浅谈如何写好作文

作文是学生进行语文素质训练的主要阵地。在日常的作文教学中,一些老师不能摆脱传统的低效的写作困境,从而使学生怕写作文,写不好作文,写出的文章总是枯燥无味。

指导学生进行材料作文的写作

我自踏上教育教学这块神圣而庄严的净土,领取到语文这门学科的教学令牌,就对作文教学产生了好奇感,尤其对材料作文的写作怀有无比的神往。走在语文教学的十多年征途上,身边战斗在同一战壕中的同志,不时对作文教学发出无奈的叹息,每当周四的作文课前,总会看到他们犯难与无奈的神情,听到他们＂咋给学生讲作文呀＂＂管它呢,不讲了＂＂题目一抄,

在语文教学中如何实施“十六字教学模式”

教学改革是适应社会和学生的发展，使学生受欢迎，提高课堂教学质量的有效途径。教学改革需要走出一条适合本校学情的路子，当今我校实施了“十六字教学模式”，即创设情境、目标引领、先学后教、当堂达标。

在思想品德教学中实施探究教学原则的探索

一、思想品德教师要在思想上进行调整，转变教育教学观念在应试教育体制的束缚下，思想品德课堂上教师死板地教，学生被动地学，给学生造成了思想品德课枯燥乏味的不良印象。要改变这一局面，思想品德教师必须要在教学思想上进行调整，彻底摒弃那种“教师只管教，学生只管学”的传统认识，更新教育教学观念，深刻把握“教师搭台，学生唱戏；教师引导，学生探究”的教学新思路。要认识到，学生是课堂教学的“主角”，是教育教学工作的主体，在教学活动中起主体作用，而教师则是课堂教学的“导演”，是学生思想和行动的领路人，在教学工作中起主导作用。还要认识到，在新课改形势下，课堂教学活动是一种在教师的引导下，以学生的学为主的双边活动，实际上是教师通过教这个指挥棒，充分调动学生学习的主动性，引导学生主动去探究知识，学习并灵活运用知识的过程。教师教育教学观念的转变和教学思路上认识的提高，为灵活地在思想品德课堂教学中实施探究原则打下了基础。

物理课堂教学提问的技巧与实施

提问在物理课堂教学中有很重要的作用,整个教学活动就是由一个个提问,一个个解答组成的。所以,提问能体现师生的相互交流情况,能提高教学效果。得当的提问在课堂教学中起关键作用。讲课时适时适势地提出巧妙问题,恰到好处地触及学生思维兴奋点,能起到提示思路、加深理解、巩固知识的成效;真正调动了学生积极性,使其主体作用得以发挥。但在实践中,学生课堂答问并非尽如人意,尽管老师在提问内容和方法上颇费心思,却常常不能得到积极的配合。或胡乱应对,不肯积极思考;或似在思考,其实厌倦……要让学生情绪高涨,

对初中化学基本概念教学的几点看法

化学不仅是一门以实验为基础的科学．而且也是一门概念性严密的科学。因此．正确理解和掌握化学概念是学好化学的关键。由于初中学生刚接触化学．所以，有时缺乏对化学基本概念的理解。而且接受化学基本概念的能力尚弱．对概念的理解往往也是片面的。这就要求我们广大初中化学教师对不同类别的概念要采用适当和有效的教学方法．以达到最佳的教学效果。据此，笔者有以下几点看法．以供切磋。

谈“十六字教学模式”在语文教学中的应用

近两年．“创设情景、目标引领、先学后教、当堂达标”的十六字教学模式在我校轰轰烈烈地推行．经过这两年的亲身体验，我深切地感受到，十六字教学模式对于发挥学生学习的主动性，提高学生的学习能力，有着显著的效果。下面我就简单谈一下我是如何在语文教学中运用这十六字教学模式的。

物理教学中如何激发学生学习的兴趣

著名心理学家皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂兴趣是激发学生学习积极性和主动性的一种最实际、最有效的内部动力。学生只有对物理学科感兴趣,才会爱学,才能学好,才能利用好物理知识。因此,物理教学中如何激发学生学习的兴趣,是提高教学质量的关键,是教师应该十分关注的问题。下面结合我的教学实践浅谈几种激发学生学习物理兴趣的方法。

让历史课堂因多彩而精彩——提高学生参与历史课堂的策略探究

在近20年的教学生涯中，作为一名一线历史老师，过去我一直认为初中历史可讲可不讲，学生只要读读背背就可以了。于是，我就在课堂上让学生把“该掌握”的知识点画上标记然后背诵下来。结果到考试时，我发现试题非常灵活，学生无法把书本上的知识和题目要求联系起来，导致知识的脱节。

