讨论教学法在高校思想政治理论课中的运用

讨论教学法运用的好是一种行之有效的教学方法,它在锻炼学生动手写作、培养学生独立思考、演绎语言表达能力等方面起着很重要的作用。作为教师在使用讨论教学法教学时要在精选主题、事前动员、悉心指导、有序组织、活跃气氛、适时点评、课后总结等诸多方面下足功夫,把课堂教学运筹于帷幄之中。唯其如此,高校思想政治理论课才能收到满意的教学效果。

论案例教学法在《法律基础》课中的运用

案例教学法在《法律基础》课的教学中是行之有效的方法之一,在运用这一方法进行教学时要统筹兼顾、考虑到相关因素。从以下几方面论述了案例教学法:何为案例教学法;案例教学的必要性;案例教学遵循的原则;案例教学实施方法;案例教学避免的误区。

马克思关于人的全面发展理论与和谐社会构建机制探讨

构建和谐社会与促进人的全面发展是内在统一的。社会的和谐发展，为实现人的全面发展开辟了广阔的道路，提供了前提条件；而人的全面发展，又不断为建设和谐社会注入了内在活力，提供了强大动力。二者在理论上是统一的，在实践上也是双向互动的发展过程，共同统一于建设和谐社会的历史进程之中。

在全面建设小康社会进程中促进人的全面发展

人的全面发展是社会发展的最高目标。在全面建设小康社会进程中促进人的全面发展,既需要坚实的物质基础、政治保证和文化环境；生态文明、和谐社会的建设也不可缺少。只有社会诸要素的协调发展,才能努力促进人的全面发展——全面建设小康社会的目标之一。

深化对马克思劳动和劳动价值论的认识

与马克思提出劳动价值论的时代相比,现代社会已发生了很大的变化,劳动价值理论遇到新挑战。这就要求我们在新的历史条件下,深化对劳动与劳动价值论的认识。在当今社会条件下对马克思劳动价值论中的劳动界定、价值创造、价值分配等问题需要重新理解。

在全面建设小康社会进程中促进人的全面发展

人的全面发展是社会发展的最高目标。在全面建设小康社会进程中促进人的全面发展,既需要坚实的物质基础、政治保证和文化环境;生态文明、和谐社会的建设也不可缺少。只有社会诸要素的协调发展,才能努力促进人的全面发展———全面建设小康社会的目标之一。

WTO《海关估价协议》与我国海关估价制度之完善

WTO《海关估价协议》是我国海关估价制度的立法基础。我国现行的海关估价制度虽经修改,但依然存在着操作性不强、程序性规定不科学、举证责任的分配不合理、法律责任的规定缺乏针对性、部分规定与《海关估价协议》不符等问题,需要修改相关国内立法予以完善。

传统孝道对当代农村家庭养老问题的影响

“孝道”是我国传统文化的核心内容之一，是中华民族传承了几千年的优良传统。家庭养老是我国当前农村养老的主导模式。当前农村家庭养老中出现了一些问题。就传统孝道对农村养老的影响进行分析，提出一些对策，有助于化解和缓和农村养老中的一些突出矛盾。

国际条约在国内适用方式之探析

国际条约在国内的适用方式取决于条约的性质。通过对“法的适用”及个人的国际法地位的分析,结合国内外理论与实践,认为首先应依国际条约“公法”与“私法”性质的不同,将国际条约在国内的适用方式分为“转化”和“采纳”两类,在“采纳”方式中再根据是否需要补充立法的不同,又可以将条约分为“自执行”条约和“非自执行”条约,以此划分为基础构建国际条约在我国的适用方式,并在宪法性法律中加以明确规定。

“人的全面发展”理论的内容

人的全面发展,是马克思恩格斯一生中最为关注的问题之一。马克思主义创始人把“人的全面发展”表述为“最全面的发展”、“自由的发展”;其理论内涵主要包括人的活动及其能力的全面发展、人的社会关系的全面发展、人的个性的全面发展;人的全面发展问题,是马克思主义学说的灵魂,是马克思主义关于人的解放理论的核心;随着世界共产主义运动和社会主义实践的发展,人的全面发展理论也在不断丰富和发展。