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与初一同学谈谈英语课前预习
1
作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2001年第1期5-5,共1页
在学习英语的过程中,预习是一个非常重要的环节,它既能使同学们养成良好的学习和思维习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,又能为上好英语课奠定基础,从而增强学习的自信心,提高学习效率。2000年初中一年级开始使用的新... 在学习英语的过程中,预习是一个非常重要的环节,它既能使同学们养成良好的学习和思维习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,又能为上好英语课奠定基础,从而增强学习的自信心,提高学习效率。2000年初中一年级开始使用的新教材与原教材相比在听、 展开更多
关键词 英语课 同学 课前预习 自信心 学习效率 自主学习 学习策略 思维习惯 过程 初一
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2005中考英语模拟试题(英文)
2
作者 冯新明 《写作(中)》 2005年第6期39-44,共6页
关键词 模拟试题 英语 英文 阅读理解 首字母 trying 听力测试 themselves BEAUTIFUL UNDERSTAND
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趣谈NEWS
3
作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2001年第4期17-17,共1页
同学们在108课里学到了news这个单词,有些同学认为news是一个由形容词new加s构成的名词,其实并非如此。news是由north、east、west和south四个单词的第一个字母组成的,它们分别表示“南、东、西、北”,news的本意是表示来自四面八... 同学们在108课里学到了news这个单词,有些同学认为news是一个由形容词new加s构成的名词,其实并非如此。news是由north、east、west和south四个单词的第一个字母组成的,它们分别表示“南、东、西、北”,news的本意是表示来自四面八方的消息。 展开更多
关键词 单词 同学 NEWS 消息 字母 形容词 本意 名词 趣谈 构成
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贺新年
4
作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2001年第1期15-15,共1页
《中学生英语》是中学生的良师益友。她以其知识性、趣味性和丰富多彩的栏目,受到广大中学生的喜爱。在新年到来之际,我们祝愿她在新的一年里以自己的特色赢得更多的读者。请将下面十个句子中黑体的单词依序连成一句话,它就是表达我... 《中学生英语》是中学生的良师益友。她以其知识性、趣味性和丰富多彩的栏目,受到广大中学生的喜爱。在新年到来之际,我们祝愿她在新的一年里以自己的特色赢得更多的读者。请将下面十个句子中黑体的单词依序连成一句话,它就是表达我们广大读者对《中学生英语》的良好祝愿,然后依据这句话中每个单词的首、尾字母横向在空格内填入所缺字母, 展开更多
关键词 中学生 读者 良师益友 单词 英语 栏目 知识性 句子 字母 趣味性
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人体部位名词专项练习
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作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2001年第10期16-16,共1页
根据下列表格中所给的首字母和各句的意思,写出十个既能依序填入表格又能依序填入左边句中,且表示人体部位的名词。
关键词 人体部位 名词 意思 专项练习 表格 列表 首字母 表示 根据
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学会用动词be
6
作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2003年第8期13-13,共1页
关键词 动词 BE动词 初中 教学 英语 形式 语法
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你对enough“足够”了解吗?
7
作者 冯新明 《中学生英语(初中下半月)》 2004年第8期13-13,共1页
关键词 ENOUGH 用法 单词 初中 英语
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填字母拼单词
8
作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2001年第10期16-16,共1页
在下列五个中心星号内分别填入一个适当的字母,使每组构成四个你学过的单词。
关键词 字母 单词 中心 构成
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Jokes and Humour
9
作者 冯新明 《中学生英语(初中版九年级)》 2005年第2期18-18,32,共2页
关键词 英语阅读 中学 阅读材料 《超速之后》《你愚蠢吗?》
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Jokes and Humor
10
作者 冯新明 《中学生英语(初中下半月)》 2004年第11期16-16,共1页
关键词 幽默故事 初中 英语 双语阅读
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趣谈月和天数的来历
11
作者 冯新明 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第26期30-30,共1页
同学们都学过表示十二个月的英语单词,你们知道表示十二个月的单词是怎么来的吗?为什么有的月份是30天,有的月份是31天?而二月通常只有28天?他们的来历是这样的: January —月——themonth of Janus,Janus是古罗马神话中主管门户或开端... 同学们都学过表示十二个月的英语单词,你们知道表示十二个月的单词是怎么来的吗?为什么有的月份是30天,有的月份是31天?而二月通常只有28天?他们的来历是这样的: January —月——themonth of Janus,Janus是古罗马神话中主管门户或开端的两面神,因为Janus是主管开端的神,所以将他的名字作为一年中第一个月的名称。 展开更多
关键词 古罗马神话 罗马历 拉丁文
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趣谈月和天数的来历
12
作者 冯新明 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第22期30-30,共1页
