浅谈漫画的教育功能

漫画是一门活泼、幽默、丰富、简洁的艺术，方寸之间展现出一种强烈的视觉冲击力，带来无限思索与联想，获取一种精神的升华，它能通过画面表扬真、善、美，也能抨击美、丑、恶，所以它具有很强的教育功能。著名漫画家缪印堂先生说：“漫画让你明辨是非，成为正直正派的人；漫画让你思维敏捷，成为聪明机智的人；漫画让你风趣幽默，成为开朗乐观的人。”

中考说明文阅读解答策略

根据《新课程标准》，说明文阅读的主要考点为’：理解说明对象的主要特征；明确文中说明事物的顺序；明确所使用的说明方法及作用；结合语境分析语言的准确性；探究文章的中心和意义；能把文章的说明内容与生活实际相结合，并扩展延伸，加以理解。我结合新课程改革以来的语文教学实践，总结出中考说明文阅读答题策略，供学习参考之用。

构建校本教研平台 促进教师专业成长

学生发展是教育的目的．教师专业发展是实现学生发展的途径．学校发展是学生发展和教师发展的结果．学生发展和教师发展需要科研的理论和实践支持。全体课题组成员经过两年多的实践研究．带动全校教师在专业成长的道路上大步向前．不断提升，校园洋溢着民主、开放、高效的教研氛围，学校成为教学、研究一体化的学习型组织。我们的具体做法如下。

联想式教学方法在历史学科中的运用

联想想象是发散思维、扩展思维及多角度思维的表现形式，联想式教学是拓展教学内容、培养学生创造精神的有效方法。在历史教学中，运用联想式教学方法，就是指教师在帮助学生建立相对完整的知识体系和弄清历史事件之间的内在联系的前提下，引导学生就某一问题进行灵活的、开放的联想、迁移和重组，以加深其对知识的理解或说明新的问题。

让地理课堂成为“动感天地”

课堂教学中的师生互动,它既指师生间交互作用和相互影响的方式和过程,也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理上、行为上的改变。在教学过程中,教师通过精心设计与组织课堂互动,共同构建好的师生互动、生生互动的双向或多向活动,

针对我校新课改下生物教学中存在问题的几点思考

自2010年元旦以来,我校全面推行学案引领模式,以小组合作学习为主要形式的新课堂模式。两年以来,学生回答问题的积极性被充分调动起来了,死气沉沉的传统课堂被取代,真正实现了让全体学生动起来,把学习的主动权教给学生的初衷,课改初见成效。但不可否认,＂小组合作学习＂作为一种全新的教学模式,加之我校大班额的实际情况,操作起来的确有一定的难度,课改中还存在不少的问题。下面我结合生物教学就我校课改中存在的问题谈一下自己的几点思考。

英语口语教学的三不法

随着中学英语新教材的推广使用，英语教学正在发生着深刻的变化，英语口语表达能力的培养已越来越受到重视，加强口语教学、努力提高学生的口语表达水平，已经成为英语教学的重要内容之一。那么如何才能提高英语口语教学呢？

读书·观察·思考

在与同学们的反复接触中，我发现一个这样的问题：许多学生都在问“怎样才能写好作文？”要叫我说文无定法——世界上没有什么绝妙的作文写法，

胸中应有丘壑在——中考语文现代文阅读答题策略浅探

中考语文现代文阅读题的赋卷分值较高，题型上以简答题为主，选文全部来源于课外，是初三学生最容易失分、最头疼、最难啃的“硬骨头”。但是，这类试题并非不着边际，其所选材料多是内蕴、表现手法和语言富有特色的写人记事、写景状物或议论性的美文。命题基本上未超出理解分析的范畴，定位仍然在一个“懂”字上，考的是带一点鉴赏味道的理解。在本文中，