以应用为核心的后勤士官计算机基础课程讲练结合教学改革探索

以提高学员的计算机操作能力为主要目标,改变传统的"教室上课、机房上机"的大班上课模式为机房分班教学,通过改进教学方法,充分利用各种网络教学资源,将信息化教学更好地应用到后勤士官的计算机基础教学和各专业课上机实践教学中,达到良好的教学效果。

士官职业教育基础课程教学改革探讨

基础课程是职业技术教育课程体系的重要组成部分。针对基础课程重要性认识不足的问题,提出从深化职业教育意识、强化基础服务专业信念、加强教学建设、推进教学改革等方面采取措施,深入推进基础课程教学改革,稳步提升军事职业教育教学质量,切实提高士官学员职业能力水平。

后勤士官高职教育中的计算机基础课程教学改革探讨

针对后勤士官高职教育的培养目标,分析了计算机基础课程的教学定位、教学内容的改革、教学方法的创新和教学评价方式的改进,提出应培养高职士官的实践操作技能,教学内容以理论够用、重点突出应用操作技能,教学方法以案例式教学为主,突出以学员为中心、教员为主导,加强教学资源建设,考核方式改为上机考试、网络教学平台的在线测试等方式。

自主探究学习能力培养探讨与实践——以任职教育士官学员《计算机应用基础》课程为例

任职教育士官学员普遍存在自主探究学习能力不足的问题,对此,以《计算机应用基础》课程为例,提出通过课程教学内容、教学方法和考核方式等方面的一系列改革,适度引入探究教学,激发学员学习兴趣,培养学员的学习主动性和探究学习能力,进而提升教学效果。

士官任职教育计算机基础课程教学改革探微

对当前士官任职教育院校中计算机基础课程教学中存在的问题进行分析，提出了计算机基础课程教学的改革措施，并对提高计算机基础课程的教学方法进行了探讨。

军队任职教育中以应用为导向的计算机基础课程专业化研究

为了满足专业需要,贴近岗位需求,通过对教学内容的选择、教员队伍素质的提高、教学模式的优化、教学资源的建设以及课程考评的调整,最终使计算机基础课程向专业化靠拢,突出了军队任职教育体系中以应用性为目的的计算机基础课程教学目标特点。

任职教育院校计算机基础课程教学实践改革研究

随着计算机技术的飞速发展,当前任职教育院校中计算机基础课程在教学实践中暴露出一定问题,对此,要从教材、实践、教学方法、课件设计、考核方式等方面改革来提高教学质量和教学效果,达到提高学员计算机应用能力的目的。

深化计算机基础课程教学改革提高军校学员信息素质

随着技术的发展，传统的计算机基础课程的教学从内容、方法和形式等方面存在着一些问题，严重制约着学员信息素质的培养，计算机基础课程的教学改革迫在眉睫。该文从分析军校计算机基础课程教学所面临的形势入手，针对学员信息素养培养问题，为深化计算机基础课程教育改革提出相应的对策。

《计算机应用基础》教学过程改革探析

针对战士学员文化素质低、计算机水平整体跨度大的特点,结合《计算机应用基础》课程的教学要求,改进了传统的教学方法,实验结果验证了教学方法的有效性。按照课程准备、课堂教学、上机实践和考核评估四个环节,介绍了各个环节的具体措施和注意事项,是《计算机应用基础》课程教学改革过程中的一次重要实践和尝试。

信息化条件下任职士官计算机课程教学改革初探

针对任职士官计算机水平与部队信息化建设要求不相适应的现实问题,深入调查分析了某部队任职士官计算机水平的现状与实际需求,明确了士官任职教育计算机教学的目标,进而有针对性地提出了任职士官计算机课程教学改革的几点新思路,确保课程教学真正服务于部队,服务于实战。

“阿米巴”教学实践法在任职士官计算机教学中的应用研究

针对任职士官群体在能力素质、知识需求和学习目标上存在的巨大差异,在借鉴"阿米巴"商业经营模式的基础上,结合士官任职教育的特点,提出一种适合任职士官计算机实践教学的"阿米巴"教学实践法,以激发学员自主学习取代传统的教员全程控制模式,引导学员积极主动学习、自主实践提高,该方法能够有效激发学员的学习热情,实践效果令人满意,为进一步推动军队院校计算机教学改革、促进教学质量效益全面提升提供了一种新的思路。

适合军队基层单位的干部体检结果分析管理系统的设计与实现

医生根据干部体检结果的分析诊断是部队医院尤其是基层部队医院(卫生队)的一项十分重要而又相当复杂的工作。体检结果分析管理系统以国际标准软件工程理论为指导进行开发,采用美国微软公司的Visual C++.Net作为开发平台,后台数据库系统采用微软公司的Access,适合军队基层单位使用。