同学们都学过表示十二个月的英语单词,你们知道表示十二个月的单词是怎么来的吗?为什么有的月份是30天,有的月份是31天?而二月通常只有28天?他们的来历是这样的:
关键词 古罗马神话 罗马历 拉丁文
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身手不凡的“s”
13
作者 冯新明 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第18期6-6,共1页
同学们是否知道“s”在英语的二十六个字母中除了能和其它字母一起构成单词外,还有很多其它的功能,下面让我们来共同探讨一下。一、把“s”加在可数名词的后面使名词成为复数形式。1)This is a book.Those are books,too.这是一本书,那... 同学们是否知道“s”在英语的二十六个字母中除了能和其它字母一起构成单词外,还有很多其它的功能,下面让我们来共同探讨一下。一、把“s”加在可数名词的后面使名词成为复数形式。1)This is a book.Those are books,too.这是一本书,那些也是书。2)She is an American.We aren't Americans.她是个美国人,我们不是美国人。二、把“s” 展开更多
关键词 单词 字母
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身手不凡的“s”
14
作者 冯新明 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第Z1期6-6,共1页
同学们是否知道“s”在英语的二十六个字母中除了能和其它字母一起构成单词外,还有很多其它的功能,下面让我们来共同探讨一下。一、把“s”加在可数名词的后面使名词成为复数形式。1)This is a book.Those arebooks,too.这是一本书,那... 同学们是否知道“s”在英语的二十六个字母中除了能和其它字母一起构成单词外,还有很多其它的功能,下面让我们来共同探讨一下。一、把“s”加在可数名词的后面使名词成为复数形式。1)This is a book.Those arebooks,too.这是一本书,那些也是书。 展开更多
关键词 单词 字母
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学会用动词be
15
作者 冯新明 《中学生英语(初中版)》 2003年第15期13-14,共2页
同学们学习英语时,非常想了解和掌握变化多端的be。那么怎样才能学好动词be呢?
关键词 一般疑问句 否定句
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“HOW”用法 ABC
16
作者 冯新明 《疯狂英语(初中天地)》 2002年第30期5-5,共1页
同学们在英语学习中经常会遇到以特殊疑问副词how开头的问句,那么在初中阶段究竟学过哪些以how开头的句子呢?下面对学过的十二种句子加以小结,以便更好地掌握: 一、问候1.How do you do?你好!(第一次见面时的问候语,回答时仍用How do yo... 同学们在英语学习中经常会遇到以特殊疑问副词how开头的问句,那么在初中阶段究竟学过哪些以how开头的句子呢?下面对学过的十二种句子加以小结,以便更好地掌握: 一、问候1.How do you do?你好!(第一次见面时的问候语,回答时仍用How do you do?) 2.How are you?你(身体)好吗? (用于熟人间的问候,回答时常用I’m fine,thank you.And you?) 展开更多
关键词 HOW
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浅谈情感因素在数学教学中的作用
17
作者 欧红武 《湖北教育》 1998年第12期34-35,共2页
情感因素是人的诸多心理因素中最积极、最活跃的因素。它不仅渗透在其它心理因素中,而且也是触发其它心理因素的诱因和推动其它心理活动发展的动力。
关键词 情感因素 数学教学 心理因素 数学教师 情感交流 教学矛盾 情感体验 联系本 语文教学 教师评价
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2009年中考英语模拟试题
18
作者 冯新明 《写作(中)》 2009年第5期28-31,共4页
一、选择填空。从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空处的最佳答案。 1. --Will you please the e-mail to me on Friday? --What about Saturday? Something is wrong with my computer these days.
关键词 英语模拟试题 SOMETHING 中考 PLEASE E-MAIL about 选择填空 with
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评价充满情感 促进学生发展
19
作者 欧红武 《湖北教育》 2004年第1期25-26,共2页
《数学课程标准》强调建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能,使被评价者——学生从被动接受评价逐步转向主动参与评价。使评价变成促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。小学生年龄小、判断能... 《数学课程标准》强调建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能,使被评价者——学生从被动接受评价逐步转向主动参与评价。使评价变成促进学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。小学生年龄小、判断能力、表达能力、独立思考能力都处于初级阶段,怎样培养他们的评价意识,使他们成为评价主体中的一员,并从中获得学习动力呢?我觉得应从以下几方面着手: 展开更多
关键词 数学 课程标准 课程评价 小学 自我教育 问题情境 算法多样化
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以开放促发展——谈自然课教学的开放性
20
作者 于青山 《小学语文》 2002年第13期45-46,共2页
自然课教学的开放性是指在整个教学活动中,以教材或其他科学事实和现象为基本素材或线索,为学生创设各方面都能得到发展的机会,在教师的激励和帮助下,由学生以自己的想法、方式、习惯去探索研究,在探索过程中逐步发展其爱科学、学科学... 自然课教学的开放性是指在整个教学活动中,以教材或其他科学事实和现象为基本素材或线索,为学生创设各方面都能得到发展的机会,在教师的激励和帮助下,由学生以自己的想法、方式、习惯去探索研究,在探索过程中逐步发展其爱科学、学科学、用科学的志趣和能力。 展开更多
关键词 开放性 自然课 学生 教学活动 探索研究 探索过程 教学任务 知识点 科学事实 热胀冷缩
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