对思想品德课教学中“五字教学法”的探索

思想品德课教学中,为了体现"自主、合作、探究"的教学思想,需要对课堂教学环节进行整合和改革,以真正体现教师的"主导"作用和学生的"主体"作用。"读、找、说、听、练"的五字教学法实际上就是让学生成为课堂的主人,发挥学生的主观能动性。学生在教师的引导下,循序渐进,高效学习,学生的学习兴趣提高了,使课堂活了起来,才能真正实现思想品德课的高效课堂。

浅谈在解题活动中提升数学教学有效性的方法

本文通过数学教学中运用审题、变式、多项思维、类比和化归以及回顾反思等方法解决数学学习中所遇到的问题,阐述了在解题活动中提高数学课堂教学有效性的方式方法。

创建和谐体育课堂、培养积极健身意识

本文从体育课堂作为学校体育的主阵地和全民健身的基石出发,提出了体育健身的价值观念与学校体育课堂构成的改革;学校体育教学要以培养新世纪人才为核心,转变学校体育教育观念,以积极健身为准绳,建设和谐体育课堂的基本框架;把健身教育贯穿于学校体育课中,为全民健身、终身体育奠定良好的基础。

创设情境,点燃学生参与课堂的激情

情境的创设在教学心理上是激发学生积极学习的情意因素,它应该贯穿于教学过程的始终,能更好激发学生参与课堂的激情。笔者经过实践,摸索到以下创设情境的有效途径:播放音乐,渲染情境;创设角色表演的体会情境;创设语言文字情境。

放飞梦想,让孩子们自由翱翔

作为一线教师,特别是连年担任班主任,清楚地认识到:每一名学生,能够坐在教室里,无一不是带着家长的希冀、自己的美好憧憬、对社会的责任而来的,所以深知"授人以鱼,不如授人以渔"的道理。

浅谈新课标下数学教育中非智力因素的培养

根据数学学科特点,从数学教学角度来阐述重视非智力因素培养的意义,结合自身教学实践和典型案例,阐明了如何通过数学教学来培养学生的非智力因素,寻求培养非智力因素的教学途径。

课改使语文课堂更轻松

基础教育课程改革,是以全体学生全面发展为主旨的素质教育的要求,是时代的需要,是教育发展的必然。因此,新课程要求教师要提高素质、更新观念、转变角色,必然也要求教师教学行为相应的变化。

让写作成为一件快乐的事情

在将近二十年的语文教学中，我深深地认识到作文教学的重要性。但现实生活中．对写作有兴趣的学生非常少。每到写作文的时候．学生就愁眉苦脸．要么生搬硬套别人作文中的材料．要么无病呻吟．内容空洞．生拼硬凑字数。我深感学生写作问题的严重性．也深感作为语文教师自己肩上责任的重大。于是．在平时的教学中。我虚心地向其他教师学习．也细心地摸索、反思、总结，认为要提高学生的写作水平．应从以下几个方面入手。

浅议在数学教学中如何“教”和“学”

目前正值课改之际，我认为新课改下有效的数学课堂教学是师生角色的转变、学生学习方式的转变。以前传统教学都是以教师为课堂的主人——教师在课堂上有声有色的讲解，而学生在下边很不耐烦的听讲。其实一节课下来，教师很累而课堂效果并不是很理想。那么，如何改变这种现状呢？我认为以教师为主导、学生为主体的课堂教学是新课改数学课堂教学的关键。课堂教学是教学的主战场，教就是为了学，教学的重点应放在学生的学上，放在学生学习方式的转变上，这样能使学生的主体作用和教师的主导作用融为一体，完美统一。如07届初三毕业班一个老教师把重点放在教上，

如何进行农村化学实验教学设计

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是化学的灵魂。探究性学习，最显著的特点，就是它的开放性、实践性和自主性。特别是实验探究的开放性。《新教材》中很多知识的生成是通过探究实验完成的，例如：物质的变化、酸碱的性质等。‘我校推行的“十六字”教学模式为：创设情境、目标引领、先学后教、当堂达标。其中“创设情境”就是为了激发学生的学习兴趣。而兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要主观原因，良好的学习兴趣，是求知欲的源泉，是思维的动力。心理学研究表明，当学生对学习对象有兴趣时，大脑中有关学习神经的细胞处于高度兴奋状态，而无关的则处于抑制状态。

化学实验教学中培养学生的创新能力

在化学课程改革中,新课标的基本理念是让每个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的化学知识,使他们积极探究化学变化的奥秘,形成持续的学习兴趣,增强学生学习化学的自信心.化学作为一门以实验为基础的自然科学,化学实验在教学中具有突出的重要性.化学实验是培养学生创造能力的重要基地.