具有后勤特色的士官高职数据库课程建设

随着士官职业技术教育的发展,后勤士官高等职业技术教育学员队(以下简称高职队)陆续开设,其计算机课程的设置应有别于中等职业技术教育学员队。针对学员学习后勤专业课程和业务软件的需要,我校计算机教研室开设了《SQL Server数据库技术与应用》课程,并对课程目标、课程内容、课程教学模式和方法、课程教学资源、考核和评价方式进行了全新的设计。

浅论在职士官MOOC自主学习干扰因素及应对措施

随着MOOC时代的到来,学科领域覆盖面广的大规模在线开放课程触手可及,其规模化的特点可以满足不同群体的课程需求,这给广大士官提高学历、增长见识和技能提供了良好的平台。自主学习是与MOOC教育相适应的学习方式,但是,在我军MOOC的发展中,在职士官自主参与MOOC学习存在着诸多的干扰因素,极大地制约着MOOC的发展和广大士官的学习效果,对此进行了分析,并提出了相应的对策。

浅论士官院校政治理论课教材体系向教学体系的转换

教材体系向教学体系转换体现了认识发展的辩证过程，是由两个体系的本质区别决定的，同时也是理论与现实客观差别的必然要求。在士官院校的政治课教学中，实现二者的转换，要面临课时少、内容多，教材难度大、学员基础差，课程的目标与战士的需求之间存在一定的距离，教学实践中出现政治性弱化的趋势等矛盾。要增强教学实效性，有效缓解矛盾必须坚持政治性原则、针对性原则及实践性原则。

新世纪俄罗斯普—梅政府的外交政策

进入新世纪,普京上台时俄罗斯新政府面临的国际形势相当严峻,除了与中国等少数几个国家有良好的关系之外,与外部世界的关系面临着一系列困难。首先,俄美关系恶化,虽然俄欧经贸关系有所发展,但政治关系冷淡。其次,俄罗斯与独联体国家的一体化进程发展缓慢,同时还掺杂着明显的非一体化或者说非俄罗斯主导的一体化进程。第三,除了俄中关系以外,普京政府面临的与亚太国家关系或者陷入难以化解的僵局,或者因为无暇顾及而导致传统影响力的大幅度衰落。所有这一切都使普京政府面临着前所未有的挑战。

利用辐射度模型实现冠层光合有效辐射分布

提出基于辐射度模型模拟单株虚拟植物冠层光合有效辐射分布的技术流程,采用半立方体算法计算辐射度模型的形状因子,逐步求精迭代法解辐射度线性方程组,计算虚拟植物模型任意空间位置的辐射度值和能量值。通过对比基于光线跟踪模型和辐射度模型模拟冠层太阳直射光合有效辐射,不仅发现基于两种模型的模拟结果具有较好的一致性,而且基于辐射度模型的模拟更具合理性。最后,分析冠层净光合速率进一步验证基于辐射度模型模拟冠层光合有效辐射的有效性。

关于加强中国国家软实力建设的几点思考

10月18日中共十七届六中全会在北京落幕,会议审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,国家文化建设作为软实力塑造的重要组成部分,将人们的视线再次拉回到传统文化建设上来。自从20世纪90年代初美国著名学者约瑟夫.奈提出"软实力"概念以来,它就开始成为世界各国关注的焦点。纵观近现代世界一流强国崛起的历史,可以看出"软实力"建设在其崛起的过程中发挥了重要作用。中国在和平发展过程中如何提高自身的国际影响力,如何通过软实力来塑造中国良好的国际形象,掌控能力、战略信誉以及表现能力非常重要。

基于工作过程的立体化教材建设要点探讨

基于工作过程的教学模式可以有效提高学员的专业技能和岗位任职能力,作为教学的基础单元,教材起着非常重要的作用。以研究立体化教材的建设方向为切入点,介绍了其内容组成,并提出了结构体系中各个内容的建设要点,对同类教材建设具有一定的借鉴作用。

西方“规模与民主”思想的流变

在西方政治思想史中,规模与民主的关系问题历来是一个非常重要的研究课题。作为西方古典直接民主的始作俑者,古希腊的亚里士多德最早探讨了规模与民主的关系问题,他的小国民主理论在西方政治思想史中占据了长达两千多年的主导地位。直到18世纪末,潘恩、密尔等代议制理论的出现和在现实中的践行,近代大国民主理论才逐渐占据了西方民主主流思想。20世纪,西方民主理论发生了重大演变,多元民主主义最重要代表者罗伯特·达尔更是以一种全新的角度阐述和总结了规模与民主的逻辑关系,他的研究成果对于我们这样一个超大规模国家的民主化进程具有较强的现实意义。