青春期学生心理问题辅导对策

青春期学生行为及心理具有矛盾性,青春期学生心理问题形成的原因有家庭教育、社会环境、学校教育三个因素。青春期学生心理健康培养策略:开设心理培育课程、设立心理健康普查制度、学校心理教育要融入课堂教育中、利用好心理咨询室开展个别咨询、利用各种活动培育学生健康心理功能、引导家长参与对学生心理调适工作、建立详实的心理档案。

高考数学题型答题技巧(一)

一、选择题试题特征总结选择题是高考数学试卷的三大题型之一．选择题的分数一般占全卷的30％左右，高考数学选择题的基本特点是：绝大部分数学选择题属于低中档题，且一般按由易到难的顺序排列．主要的数学思想和数学方法能通过它得到充分的体现和应用，并且因为它还有相对难度（如思维层次、解题方法的优劣选择，解题速度的快慢等），所以选择题已成为具有较好区分度的基本题型之一．

初中数学小组合作交流初探

教师在教学中应采取行之有效的方法和措施，引导学生开展合作学习。一、精心设计问题。二、相互启发，合作探究。三、教师在合作学习中要起引导作用。四、合作学习的评价，不仅仅要评价学生的学习结果，更应关注学生合作的过程。教师通过评价机制，帮助学生认识自我，建立信心。

利用媒体资源 优化课堂教学

多媒体作为一种现代科技已在教学中得到广泛的应用,大大地提高了教学质量。利用电教媒体手段可以让人、事、景、物跃然纸上,以声音、形状、色彩、动作直接作用于学生的感官,有利于调动学生的情感,激发学生的思维,提高学生的学习效率,在语文教学中优势突显。下面谈谈笔者在教学中利用电教媒体教学的心得体会。

在生活中感受数学之美--《三角形的特性》教学设计

《三角形的特性》是人教版课程标准实验教材小学数学四年级下册第五单元的内容。三角形是平面图形中最基本的图形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,并借助三角形来推导有关的性质。因此,三角形的认识是学习平面图形知识的起点,为学习平面几何、立体几何打下基础。在学习本课之前,学生对三角形已经有了直观的认识,能够从平面图形中分辨出三角形,在生活中已经积累了许多平面图形的表象,他们对周围事物的感知和理解的能力有了提高,具备了一定的抽象思维能力,可以比较抽象地认识图形,并进行探索。

整合多媒体技术与初中数学新课程

本文主要介绍从三个方面来具体谈谈如何利用多媒体技术与初中数学进行整合，以便让现代教育技术在新课程改革中发挥其作用，真正让新课改理念落实到我们平时教学实践中。

用数学文化孕育核心素养——基于核心素养的初中数学概念课教学的探究

《新课标》指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。实际教学中要求教师在课堂上渗透“数学文化”,让学生体会数学的应用价值。本文通过具体课例对初中数学概念课中数学文化的渗透进行探讨,旨在尊重生命在课堂上的独立性,培养学生创造性的生存价值,感悟数学在生活中的应用,从而提高学生的核心素养。

交互式电子白板的互动反馈初中数学课堂

随着交互式电子白板以破竹之势走进了中学课堂,这种教学工具成了教学改革浪潮的重要参与者。基于此,本文首先分析了目前初中数学教学中存在的问题以及交互式电子白板在教学中的优势,接着从三个方面介绍了交互式电子白板在初中数学课堂教学中的应用措施,最后提出了交互式电子白板在初中数学课教学应用过程中的注意事项,以此来供相关人士交流参考。

论演示实验在物理课中的重要地位

物理学是一门以观察、实验为基础的自然科学。演示实验可以把物理学科中一些比较抽象的知识,或是由于一定原因而不能让学生动手参与的现象让学生通过从中观察获得直接的体验。做好演示实验在物理课中有着举足轻重的地位,必须把握好五“性”,做到五“忌”。

正确引导学生自身惰性,增强科学意识

所谓惰性心理,即做事情的惰性意识,是广大学生普遍存在的一种心理现象,由于这种心理现象的支配,使学生做任何事情,特别是科技发明创造类的劳动实践都“懒”于去想、去做,或是逃避,或是置之不理,这一现象成了开展科技创造活动中的一大难题。正确认识和研究学生的惰性心理,对加强其教育、培养新型人才有重大作用。

