浅谈高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨

现阶段,学生综合能力的培养成为了高中数学教学中的重要目标之一,解题能力作为综合能力中一个重要组成部分,是学生必须要具备的一种能力,其有利于学生学习积极性的提高,也能够为学生实现全面发展提供有利帮助。因此,高中数学教师必须要高度重视学生解题能力的培养,使学生能够在学习中逐渐提高自身的解题能力,从而提高自身的学习效率与学习效果,在数学学习中取得更大的进步。基于此,本文主要阐述了高中数学课堂教学中学生解题能力的培养探讨。

以子房为外植体的‘金娃娃’萱草组织培养技术的研究

为提高萱草的繁殖效率,以‘金娃娃’萱草花蕾为试验材料,采用以子房为外植体的初代培养方法,对其组织培养技术体系进行了研究。结果表明:采用高强度灭菌花蕾,无菌剥离子房的技术方法,初代培养实现了零污染、零死亡;以子房为外植体的愈伤组织诱导分化以6-BA2mg/L+2,4-D1mg/L+NAA0.4mg/L效果最佳。通过对芽增殖培养基中基本培养基、激素配比和高有机物的研究发现,基本培养基B5好于MS,激素以6-BA2mg/L+NAA0.3mg/L效果最好,繁殖系数达到7.2;添加L-脯氨酸和水解络蛋白对繁殖系数影响不大,但是,可以有效改善试管苗的生长状态;试管苗的生根以1/2MS+0.4mg/L NAA+20g/L蔗糖效果最好;试管苗在粗河沙、蛭石+泥炭土(3:1)和泥炭土3种介质中的成活率均可达到90%。

大花萱草‘莎蔓’的组织培养技术研究

以大花萱草‘莎蔓’子房为外植体,对其组织培养中愈伤组织诱导分化、试管苗繁殖的激素配比对繁殖效率的影响以及生根培养基的设置和驯化栽培方法等关键技术参数进行系统研究。结果表明:‘莎蔓’子房愈伤组织诱导最佳培养基为MS+4mg/L 6-BA+0.3mg/L IBA+1mg/L 2.4-D,不定芽分化率可达49.2%;在3mg/L 6-BA、(0.3～0.5)mg/L IBA时,繁殖系数可达5.8～6.4倍。适宜的生根培养基为1/2MS+0.4mg/L NAA+20g/L蔗糖+6.5g/L琼脂,平均试管苗生根数达5.7条。组培过渡苗栽培基质为粗河沙、蛭石+泥炭土、泥炭土均可,条件控制在温度24～28℃,相对湿度85%～90%,移栽成活率可达到90%。

激素对萱草组织培养参数的影响

针对激素对东方不败和莎蔓萱草组织培养主要技术参数的影响进行了比较研究。结果表明,激素对2个品种愈伤组织诱导分化影响的差异性表现在:东方不败在只含6-BA(3～4)mg/L的培养基上分化率较高(37.5%～38.2%),而莎蔓需要6-BA(3～4)mg/L和2,4-D 1 mg/L协同作用;激素对2个品种不定芽增殖的影响表现出一致性,2个品种在6-BA 3 mg/L+IBA(0.3～0.5)mg/L培养基上繁殖系数最高;东方不败生根培养依赖于NAA,而莎蔓则依赖于IBA。说明不同品种大花萱草对激素的反映不同,存在着种间差异。

环糊精在毛细管电泳手性分离中的应用

手性拆分相比于传统的色谱分离,分离分析难度非常大.本文介结合近些年了科学研究的发展趋势总结了环糊精作为手性选择试剂在毛细管电泳手性分离中的应用,介绍了毛细管电泳的基本原理,环糊精及其衍生物是一种最常用的手性选择试剂,通过与被分析药物结合形成包合物,瞬时失去手性而实现手性拆分,并通过相关公式讨论了其拆分机理,并探讨了环糊精手性分离未来的发展方向,该分析方法极其经典,具有实用性.

新课改下的政治教学应注重培养学生的创新思维

本文根据当前教育改革的形式分析了在政治教学中培养学生创新思维的重要性,并就此提出了具体的培养策略。

语文教学适应课改的思考

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革课程改革的核心环节是课程实施,而课程实施的基本途径是课堂教学。因此,当课程方案一旦确定,课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。福建师范大学教授余文森认为,新课程对课堂教学提出了严峻挑战,为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破。

浅议新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略

随着新课改的落实,传统初中英语阅读课堂已经不满足教学需求,为了提高学生的综合素养,需要优化教学形式。因此,作为初中英语教师要不断调整自己教学计划,在新形势下探索钻研出一套新的教研方案,进而促使学生能够掌握更深层次的英语知识,提高英语阅读能力以及英语综合水平。基于此,本文对新形势下初中英语阅读课堂教学有效提升策略展开了探究,以供参考。

