从表演创作、教学、理论三个方面,详细论述了在台词语言学习上如何建立自信、掌握技巧,总结并提出演员在表演中,要重视自身的台词语言学习,不断纠正自身存在的问题,随时解决存在的问题。作者总结了在表演教学目标下各种务实和独特的方法,对学习表演和表演教学有非常现实的意义。

舞台武术表演对中华武术在美国传播的影响

舞台武术表演是近年来武术国际传播与发展的有效路径。采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法和逻辑分析法,对舞台武术表演的概念进行界定,对其形式进行分类,并分析讨论舞台武术表演对中华武术在美国传播的影响。认为舞台武术表演不但促进了经济的发展,也使中华武术得到了更广泛、更快速的传播。这种形式的出现进一步拓宽了武术的传播渠道。

解读电影表演中的身体语言

本文就电影表演中身体语言的美学、社会学和文化属性,探讨身体语言作为表演介质的系统构成和要素意义。

想象的自由——表演教学初探

"解放天性"是学习表演初期确立观念和树立信心的关键。论文以教学札记的形式,从创作、教学、理论三个方面的融合上,论述了表演观念确立和"解放天性"的意义。总结并提出在整个的表演教学中,在进入角色的时候要有意放松自己,提倡在塑造角色的时候最大限度地解放自我。解放天性应该成为表演者一种经常的贯穿状态,在教学的各个环节,教师要帮助学生作为信念贯穿始终。在表演教学的总目标下,归纳、梳理了非常有特点的教学方法,对我们学习表演和表演教学有非常现实的意义。

走出表演教学的“黑洞”

表演艺术教育招生规模的逐年扩大,使传统表演教学模式受到冲击,引起作者思考。本文以创作、排演独幕剧《黑洞》的教学实践为实例,阐述了作者面对当前学生情况提出的“把课堂还给学生”的教学理念。作者相信每个学生都有自己的故事,学生都是智慧的,教师启发每个学生的创造力,合力创作人物,编织剧本,并进行独幕剧排演,获得成功。学生在此过程中收获巨大,不仅圆满完成了本阶段学习任务,更是对表演基础元素的训练有了更深的理解,对表演的理论问题也进行了思考。同时,本次教学实践对于教师如何在表演教学中做到因材施教,提高学生的学习兴趣和主动性,让学生真正成为课堂上的主体等一系列问题,也做了有益的尝试。

表演教学法的突破与改革——刻不容缓的命题

表演艺术的教学不同于工科、理科的科技学科的教学,往往更灵活多变、丰富多彩,然而它仍有其自身的规律和必须遵守的教学原则,教学思维与教学法在提高表演教学质量上占有重要的地位,本文提出一些新的教学理念与新的教学法,供大家对这该问题进一步思考和研究,以期能够获得一定的解决方法。

积累的汲取——“观察生活”与表演创作教学札记

观察生活是演员进行表演创作的重要基础,本文阐述了观察生活与表演创造角色的关系,总结了表演教学中观察生活练习的技巧,论述了观察生活对表演创作的重要性以及两者之间的相互关系,是表演学习和塑造人物的必然途径和不可缺少的环节。文章总结了有效和独特的表演教学技巧,对表演学习和教学具有非常重要的现实意义。

跨文化武术教学师资的方法能力研究——基于首都体育学院本科生海外教学实习视角

跨文化武术教学是武术国际传播的重要途径之一,教者的素质决定了教学的成败。以2017和2018两年首都体育学院武术与民族传统体育专业本科学生在海外的武术教学实践活动为观察对象,研究跨文化武术教学师资的方法能力。主要采用半结构化访谈法,通过对14位跨文化武术教师在实习初期(第2周)、中期(第12周)和末期(第24周)进行访谈、录音并转录文本,借助Nvivo11对文本进行三级编码,形成扎根理论。主要结论为:跨文化武术教师具备的方法能力有:发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力。围绕跨文化武术教学的中心任务,武术教师通过发现问题、分析问题、解决问题等方法能力,形成认知闭环,实施成功的跨文化武术教学。

英国奥斯特大学孔子学院武术项目开展现状研究

运用数据统计、实地考察等研究方法,以奥斯特大学孔子学院8个课堂中心下属已开展武术课程的学校为研究对象,对奥斯特大学孔子学院武术课堂开课需求、开展形式和教学内容进行了统计与分析,结果发现奥斯特大学孔子学院武术师资力量极度缺乏,当前教师素质不够过硬,教学计划不够完善,并由此导致教师在教学过程中遇到障碍。针对教师在教学过程中所遇到的各种困惑和学生对武术学习的感受提出了相应的建议,以期为武术在全球孔子学院的广泛开展提供参考。