经管类《概率论与数理统计》课程改革与探索

以培养学生的应用概率论与数理统计知识解决实际问题的能力为目的,从概率论与数理统计课程的特点、经管类学生的数学知识结构特点出发,提出了概率论与数理统计课程考试制度、教学内容的变革、教学方式方法的改革等方面的一些建议。

基于Arduino控制板的温室大棚测温系统设计

基于Arduino控制板,设计了一种方便易操作、成本低的温室大棚测温系统装置。该系统主要采用C8051F020单片机为控制核心,采用热电偶为温度采集模块,C8051F020为系统控制模块,nRF24L01为无线通信模块组成整套装置,同时,制成样机进行试验,对系统的性能进行了分析验证。结果表明该系统由于使用了温度补偿电路,有效提高了数据处理速度和灵敏度,同时测量精度也达到了30.05%。另外,由于使用了存储芯片,可以保存实时数据,在很大程度上提高了系统的可靠性。因此,该系统是一种非常方便实用的测温系统可在生产上推广应用。

基于Excel的概率统计的假设检验计算

通过Excel中提供的函数功能和数据分析功能,论述了Excel在概率统计中单个正态总体的假设检验、两个正态总体双测检验和两个正态总体的方差齐性的检验方法。此法比常规手工计算要方便快捷。

我国各省区电力生产数值分布的自组织分类

为实现电力生产数值分布的自组织分类，用SOM神经网络技术，以《中国工业统计年鉴》提供的我国各省区电力生产数据为学习和测试样本，训练和检测神经网络对我国各省区电力生产数值分布的自组织分类。实验显示：经过1000步的训练，SOM神经网络矩阵映射重复操作归类相同率，在剔除特异结果后达到90％以上。这一结果证实，利用SOM神经网络技术，可以对我国各省区电力生产数据参数组合取值分布进行客观分类。

基于SOM神经网络的中国球粒陨石26种元素浓度数值分布的自组织分类

为实现中国球粒陨石按元素浓度数值分布的自组织分类，用SOM神经网络技术，以中国科学院广州地球化学研究所的中国岩矿地球化学数据库（http：／／www．geochem．csdb．cn／）共享的60种中国球粒陨石的26种元素浓度数据为学习和测试样本，训练和检测神经网络对中国球粒陨石的元素浓度数值分布的自组织分类。实验显示：经过1000步的训练，SOM神经网络矩阵映射重复操作归类相同率，在剔除特异结果后达到90％以上。这一结果证实，利用SOM神经网络技术，可以对中国球粒陨石的元素浓度数值分布进行客观分类。

我国各省区煤炭生产数值分布的自组织分类

为实现煤炭生产数值分布的自组织分类,用SOM神经网络技术,以《中国工业统计年鉴》提供的我国各省区煤炭生产数据为学习和测试样本,训练和检测神经网络对我国各省区煤炭生产数值分布的自组织分类。实验显示:经过1000步的训练,SOM神经网络矩阵映射重复操作归类相同率,在剔除特异结果后达到90%以上。这一结果证实,利用SOM神经网络技术,可以对我国各省区煤炭生产数据参数组合取值分布进行客观分类。

《计算机组装与调试》课程的教学改革

本文从计算机组装与维护技术的重要性、实用性角度出发,针对该课程学生动手能力弱而课程本身操作性强的特点,对如何运用现代教学手段和方法,加强教学实践模式,运用灵活有效的教学方法,建立和完善专业技能考核认证方式等进行总结和探讨。

独立对称随机Taylor级数的自然边界

在一个关于Taylor级数引理的基础上,利用有关对称随机级数的S-可和性及a.s.收敛关系的成果,得到一维及二维对称随机Taylor级数,laurent级数的收敛边界几乎必然是自然边界。

机器人寻迹行走控制系统设计与实现

机器人寻迹技术广泛应用于工业生产中,该文提出一种基于AVR单片机为核心的寻迹机器人控制系统设计方案。系统采用光电检测寻迹,直流电机驱动的机器人控制技术,给出系统硬件及软件算法。最后通过实验证明设计出的寻迹机器人系统稳定,可靠性高,扩展性强。

分层教学法在线性相关概念教学中的实践与研究

"素质教育"理念和模式在大学教学中落实是高等教育改革的重要主题之一。本文以《线性代数》中的线性相关性概念的难点突破为例,初步探讨了在大学教学中实施"以学生为主体"的分层教学法以突破教学难点的可行性。

高校解析几何课程教学改革的探索

文章对解析几何的教学现状、改革现状进行了分析,提出了解析几何与线性代数的结合、将MATLAB数学软件引入解析几何教学中的思想及方法,极大地改变了传统解析几何的教材体系和知识体系,这将更好地把几何、代数有机地融合在一起,更能体现数学软件在数学学习中的辅助作用。

网络工程实践教学的改革与探索

计算机技术的快速发展,使得人才在应用能力方面的要求与日俱增。作为网络方向的应用型计算机专业人才培养单位,要在日趋激烈的竞争环境中处于不败之地,办出自己的专业特色,是一项十分紧迫的任务。结合我院教学实际,本文着重探讨了网络工程专业实践教学体系的改革与探索方面的问题。

关于求解三重积分的方法

根据给出的封闭曲面的形式判断积分区间,化三重积分为三次积分。