拨动童心学课文

教有良法,教无定法。教师在教学中运用创设情境、亲自实验、角色表演、利用多媒体等各种生动、形象的教学方法,能使学习成为乐事,让学生乐于向学,从而达到教学目的。

基于核心素养下的初中物理实验教学

学生发展核心素养指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等方面的综合表现。 初中物理课程总目标的确立,已经非常明确地说明了学生对于科学本质的理解和科学价值观的树立,学生的科学探究精神、实践能力及创新意识的培养,是与科学知识的学习同等重要的,这一思想必须在我们一线教师的头脑中牢固地树立起来。物理实验是帮助我们和我们的学生实现这一目标的最有效的途径之一,具有特殊的重要的功能。本人结合初中物理教学实验,针对实验教学功能,谈一点自己的一些不成熟的看法,不对之处,请同行们指正。

寨假里的故事

一进入腊月,接近年根的时候,我就会想起寒假做买卖的经历。我出生在鄂西北一个贫穷偏远的小村子里,村子最东头有一条自南向北的狭长街道。每到腊月,父亲就会进一些年货在街上卖。这个时候,往往赶上我放寒假,父亲便让我一起去摆摊。

浅析初中语文学生阅读理解能力培养的教学策略

语文阅读能力是解读文字内涵以及感悟思想情感的语言基础性能力,也是学生需要重点掌握的关键性能力。因此教师在组织初中语文教学活动时,应该强化对学生的语文阅读能力的培训教学。一方面需要开展多元化的语文阅读教学活动,丰富阅读教学互动形式;另一方面还应该强化学生在语文阅读教学过程中的参与性与互动性,尤其是需要重点提升语文阅读多元性与广泛性,促使学生阅读能力由浅入深、由表及里、由量到质,进而增强学生的语文阅读综合能力。

浅析初中学生语文写作能力的教学培养策略

语文写作能力是需要重点培养的学生能力之一,也是学生进行语文综合性实践与拓展的能力基础。因此在初中语文教学过程中,如何有效地开展初中语文写作教学活动,激发学生在语文写作教学过程中参与性与互动性,优化学生的语文写作兴趣与技巧,将是现代初中语文写作教学的关键。对此教师需要从写作教学内容与形式、学生习惯与技巧、教学互动与拓展等方面规划好初中写作教学活动,如此才能全面性的提升学生的语文写作综合能力。

溶溶明月惹情思 声声吟诵悟真意——《水调歌头》说课稿

欣赏苏轼,自'大江东去,浪淘尽'始。欣赏他'一蓑烟雨任平生'的淡定,欣赏他'人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全'的豁达,欣赏他'人生无离别,谁知恩爱重'的深情……。就让我把这些欣赏寄与那一轮明月,寄予《水调歌头明月几时有》。一、立足文本,细析教材准确定位1、细析说教材苏轼的《水调歌头》是词中极品,瑰丽的意境,丰富的想象,行云流水一般的语言,让我们透过纸背。

深化物理实验教学,培养学生探究能力

实验是初中物理课程的主要内容,也是培养学生物理素养的重要途径,但是在初中物理教学中落实得并不到位。一线教师需要把目光从应试转向人才的培养,通过实验教学,激发学生探究的欲望,培养学生探究的意识,引导学生亲历探究的过程,形成初步的科学探究能力,为学生未来的发展奠定基础。而侧重物理实验不同类型开展探究能力不同层面的培养,也许是一种行之有效的方法。如演示实验做得巧,能使探究意识"活"起来;分组实验落得实,能使探究过程"动"起来;小小实验做得勤,能使探究道路"宽"起来。

溶溶明月惹情思声声吟诵悟真意——《水调歌头》说课稿

欣赏苏轼，自“大江东去，浪淘尽”始。欣赏他“一蓑烟雨任平生”的淡定，欣赏他“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的豁达，欣赏他“人生无离别，谁知恩爱重”的深情……就让我把这些欣赏寄与那一轮明月，寄予《水调歌头明月几时有》吧。

用春风唤醒一棵树

上完早读课后,小佳、小怡、小静三个女生凑在一起,嘀嘀咕咕说着什么。我也凑过去,轻声说:“通常躲在一起说悄悄话的人都是有秘密的人。”然后,我笑眯眯地走了,还回过头对她们眨了眨眼睛。还没走到办公室,我的背后就传来一个声音:“老师--”是小静跟在我身后。“老师,我想请个假,回去休息几天。”

现代化电教媒体对语文课堂教学的优势

现代语文教学可以灵活运用多媒体,能激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,充分体现＂寓教于乐＂的思想,有利于开拓学生的思维空间和培养各种能力,从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益，