大学语文在培养军事初级指挥官过程中的教学侧重

大学语文课程在培养军事初级指挥官过程中,应该区别于一般院校教学,侧重从教学目标、教学过程和教学模式上做有针对性的设计。在教学目标上,以知识为基础,以能力为关键,以素质为核心,做到有的放矢;在教学过程上,要注意教学内容的循序渐进和教学环节灵活有序,做到环环相扣;在教学模式上,要做到教得灵活、学得主动,做到充分激活。

论古代意境理论的发展演变

意境是中国古代文论著名范畴,具有情景交融、虚实相生和余味无穷等特点,从先秦哲学的"意"和"象"演变而来,至唐代发展成熟,明清达到完善。

军校《中国传统文化概论》专题式教学模式探析

军事院校《中国传统文化概论》是对学员进行文化素质教育的基础课程，其突出特点是内容十分广泛，军事院校受专业设置、授课学时、教员素质等方面的限制，传统的由一个教员根据章节体系按部就班授课的教学模式，无法适应《中国传统文化概论》课程的教学要求，为了提高教学效果，适应学员第一任职的需要，实行专题式教学是军事院校《中国传统文化概论》课程教学改革的重要途径。

论男权文化对女性的误读

本文从历史和文化的角度批驳了传统的"红颜祸水"论和"女色误国"论,指出这一观点的实质是中国男人掩饰自身过失、为自己开脱罪责的借口,纠正了长期存在的对女性的文化偏见和历史歧视。

《诗经·郑风·将仲子》的文化阐释

文章从文化原型的角度分析《诗经·郑风·将仲子》故事背后的深意，以及对后世文学创作的深远影响。

科学社会主义的逻辑起点

由于在研究意识、论述方式、涵盖内容等方面,科学社会主义学科与科学社会主义理论存在一些差异,二者的逻辑起点也不能混同一谈。科学社会主义理论的逻辑起点应该具备思想原点、感性具体、辩证矛盾、概念延展等特征。《1844年经济学哲学手稿》作为马克思主义的文本原典,为我们研究科学社会主义的逻辑起点提供了丰富的启示。