默默无闻地追求——介绍襄樊市米公小学优秀青年教师唐健

他没有惊天动地的业绩，也没有令人耀眼的光环，但他一刻也没有停止对教育事业的奉献，一刻也没有放弃对小学数学教学改革的思索。

质疑问难 重在引导

让学生在学习过程中充分暴露学习困难,变“师问生答”为“生问众议”,形成开放式的阅读教学,是语文教学追求的境界。

弘扬祖国书法艺术 培养师生高尚情操

襄樊市米公小学是一所全国写字教育实验学校。学校因座落于北宋时期杰出的书画家米芾祠堂旁而得名。学校始终坚持"全面贯彻党的方针,全面提高教育质量,为高一级学校培养出具有特长全面发展的合格学生"为办学理念,把"培育民主精神,弘扬祖国书法艺术"作为办学特色。通过书法艺术教育系列活动,促进了学校教育教学工作。学校曾荣获"湖北省文明单位"、"襄樊市文明单位"、"湖北省少先队工作示范学校"、"湖北省现代信息教育先进单位"、"

在拼读实践中感悟拼读方法——汉语拼音《bpmf》教学片断与评析

(出示图片)老师这儿有一幅画．大家看看图上画着谁?他们在干什么?

创设情境 引导想象——《小小的船》教学片断与评析

《小小的船》(第一册)是一首音韵优美、意象广远的儿歌。儿歌篇幅短小,内容简单,却为学生提供了无穷的极富美感的想象空间。使学生感受到蓝天、明星、弯月的美景。如何体会登上月亮的无穷乐趣,是本课教学的难点。如何突破这一难点呢?在教学中,教师可这样引导学生学习这首儿歌。 师:同学们,儿歌中描绘的景象多美呀。

信息社会呼唤工整的书写——对写字教学的思考

近年来，随着电脑的普及，写字尤其是写毛笔字逐渐淡出人们视野，与之相应的，学生的写字水平也呈下降趋势。因此，省教育厅下发文件，规定从今年的新学期开始，写字课将进入湖北的大中小学。写字教学本是小学语文教师的教学任务之一，可新学期伊始，教育行政部门却特别提出了这一硬性规定，要求各阶段学校都应保证在紧张的课时中为写字课“挤出”一席之地。作为一线教育工作者．我们对此怎样认识？怎样落实？欢迎来稿参与讨论!

贝贝的“三重性格”

我有一个可爱的妹妹——贝贝,她还不到1岁呢。她的眼睛又黑又亮,谁见了都说她眼睛大。她的睫毛长长的,小嘴红红的,皮肤白白的,脸蛋圆圆的,就像一个漂亮的洋娃娃。别看贝贝小,她可是有"三重性格"哦!那就是机灵。

多媒体教学与学生的感知律刍议

学生学习数学是从获取感性认识开始的。数学知识的摄取，就是运用各种感官去观察、去阅读各种有关数学知识，从信息论的观点来看，就是从作用于感官的数学对象中摄取足够的信息输人头脑。从这个意义上来讲，感知是数学学习的源泉。因此，研究学生感知规律、探求教学策略就显得尤为重要，随着多媒体教学手段在课堂中的广泛应用，

数学教学中培养学生主体性的途径

小学数学教学改革的重要目标是．培养学生的主体性．改变传统教学中存在的过分注重授受式学习、死记硬背、机械训练的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导自主探索的学习方式：改变传统教学中存在的灌输式教学。实施启发式教学，充分调动学生学习的主动性，使学生真正成为学习活动的中心和主体。基于此，我参加了襄樊市教研室于新课改之前就开始实施的“引导学生主动学习”的教学改革实验研究。

翰墨飘香满校园

襄樊市米公小学坐落在宋代大书法家米芾故里米公祠旁．濒临汉水，远望岘山。水碧峰青，古城巍峨．自然与人文环境得天独厚．为学校进行书法艺术校园建设提供了优越条件。

推演过程中启发创新——《三角形面积的计算》教学案例与评析

本节课是在学生掌握了三角形的特征和长方形、正方形、平行四边形的面积计算的基础上进行的。通过三角形面积计算公式的推导,加深学生对图形特征与各种图形之间的内在联系的认识,进一步发展学生的空间观念。让学生用图形进行割解、拼、摆,培养学生的动手能力,渗透数学中的变换思想。创设情境,启发学生积极探索,激发其创新思维,使学生感到创新的喜悦。整个推导过程分三个阶段:引入、探索、创新。

忠实牌迷

我的表妹才5岁，却是一个牌迷，她每天都要做一件事——打扑克牌。为了打扑克牌，她可以不吃饭不睡觉。

也是广告

有一次，偶和老妈去一家面馆吃饭，买的是二两面，可是小二拿上来的面却比一两还少。老妈抱怨道：“昨天我来这儿吃面，只要了一两，比这还多一倍呢，难道今天面条涨价了吗？”

其实快乐不双休

不快乐的双休日不属于我，因为我已经发现，其实快乐不双休。