从1948年中共土改纠偏看党的品格特性——对太行区壶关县的个案分析

中国共产党具有实事求是、与时俱进、善于自我解剖、勇于纠偏的优秀品格特性。1947年9月13日通过《中国土地法大纲》,"彻底平分土地"在全国得到了广泛传播,给解放区造成了严重影响。中共中央能根据形势的变化在短短半年多的时间内及时调整政策,这正是我党具有这种优秀品格特性所决定的。在新时期的社会主义建设中,党应该把这种品格特性发扬光大,以加快建设小康社会的进程。

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与应用策略

初中阶段是学生英语学习的重要时期。新课改以来对初中英语教学提出了更高的目标要求,但是在实际的教学中,因为课堂教学模式的僵化不能有效调动学生的学习积极性,所以初中英语教学难以达到令人满意的效果。教师要改变教学观念,创新教学模式才能发挥出课堂教学应有的作用。从教师提高课堂提问技巧入手,分析其对于初中英语教学的作用与策略。

浅议游戏化教学模式在初中数学教学中应用

在初中数学教学中,很多教师尝试使用游戏化方式来实施教学,通过结合知识点设计合理的课堂游戏,提高教学趣味性来吸引到学生注意力,让学生可以自主参与到课堂学习中,再利用游戏的方式减少数学知识点的学习难度,促使学生完成高效的数学学习。基于此,本文将针对游戏化教学在初中数学教学中的应用展开深入分析。

高中数学高效课堂模式初探

数学是高中阶段必修以及必考的学科,其对学生逻辑思维能力等方面的培养乃至未来发展均具有至关重要的作用,因此构建高中数学高效课堂模式尤为重要。为了能够达到理想的教学效果,教师必须要及时优化自身教学,使高中数学教学更加具有有效性与趣味性,提高学生的学习兴趣,培养他们的学习能力与学科素养,进而促进学生核心素养的形成,使高中数学高效课堂模式得以真正的构建。基于此,本文主要阐述了高中数学高效课堂模式初探。

核心素养理念下初中数学教学策略浅析

核心素养理念下初中数学教学,教师更应该在传递数学知识的同时,重视学生学科素养的培养,进而为他们实现综合发展提供有利帮助。但是目前初中数学教学中还存在着一定的问题,这些问题制约了初中数学教学效果的提高,因此教师必须要采取有效的策略及时解决教学中的问题,进而为学生核心素养的形成提供有利的条件。基于此,本文主要对核心素养理念下初中数学教学策略浅析进行了阐述。

支架式教学在英语阅读教学中的应用

对于英语教学来说,英语阅读是非常重要的一项内容,同时也是教学的难点。以往进行英语阅读教学的时候,教师基本上都是采用填鸭式的教学方法,这对于学生阅读能力的提升并没有什么作用。教师应该转变教学理念,以新课改的理念作为指导,对教学方法、教学手段进行创新,重视培养学生的英语核心素养。支架式教学法是一种比较先进的教学方式,这种教学方法将学习者作为教学的中心,其目标就是对学生的学习能力、解决问题能力进行培养, 采用分步的方式为学生们提供合适的线索和提示,也就是“支架”,在这些支架的支持下使学生们逐步的得到提升,学会怎样去发现与处理问题,培养学生们解决问题的能力,提升他们的自主学习、独立学习能力。

浅析初中美术生活化教学策略

初中美术教学作为培养学生美育发展的主要途径,对学生的全面发展具有着不可估量的教育意义。初中美术作为美育的重要教育部分,其高质量的开展符合素质教育的全面发展。初中美术教育方法的生活化建设水平往往会直接影响学生的学习兴趣。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养对策

在初中生英语学习的过程中,自主学习能力的培养尤为重要。培养初中生英语自主学习的能力,首先要激发学习兴趣;其次,教师要转变教学理念,不仅教授应试知识,还要教会学生能读、能用、能懂英语;最后,学校可以为学生营造一个良好的学习氛围,帮助学生养成学习英语的好习惯。

高中英语写作教学策略研究

写作是高中阶段英语课程教学过程中不可或缺的一部分，同时也是高中英语课程教学过程中的一个重难点。从当前的英语学科整体上来看，高中阶段的学生在面对作文写作的过程中缺乏写作的兴趣与积极性，导致学生的英语写作能力与水平不高。鉴于此，高中英语课程教学过程中教师需要注重这一问题现象，并且在教授学生英语课程知识的同时积极探寻解决的策略，从多方面考虑出发，结合学生的实际情况合理开展英语写作教学，从而有效实现优化与改善高中英语写作教学的效果与质量。