返璞归真 凸显数学味——《可能性》教学案例与反思

《可能性》是人教版课标实验教材《数学》五年级上册的教学内容。课前我对学生进行了调查,发现他们对＂可能性＂的感知还是比较丰富的,只是有些零散、杂乱,大多是建立在经验上,数学化的程度较低。因此,在教学时,我以学生感兴趣的生活情境贯穿全过程,创设生动、直观、有趣而富有挑战性的活动,

让学生真正经历探究的过程——《三角形三边关系》的三次教学思考

《三角形三边关系》是人教版课标实验教材《数学》四年级下册的教学内容。三角形三边关系不仅给出了三角形三边之间的大小关系．更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准．该课是在学生对三角形的特征有了初步了解的基础上．进一步教导他们学习三角形的特征。