士官学校与部队“联训共育”培训模式研究

通过对士官培训等再教育存在的问题及问题背后原因的分析,论证了信息化条件下推行学校与部队"联训共育"继续教育模式的必要性,提出了学校与部队联合培养技术岗位士官的"联训共育"培训模式范式以及科学应用该模式的措施。

士官政治工作课程教学针对性实效性探究

着眼提高士官政治工作教学效果,并从士官任职教育的特点出发,如何增强士官政治工作课程教学针对性实效性,士官政治类课程教学改革必须以科学发展的眼光进行新的理论思考和实践尝试。作者在士官政治工作课程教学中进行的改革实践,从教学理念、教学内容设置、教学任务形式、教学手段运用、教学目的实现等方面分别进行了较为深入细致的论述。士官任职教育的改革实践任重而道远,需要士官任职教育者进行不懈的探索,为我军建设和发展培养输送高素质合格的士官人才。

强军目标下基层部队学历后技术士官任职能力提升探究

针对学历后技术士官群体岗位任职存在的问题及原因,提出了解决问题的基本对策,旨在提高基层部队对专业技术士官在部队建设中地位和作用的认识,提升学历后技术士官岗位任职能力,为培养高技能士官人才添加助推剂。

注重发挥士官思想工作骨干作用

士官处于“兵头将尾”的地位，作用越来越重要，发挥他们的骨干作用，有利于更好地密切兵兵关系、官兵关系。因此，既要选好士官思想工作骨干，又要注重培养和使用士官思想工作骨干，使他们释放出强大能量来。

实战化训练中军人违反职责犯罪的预防

当前，实战化训练正在部队强力推进，持续深化发展。然而，在此过程中也面临一些新的情况需要关注和重视：一是训练压力增加，处理不当容易诱发军人违反职责犯罪。实战化训练中，我们面对的是这样一个现实，一方面是实战化训练强度不断增加；男一方面是官兵、特别是青年官兵的实战训练和战场体验缺乏等。必须看到，训练模式的转变和训练强度的增加，对每名军人都是挑战，同时也会对每个人形成不同类型和不同程度的压力，如果处理不当就可能诱发违反职责犯罪。在训练的直接参与者中，青年士官和士兵应予以高度关注。