以人为本 实施激励教育——湖北省襄樊市东风中学实施“激励教育”简述

在学校的可持续发展上,湖北省襄樊市东风中学选择了走"激励教育"之路,形成了以"以人为本"的理念为核心,以"普遍激励"为手段,以学生的"成人成材"为目标的"激励教育"特色。激励,是东风中学教育教学的主旋律。

对高中新课改的理性思考

自2004年国家教育部在广东、山东、海南和宁夏四省区推行高中新课改以来,作为一名教育工作者和一所学校的校长,我一直高度关注这项重大的教育改革。纵观全国各地的高中新课改,我们的感觉是既紧张,又兴奋。紧张的是要学习、理会新课改理念,与时俱进;

微生物燃料电池

利用微生物作为催化剂，把呼吸作用产生的电子传送到电极上，同时将燃料中的化学能转化为电能的一种装置叫作微生物燃料电池（MFC）。

垃圾桶的哭诉

大家好,我的名字叫垃圾桶。自从我被制作好以后,就被运到了一所学校里。在去新住所的路上,我想,到了学校,我一定会派上大用场。一想到这里我就兴奋呀!真巧,刚到学校就赶上了大扫除。我一定要让扫把和拖把看看我有多大的能耐。

铜与硝酸反应的实验创新设计——一套装置解决两个难题

铜与浓硝酸、稀硝酸反应的演示实验在教学中至关重要，但现行高二化学教材（人教版）存在诸多不足，能否将两个实验整合到一个实验装置中完成且能弥补教材中实验的不足？我们进行了如下创新。

当收则收 当放则放

本期讨论吧的话题是：要不要关注与教学目标不一致的意外生成？课堂教学中,老师们都碰到过许许多多的＂意外＂,这些＂意外＂要不要关注呢？怎样来处理这些意外生成比较合适呢？首先,我们得弄清楚＂意外＂对学生的发展有没有价值;其次,如果有价值,以学生的知识储备,在老师的教学支持下学生能否解决。要在课堂上立即作出这样的决断,对老师的课堂随机应变能力要求很高。本期这组讨论文章,作者们结合自己的教学实际,给出了遭遇课堂＂意外＂的不同应变策略,期望读过之后,会对您处理课堂＂意外＂有一定的启发。

简说太阳能燃料电池

进入21世纪，对清洁可再生能源的开发和利用越来越受世界的广泛重视。其中，太阳能燃料电池技术，是新能源研究项目之一。

能源新秀可燃冰

可燃冰（CH4·8H2O）又称甲烷水合物，是一种冰状白色固态晶体，像石蜡遇热未融化前的样子，洁白而柔软。水分子一般通过氢键合成多面体笼，笼中包含有天然气分子（见图1、2）。

“严也是一种爱”教学设计

针对人教版八年级上册“严也是一种爱”一课，我们做了以下的教学设计。